中班美术教案：欣赏星空

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在人生中，有过许很多多的一次。在我的记忆深处，出现出那一个场景——第一次走夜路。

这件事发生在我八岁的那一年夏天。

“同学们，下课。”随着英语老师的话语，我们理好作业，背起书包，往教室外走去。由于一些缘由，我的英语课外班被调整到了晚上，下课也快八点半了。我走到楼下，推开门，外面一片漆黑，皎皎明月在黑夜中散发出微弱的光线。时间一分一秒地过去了，看着我身边的同学撒娇地扑到了家长的怀里，一蹦一跳地回去时，心里莫名泛出一种艳羡。

一分钟，两分钟…直到过了五分钟后，我才想起，今日早上妈妈上班前对我说的一句话：妈妈晚上还要开会，外公外婆也要晚点回来。今日上完课不来接你了自己回去吧！望着伸手不见五指的黑小道，我的身体不由地打了一个寒颤。我硬着头皮，深吸一口气，在心里静默激励着自己，向外走去。

沿着运输河，我当心翼翼地走着。要知道，我打一诞生就怕黑，睡觉连灯都不敢关，现在让我走着条曲折、漆黑无比又空无一人的小道，简直就是要了我的命啊！细致倾听，树叶“沙沙”响着，如同千万只魔鬼走在我的后面，又如几只张牙舞爪的黑猫走在我的左右，运输河边坏掉的路灯一闪一闪的，我头皮发麻，脸上沁着几滴大大的汗珠。夜晚，真得很静，很静，静得都可以听到运输河的水流声。我的脚步起先变快，总感觉后面有个人跟着我不停地走着。大约过了非常钟，我平安到家，早已是气喘吁吁，那颗悬着的心平稳地放了下来。

这次走夜路，熬炼了我的胆识与志气。与此同时，爸爸妈妈让我熬炼出了我独立自主的心，不再依靠别人。做每一件事，都须要英勇向前，永不退缩。有了这些，才能获得最终的胜利。

中班美术教案：观赏星空2

【活动目标】

1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画.培育幼儿初步的创新意识;

2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏实力。

【重点与难点】

如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想象中的星空及组织画面的实力。

【活动打算】

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

【活动过程】

1、对话沟通

师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。

幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

2、观赏老师与名家的作品

①首先观赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及色调。

②观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3、创作与沟通

①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。

4、作品评议

面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。

活动结束。

【活动评析】

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受实力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培育幼儿的想像力和创新精神。

其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历打算，教具、学具的打算.同时还有老师自身的打算(如略案，详案的打算)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料打算一一教案设计。

第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深化扩展的过程。幼儿探讨星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并探讨沟通，孩子们的主动性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿视察老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，色调的'运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适的方法表现星空。有很多幼儿干脆用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。

第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美;供应多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手实力，老师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。

第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达实力，调动了幼儿主动情感，体验了胜利，培育了自信。

总之，此次活动.幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。

教学反思：

整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以