七年级下册第一单元道德与法治教案测试题及答案

七年级下册第一单元道德与法治教案及单元试卷及答案《悄悄变化的我》教学目标1、能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。2、能沉着面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调开展。3、能正确认识人的身体和心理开展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。教学重难点教学重点：能正确青春期的心理和生理变化。教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教学过程【导入新课】过年了，我们和亲人们相聚时，他们是否看到你在中学的这个学期有哪些变化？学生回答教师总结：在中学阶段，我们要渡过自己的青春期，在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。【新课讲授】情景一：老师在黑板写字时，写错了…情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷■=1='廷・・・情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师…思考：(1)思维的批判性表现哪些方面？学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说"不"，干预向权威挑战。(3)思维的批判性对我们意义？教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(4)思维的批判性对我们有什么要求？教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。活动四：阅读教材P11探究与提供一一个性化班级名片诞生记(对媒体显示问题)(1)你如何评价君君和晓琳的建议？提示：采纳(2)如果你是七年级(2)版同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议？讨论：掌握批判的技巧提示批判只针对事情本身而不攻击他人批判要具有一定的建设性，能有效的解决问题。目标导学三：开发创造力活动五：探究与提供P12四位同学的话讨论思考：(1)你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？提示：思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(2)我们应该如何开发和创造潜力？提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。

教学反思.情景创设，贴近学生生活，表达以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。本节课的教学内容是抽象知识点较多，学生理解较为困难。举例是要多的接近学生生活，知识点理解较好些。板书设计开展独立思维成长的不仅仅是身体5培养批判精神成长的不仅仅是身体5培养批判精神道德与法治七年级下册《男生女生》【教学目标】情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课一一多媒体导入（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。我们一同探讨成长中的话题一一男生-女生。二、新课讲授（多媒体显示）欣赏一首小诗一一《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（1）说说你心目中他（她）提示：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。（2）比拟自己与他（她）的不同提示：阅读教材P14-15相关链接，生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面教师讲述：随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等创造，越来越多表现出自己的特点。同时人们对男性或女性角色特征也有固有印象，说明人们对性别角色的期望和看法，这是性别刻板印象。（3）在性别上生理和心理方面的差异，我们怎么对待？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，性别角色的认识，了解男生女生。教师讲述：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响。因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。在社会中，通常人们对性别的认识会受性别刻板印象的影响。我们去认识自己、认识身边的同学、朋友。活动二：男生PK女生（多媒体显示）（1）男生优势：……（2）女生优势：……提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师讲述：我们看到，不管男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动三：请你分配（多媒体显示）新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、清扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男女生各承当什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承当的任务：理由：

理由:理由:女生承当的任务:男女合作的任务:提示：男生力量、大胆……女生细心、爱干净理由:理由:教师讲述：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。由此可见，男女生的交往，是学校生活的一个重要内容。美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。（多媒体显示）活动三：好男孩好女孩形象设计赛提示：通过今天的学习让我们了解异性的生理和心理变化，认识到性别差异和优势。每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。我们要克服自己的缺点，使自己更加完美。三、课堂小结通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。【板书设计】男生女生一、他和她1、生理性别2、心理性别二、优势互补1、男生女生各自拥有自身的性别优势2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步道德与法治七年级下册《青春萌动》【教学目标】情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想开展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命开展的多种可能性。能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原那么，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。知识目标：知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完善。【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课一一复习导入通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题--一青春萌动。二、新课讲授活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。教师讲述：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验---就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。通过正确面对自己的优缺点；要悦纳自己；正确认识青春期心理萌动等等方式对待青春的烦恼。活动二：出谋划策（多媒体显示情景）假如某校有这样的校规•一男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于50厘米；•••男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得…议一议：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，从男女优势考虑（2）学校制定这样的校规，说明校长和老师担忧什么？他们的担心有哪些合理之处？提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。

（3）为了我们的成长你会向校长提什么样的建议？说出理由。提示：男女优势互补，共同进步教师讲述：异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸弓I,还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。我们来看同龄人故事。（多媒体显示）同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己:“我这是怎么啦？这正常吗？”⑴你认为这种现象正常吗？为什么？提示：我们对异性好感是正常的现象，教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其开展？故事正在继续……（多媒体显示）同龄人故事二一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步开展吗？他们的感情可以进一步开展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承当相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？提示：我们从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能开展。（多媒体显示）（春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……）教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。老师请大家欣赏一段话（多媒体显示）《给花季中的男孩女孩》在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春一一这段学习的最正确时间，我们将抱憾终身。急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的此岸！(3)女孩应该怎么做？你想对女孩说些什么？提示：接受还是拒绝，正确面对异性间感情教师讲述：她有两种选择：一是接受，结果一一给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。以说，爱情是一门艺术，人们要学会爱情，需要我们认真对待，理智处理。请大家自己把教材P21的“相关链接”读一读。(多媒体显示)同龄人故事三晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……(4)你想对男孩说些什么？提示：在青春感情不稳定，采取正确方式、理智对待教师讲述：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟,道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。三、课堂小结通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。【板书设计】r异性朋友——青春期的心理萌动青春萌动＜〔异性情感---青春成长中的正常现象一、悦纳生理变化(-)身体变化活动一：他变了吗？(1)想想你最熟悉的小学同学，想想小学时的他和现在有哪些变化？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。(2)变化除了表达了身体外形上，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。(3)青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：a、身体外形的变化:身高，体重等;b、身体内部器官的完善:心脏，肺脏，脑;c性机能的成熟。(二)青春带来旺盛的精力活动二：提供青春期(多媒体显示图片)说一说：七年级下册道德与法治第一单元测试班级姓名得分一、单项选择题（请选出以下各题中最符合题意的一个选项，填写在答题表相应空格内。每题3分。共30分）题号12345678910答案1、杜宇进入初中以后，发现自己很多方面开始发生着变化，以下变化中，不属于这一时期身体变化的主要方面的是A、身体外形的变化B、性机能的成熟C、心理逐渐走向成熟D、内部器官的完善2、七（1）班的小芳同学说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事。可是，我遇到麻烦时，特别希望他们帮我解决J小芳同学的这一心理说明，进入青春期后A、我们的认知能力到达了成人的标准B、我们的品德修养迅速提升了一个层次C、我们的心理有着矛盾和困惑D、我们应注重自己个性的张扬3、在学校生活中，男生较为开朗、刚毅、动手能力强、力气较女生大；女生比拟温柔、细心周到、爱干净。这说明A、男女同学交往会使个性受到抑制B、男女同学各有优势，没有交往的必要C、男女同学交往会引来流言蜚语，不交往的好D、男女同学交往可以到达优势互补4、在学校，男女同学的交往一直是一个较为敏感话题，交往少了，说你太“闷”，交往多了，又说你动“坏”心思，在以下男女同学之间的交往中，不值得提倡的是A、为防止同学们引起误会，应该在私下里交往B、交往有度，做到自尊、自重、自爱C、应该交往，交往中注重人品和人格修养D、自然大方地交往，建立同学间纯洁的友谊5、随州二中的校长在学校开学讲话中说：“不读书，不吃苦，你要青春干嘛！”这告诉我们A、青春年少时，我们要懂得享受B、青春虽美好，仍需要进步、努力C、勇敢面对吃苦，不在乎其他的一切D、没有烦恼，只有无忧无虑地学习和生活6、2017年中央电视台播出了“感动中国”人物评选活动颁奖晚会。在“感动中国”人物中，他们助人为乐、老实守信、敬业奉献……在平凡的生活中默默坚守，见证着伟大。这样的活动开展①有利于促进社会和谐②有利于中华民族精神的弘扬③告诉每个公民都要做伟大的人④鼓励人们自我完善，见贤思齐A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③7、中国有句古话：人无耻，无自立。这句话的意思是说A、人要没有任何羞耻之心，才能做到自立B、有羞耻心的人才会节制自己的行为，过好的生活C、羞耻心是自尊的表达D、人没有羞耻之心，就不能够自立8、某小学的校长在发言中说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己校长的话告诉我们①有了自信，我们能够展现优势与才华，激发个人潜能②只要自信，就一定能取得成功③自信让我们有梦想，有热情④青春需要自信，方能更好求知、成长A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④9、青春彰显活力，青春充满力量，青春谱写乐章，青春也同样有困惑和烦恼。把握青春，我们要A、放任青春的冲动，享受青春的激情B、穿着标新立异，追求一“酷”到底C、悦纳青春美好，克服青春烦恼I）、及时行乐而不虚度年华10、青春是人生最美好的时期，而有的人却误读青春，以下属于对青春误读的表现有①觉得家长的观念过时了，不听家长的劝告②当生活中遇到挫折，愤世嫉俗，甚至悲观厌世③不怕失败，跌倒后从头再来④人生苦短，得行乐时且行乐A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③二、非选择题11、某校为了帮助同学们顺利渡过青春期，通过校园网设立了“知心小屋”，在“知心小屋”有如下同学留言：“青春如梦”：一直以来我都不太在意自己的长相，进入中学后，我总觉得自己在形象变化成长不如意，心里很是不爽。“紫荆花开”：升入初中以来，我有心里话也不愿意对父母讲了。其实我挺希望父母能理解我！（1）【请你出主意】帮助“青春如梦”消除烦恼。（6分）（2）【请你诊断】“紫荆花开”面临着怎样的心理矛盾？如何认识这种心理矛盾？（10分）（3）【请你开药方】找“紫荆花开”谈谈心，帮助“紫荆花开”调控好自己的心理矛盾。（至少找出两种方法）（8分）12、李敏芹同学在《青春心语》中写道：自己并没多高，不知是受遗传因素的影响，还是后天的营养短缺，都上初一的女孩子，人家都以为是四年级的小学生。唉，反正都已经习惯了，也没什么可想的了。现在唯一想的就是离开爸爸妈妈，一个人在学校过自在的生活，总有一天我会有自己的天空，我的青春我做主！（1）【慧眼识心】处于青春期的李敏芹，对未来充满梦想与渴望，表现在哪些方面？（6分）（2）【心语感悟】“总有一天我会有自己的天空，我的青春我做主！”这样的话对于青春期的我们有何意义？（8分）（3）【青春我行动】对于刚刚步入青春期的我们，如何理性地对待青春？（8分）13、七（3）班的小莹性格温柔，越来越漂亮；小猛变得比以前帅气，喜爱体育运动。他们互相关心、互相帮助，关系非常好，经常一起看书，一起做作业，一同进出教室，一起交B游。于是在班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”。小靓知道后心里非常苦恼、非常困惑。（1）小莹和小猛在生理和心理上分别有什么样的表现特征？如何正确看待这些特征？（8分）（2）小莹和小猛之间本属于正常交往，只是交往的尺度把握不太好，他们之间是否有必要继续交往下去？理由是什么？（7分）（3）就中学生异性之间正确交往方式提出你合理化的建议。（至少三条）（9分）参考答案及评分标准一、选择题二、非选择题题号12345678910答案CCDABADBCC11、（1）要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重（2分）；我们在追求形体、仪表等外在美的同时（2分），也要提高品德和文化修养，表达青春的内在美（2分）。（2）“紫荆花开”面临和表现的是青春期对抗与依赖，闭锁与开放的矛盾心理。（6分）青春期产生这种矛盾和困惑，是正常的心理表现。（4分）（3）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养举爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生二（回答出2点即可得8分）12、（1）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，（2分）渴望自由、渴望飞翔，（2分）“指点江山，激扬文字”。（2分）（2）青春的探索需要自信。自信能让我们充满激情，能让我们怀着坚定的信心和希望，展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（4分）自强，可以让我们更加自信。能让我们克服惰性、抵抗诱惑、战胜自我，才能不断进取，持久地坚持。（4分）（3）做为青少年，要做到“行己有耻”，这是青春探索的底线。知廉耻，懂荣辱；有所为,有所不为；自尊自爱，无悔青春。（4分）“止于至善”，提升精神境界。从点滴小事做起，积善成德，学习典范，经常自省，做到慎独，以修身为本。（4分）13、（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。（2分）心理性别特征表现为性别角色方面的差异。（2分）②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（4分）（2）应该继续交往下去。（1分）男女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。（3分）因此，我们不仅要认识自身的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（3分）（3）同时要掌握异性交往的原那么与尺度，以正确的方式建立异性之间的友谊。不必太过拘谨；保持一定距离；既要尊重他人，也要保持自尊；应多在集体活动中交往；假设是单独相处，一定要选择好时间和场所等等。（其他言之有理即可给分，每点3分）道德与法治七年级单元测试卷（一）测试内容：第一单元一、选择题（每题2分，共34分）.下面对青春的理解正确的有①青春仅仅是随着年龄增长而带来的身体变化②青春是活力和希望的象征③青春蕴涵着智慧、勇敢和意志④青春是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④.李强初中三年各方面变化很大。以下表现不属于李强青春期心理变化的是A.个子猛长，脖子出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘B.觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，常为一点小事冲动C.开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代D.开始关注和了解异性，对某个女同学很有好感，愿意与她接近.女儿：“妈妈回来了，快把日记藏起来。”妈妈：“你的头发太长了，怎么还不去理呢？”儿子：“我已经长大了，不用你们事事操心！”这些情形反映出了某些中学生①不喜欢向父母袒露自己的内心②依赖心理③好奇心理④“成人意识”增强TOC\o"1-5"\h\zA.①②B.②③C.③④D.①④.青春是生命中的华彩乐章，但它也会带来困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要A.在穿着上标新立异，展现青春风采B.把内心闭锁起来，保护青春秘密C.放任青春冲动，享受青春激情D.悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼5,伴随着青春期的到来，我们开始有了烦恼。下面方法可以化解青春烦恼的是①把自己的想法写下来②参加体育活动③学习自我暗示④试试自我解嘲A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④.上初中后，不少同学都认为自己已经长大了，可以真正独立了。但对于“独立”，大家有不同的理解。其中正确的选项是A.独立意味着在装扮上与众不同B.独立意味着在行为上标新立异C.独立是勇于对自己的行为负责D.独立就是从不寻求他人的帮助.步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。对“思维的批判性”理解正确的选项是①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思②批判只针对事物本身，而不攻击他人③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题④批判只是一味否认，不考虑他人的感受A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④.心理学家研究说明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。这说明A.男生比女生聪明B.男女生应该毫无顾忌地密切交往C.女生比男生聪明D.男女生正常交往能够促使双方共同成长进步.班上一些同学受到老师、家长的提示:男女生之间不应过密交往。因而他们常常压抑自己，疏远异性同学。这种做法①有利于学习②是不妥的，忽视了男女生正常交往的必要性③是正确的，可以防止超越友谊的情况出现④不利于我们的健康成长A.②④B.③④C.①②D.①③10.小晴悄悄喜欢上了班里的一位男生。今天她收到这位男生的纸条，约她周末去郊游。她既高兴又不安，不敢告诉父母和老师，又不知如何处理。假如你是小晴的好朋友，你会告诉她A.容许这位男生的邀请，避开家长和老师B.慎重对待，理智处理，注意交往的尺度和原那么C.要自尊自爱，最好是拒绝异性的一切邀请D.与这位男生断绝交往1L莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”这句话告诉我们A.自信是伟人特有的心理品质B.只要有自信就一定会成功C.失败都是由不自信造成的D.自信是成功的基石.以下言行属于不自信的是A.当老师为挑选800米长跑运发动为难时，小强同学挺身而出：“我能行！”B.做作业遇到难题时，我总是先自己思考，再请教老师和同学C.“优秀班级”花落他班，班长对同学们说：“我们共同努力，下学期一定能成为优秀班级。”D.学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用《我是演说家》选手李帅，患有先天性脆骨病，被人称作玻璃人。他开过网店，写过网络小说，学会了弹吉他、钢琴，还组建过乐队……用自己的拼搏和努力验证了自己的名言：“也许我一生都无法战胜病魔，但是我到目前为止也从未被它打倒！”据此回答13-14题.李帅的言行告诉我们①自强是进取的动力②自强是通向成功的阶梯③坚强意志是实现人生目标的保障④每个人都会经历挫折，挫折越多越好A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④.向李帅学习，培养自强精神，我们要①发奋向上，积极进取②磨砺坚强的意志品质③想方设法克服困难，战胜挫折④只做大事，不做小事A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④.孔子说：“行己有耻”。意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们①有知耻之心，不断提高区分“耻”的能力②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇③触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④.以下做法表达出具有一定自控力的是①小枫每天睡到自然醒②小玲信守承诺③小微放学回家总是先完成作业再看电视④为了上学不迟到，小林常翻越路边栅栏，抄近路上学A.①④B.①②C.②③D.③④.以下选项，与“止于至善”意思相符的是①勿以恶小而为之，勿以善小而不为②欲不可纵，纵欲成灾③见贤思齐焉，见不贤而内自省也④有那么改之，无那么加勉A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④二、非选择题（共3小题，共26分）.［青春的烦恼］“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”歌词虽美，但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。（1）青春期矛盾心理的主要表现有哪些？（3分）（2）你曾遇到过哪些青春烦恼?请举一个例子（2分）（3）如何消除青春期的烦恼？（4分）.［青春不误读］一天，初二3班的李强到校园超市买些日常用品，在超市门前碰见了同班同学苏梅。看她拿着一袋苹果，就开玩笑说能不能给一个。苏梅顺手拿起一个递给李强，李强还没来得及说谢谢，突然政教处主任跑了过来，问他们在干什么，问完就走了。下午，李强和苏梅就被学校通报批评了，理由是“男女生不正常交往。”（1）男生女生该不该正常交往?为什么？（5分）（2）男生女生在交往时应注意哪些问题？（4分）.［激扬的青春］青春给予我们激情，我们要热烈地拥抱生活；青春给予我们力量，我们要执着地拼搏追求；青春给予我们勇气，我们要无畏地接受挑战；青春给予我们梦想，我们要大胆地去创造未来……（1）发挥你的想象力，用一句话描述你心目中的青春。（2分）（2）你打算怎样激扬青春活力，助力青春成长？（6分）参考答案一、选择题（每题2分，共34分）二、非选择题（共26分）题号1234567891011121314151617答案DADDBCCDABDDABDCD18.（1）①对抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。（每点1分，共3分）（2）（略，2分）（3）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的〃心理保健医生〃。（每点1分，共4分）19.（1）应该。（1分）；男生女生正常交往，可以:①相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2分）②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（2分）（2）①内心坦荡，言谈得当，举止得体。（2分）②慎重对待，理智处理异性之间的情感。（2分）20.（1）例如:青春像一座山峰，意味着锐意进取；青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章。（2分）（2）①开展独立思维。②培养批判精神。③开发创造潜力。④自信自强。⑤行己有耻。⑥止于至善。（每点1分，共6分）学生说出体验每种场景的感受。提示：结合实际场景回答教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充分的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。(三)正确对待生理变化(多媒体显示问题)在青春期局部同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想一想：(1)这些学生为什么有这些烦恼？提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，表达青春的内在美。二、直面心理矛盾活动四：自主探究(多媒体显示教材p5探究与提供)思考：(1)你遇到过类似的问题吗？提示：根据自己实际情况回答。(2)这些情况具体表现是什么？提示：对抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比拟害羞。教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到开展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：对抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦活动五：对症下药学生结合自身实际以及身边同学的实际，列举青春期心理矛盾的事例，其他同学帮助找到解决矛盾心理的方法。【小结】学生谈本节课的收获，教师结合板书，总结本课，并提出希望。巩固练习一、单项选择题1.进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟,这些变化属于（B）A.身体外形的变化B.身体内部器官的完善C.心理变化D.性机能的成熟2.丽丽说："我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。"亮亮说：”升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还希望有人能理解我。”这两个同学的对话说明（A）A.青春期会出现矛盾心理B.青春期会出现闭锁心理C.青春期内心丰富多彩D.青春期渴望得到他人的理解.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑，导致我们出现