9-2《项脊轩志》课件-统编版高中语文选择性必修下册

项脊轩志

明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。

归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。

归有光（1506-1571）

作者简介写作特点：①即事抒情，真切感人。

②注重细节，刻画生动。

③篇幅短小，言简意赅。

④结构精巧，波折多变。代表作品：《先妣事略》《沧浪亭记》

唐宋派：

归有光、王慎中、唐顺之、茅坤

归有光（1506-1571）

作者简介1506年（1岁）生于江苏昆山1510年（5岁）开始读书1513年（8岁）丧母1528年（23岁）娶妻魏氏1533年（28岁）丧妻1540年（35岁）中举人。徙居嘉定读书讲学1565年（60岁）中进士。任湖州府长兴县令1568年（63岁）任顺德府通判（管粮运、水利）1570年（65岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）1571年（66岁）去世

归有光（1506-1571）

作者简介

解题项脊轩：书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。

一是说它窄小，如在颈脊之间；

一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾

住过，取此名，有怀宗追远之意。

记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴。“志”：以记录人物事迹为主。项脊轩志单击输入您的文本建议使用主题字体语言简练概括单击输入您的文本建议使用主题字体语言简练概括单单击输入您的文本建议使用主题字体语言简练概括单击输入您的文本建议使用主题字体语言简练概括整体感知渗(shèn)漉(lù)

修葺(qì)垣(yuán)墙

楯(shǔn)迨(dài)诸父

异爨(cuàn)老妪(yù)

先妣(bǐ)呱(gū)呱

阖(hé)门象笏(hù)

扃(jiōng)牖(yǒu)殆(dài)

姊(zǐ)

识字正音旧：古今异义，原来的阁子：小屋方丈：古今异义，一丈见方渗：透过：漉：漏下下：名作状，向下顾视：环看四周者：……地方北向：宾语前置，向北昏：昏暗、光线不明

第一段-还原一个家项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。

项脊轩，是原来的南阁子。屋内仅一丈见方，只可以容纳一个人居住。上百年的老屋，(屋顶、墙上的)泥土渗透漏下，雨水往下流;每当移动书桌时，环视四周没有可以挪置(桌案)的地方。(屋子)又朝北，不能照到阳光，时间一过中午(屋内)就已经昏暗。年久失修，颓然败坏修葺：修缮、修理，修补上：名作状，在上面垣：名作动，指砌矮墙周：名作动，环绕反：通返，返回洞然：明亮的样子状语后置栏楯：栏杆。纵的叫栏，横的叫楯

第一段-还原一个家余稍为修葺，使（之）不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。

我稍稍修理了一下使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内)。日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树竹子等植物，往日的栏杆，也就增加了光彩。旧貌新颜，焕然一新啸歌：长啸或吟唱冥然兀坐：静静地独自端坐着万籁：自然界的一切声音三五之夜：农历每月十五的夜晚

第一段-还原一个家借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

借来的书籍摆满书架，我安居室内长啸歌吟，静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音;庭院、阶前却静悄悄的，小鸟不时飞来啄食，有人来了(鸟)也不离开。十五的夜晚，明月照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，树影摇动，非常喜人。珊珊可爱，生机盎然

第一段-还原一个家根据绘制的归家庭院图：

·概括项脊轩的特点·梳理归家的变迁

第一段-还原一个家室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者狭小杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳。幽雅百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏稍为修葺，使不上漏。不漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮修缮前修缮后

第二段-还原一个家本文的文眼

？然余居于此，多可喜，亦多可悲。

自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。

——《震川先生文集》

作为中国人，我们的很多行为不仅仅是个人的行为，而是与整个家庭、家族相联系，成为整个家族利益中不可或缺的一环，家族中每个成员的重要职责就是促进家族的发展，提升家族的社会地位。——楚雪莲迨：及，等到诸父：伯父、叔父的统称异爨：分灶做饭内外：名作状，在内外西吠：名作状，向西介词结构后置句已：已而，随后不久凡：总共

第二段-雕琢几个人先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨(cuàn)，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。在此以前，庭院南北相通成为体。等到伯父、叔父们分家，内外设置了许多矮院墙，到处都是。东家的狗(听到西家的声音就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中先是用篱笆隔开，不久后砌成了墙，一共变了两次。家庭败落，诸父异爨状语后置句乳二世：名作动，喂奶抚:对待一至：来过一次每：常常某所：这地方而：通“尔”，你

第二段-雕琢几个人家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣(bǐ)抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”

家中有个老婆婆，曾经在这里居住。这个老婆婆是我去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，我母亲生前待她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说:“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”回忆母亲，物存人亡呱呱：哭声以：用食：吃相为：相互毕：结束

第二段-雕琢几个人妪又曰：“汝姊在吾怀，呱(gū)呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。

老婆婆又说:“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣;你母亲用手指敲着门说:'孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我在门外一一应答。”话还没有说完，我就哭了起来，老婆婆也哭了起来。回忆母亲，物存人亡束发：儿童过：看望竟：从头到尾

类：像比去：等到阖：通“合”，合上

第二段-雕琢几个人余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”

我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默待在这里，很像个女孩子啊?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说:“我们家读书长久没有人考取功名了，这孩子取得成就是指日可待的呀!”回忆祖母，辜负重望顷之：不久朝：名作动，上朝当：应当瞻：向前看

顾：向后看瞻顾：瞻仰、回忆

第二段-雕琢几个人顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

不一会儿，拿着一个象牙制的手板走来，说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝觐见皇帝用的，日后你会用到它!”瞻视回顾这些旧物，(这些事)就好像发生在昨天一样，令人忍不住放声大哭。回忆祖母，辜负重望

第二段-雕琢几个人作者回忆母亲时是“泣”，为何怀念祖母时却是“长号不自禁”呢？

项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”

功名未成，有负祖母，愧对先人为：是扃：（从内）关闭牖：窗户以：凭借殆：恐怕，表示揣测的语气者：……的原因

第三段-雕琢几个人轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃(jiōng)牖(yǒu)而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗户待在里面，时间长了，能根据脚步声辨别经过的人是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神明护佑着它吧。闭门苦读，历尽劫难来归：嫁到我家来时：经常从：向几，小或矮的桌子书：名作动，写字归宁：出嫁的女儿回娘家省亲述：转述

第四段-雕琢几个人余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”

我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，问我一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家省亲，回来转述小妹们的话说:“听说姐姐家有个小阁子，那么什么是阁子呀?”睹物思人，悲从中来其：那乃：才制：指建造的格式和样子状语后置句

第四段-雕琢几个人其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，感到无聊，就让人再次修葺南阁子，形制跟过去稍有不同。然而此后我多在外地，不常住在这里。睹物思人，悲从中来手：名作状，亲手亭亭：直立的样子盖：古称伞亭亭如盖：高高挺立，树冠像伞盖一样

第五段-雕琢几个人庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。睹物思人，悲从中来如果在归家庭院图添上作者笔下描摹的几位女性，你会选择哪一个定格的画面？请作简要的描述与说明总结-雕琢几个人总结-雕琢几个人先妣大母妻子扣扉问食——慈爱至轩过余——怜爱归宁妹语——恩爱诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。(先妻)尝谓有光曰:丈夫当自立,何忧目前贫困乎?”归有光的多可喜：“借书满架，偃仰啸天”的读书之喜；“小鸟时来啄食，人至不去”的和谐共生之喜；“桂影斑驳，风移影动”的赏月之喜。

总结-触摸一颗心归有光的多可悲：“内外多置小门，墙往往而是”的家庭分崩离析之悲；“儿寒乎？欲食乎？”的思念悼亡之悲；“儿之成，则可待乎！”的深沉回忆之悲。

总结-触摸一颗心感叹含蓄失控

总结-触摸一颗心用一幅上联来概括作者居于此的“可喜”生活，请大家结合下文作者所写内容（什么人、什么事）、所抒情感对出下联。可喜：胜景清雅，书海啸歌，庭阶寂寂，桂影斑驳，几多憧憬几春秋可悲：诸父异爨、老妪追怀、祖母殷殷、夫妻相敬，一度思亲一怆然一间小屋，万般情意屋室阁子项脊轩桐城派方苞点评到:“去其半，脉络乃通，滓秽尽洗。”

多少悲欢离合事，尽在寻常斗室中。紧紧抓住