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文档简介

第页中班语言优质课农场里的叫声教案中班语言优质课农场里的叫声教案

作为一名老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的中班语言优质课农场里的叫声教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

【活动目标】

1、引导幼儿在创编儿歌的过程中相识“呷、咩、噜、哞”四个象声词，知道它们都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

2、在嬉戏中进一步提高幼儿学习汉字的爱好。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动打算】

农场背景图片，小动物图片、字卡若干，布袋人手一个。

【活动过程】

一、在“找小动物”的嬉戏中建构儿歌，相识象声词。

1、激情引趣。

师：今日天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，我们一起来找一找。（出示背景图，引导幼儿依据图片线索找出小动物）

2、建构儿歌，相识象声词。

（1）师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学？（依据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞）

师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢！

老师示范：小猪在农场噜——噜——（幼儿跟读）

（2）引导幼儿创编儿歌，进一步相识象声词。

二、在视察比较中发觉、了解汉字构成规律。

师：“呷、咩、噜、哞”这四个字宝宝有什么一样的地方？为什么它们都有“口”？

小结：它们都与“口”有关，都是口字旁的字宝宝。

师：农场里还有哪些小动物？表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢？（依据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字）

三、在音乐嬉戏中巩固对口字旁字的相识。

师：我们来玩一个字宝宝找家的.嬉戏。老师唱到哪个小动物，小挚友就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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