中班美术教案《太阳》（精选21篇）

第页中班美术教案《太阳》（精选21篇）中班美术教案《太阳》篇1

一、活动目标：

1．在画圆的基础上学习用各种各样的几何图形表现太阳的光线。

2．找出与太阳相像的颜色给太阳涂色，选择自己喜爱的颜色作为底色，探究各种分割方法装饰画面。

3．养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

二、活动打算：

黑笔、蜡笔、白纸、范画

三、活动过程：

一、导入活动，谜语导入，引起幼儿爱好。

师：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。是谁啊？

幼：太阳！

师：（出示图片）今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？（只是一个圆圈，没有眼睛和光线。）

二、、老师讲解并描述太阳娃娃的光线和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光线，后来他出来玩，望见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。可是这样他没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？

幼：太阳娃娃很和善师：那我们小挚友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关切太阳娃娃，为太阳娃娃设计光线的愿望。）幼：帮太阳娃娃画上光线！

三、师生共同探讨如何表现太阳的光线师：说说看，你想画什么样的光线？

（激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现。）师：小挚友刚才说了许多方法，今日我们要来尝试一种新的画法，用三角形来华，你们想试一试吗？

幼：想！

四、师幼共同绘画。

师：我们先在纸的中间画个圆圆的太阳，然后给太阳娃娃画上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小挚友可以为太阳娃娃画上你喜爱的表情。画好之后，我们可以沿着太阳的边用三角形来当做太阳的光线。小挚友你还能想出用什么图形来当做我们太阳娃娃的光线呢？请小挚友上来画一下！

（幼儿操作，可以画出半圆形、直线及其他不规则图形）师：画好之后，小挚友希望太阳娃娃到哪里去玩呢？

（幼儿回答）师：待会儿小挚友可以利用天空、草地、波浪等等来装饰我们的底色，也可以用格子、横条、竖条、曲线来分割装饰底色。记住哦，我们要选择与太阳相像的颜色涂色，选择与太阳不同的颜色作为底色。

（幼儿绘画）师：小挚友都画好了，接下来我们要进行涂色了！我们先要给太阳娃娃的四周画上一层爱护他的颜色，接着再从上往下，仔细致细的涂，记住颜色不行以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，颜色肯定要涂匀称哦！

五、总结评价，结束活动。

展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好挚友说说：自己最喜爱的太阳娃娃，并说出缘由。

教学反思：

整个活动幼儿参加的爱好都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光线，能够大胆的，匀称的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在共享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

中班美术教案《太阳》篇2

活动目标：

1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言实力。

2、会添画出一些简洁的背景。

活动打算：

课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

活动过程：

1、小挚友你们喜爱听故事吗？

那让我们一起来听个故事。

2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。

小挚友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。

刚才的故事中说太阳有什么本事呀？（变魔术、喷出七色霞光）

3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）

4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，接着奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢？

幼儿回答。

5、太阳接着跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳装扮成什么太阳呢？

幼儿回答。

6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？

画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。

7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲解并描述。

中班美术教案《太阳》篇3

活动目标

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、感受作品的美感。

活动打算

范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。

2、出示图片：太阳娃娃。

师：“今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光线。）

二、老师讲解并描述太阳娃娃的光线和笑脸到哪里去的故事。

a、师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光线，就像这个样子。老师出示范画（一），引导孩子观赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？

后来他出来玩，望见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？

后来他出来玩，望见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关切地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤寂啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？

就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光线全给了他。

d、太阳娃娃的最终一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小挚友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关切太阳娃娃，为太阳娃娃设计光线的愿望。）

师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2、激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳娃娃的笑脸。

3、老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳娃娃。

四、总结评价，结束活动。

展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好挚友说说：自己最喜爱的太阳娃娃，并说出缘由。

中班美术教案《太阳》篇4

活动打算

1、幼儿已观赏过歌曲《种太阳》。

2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。

3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。

活动过程

1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作爱好。

老师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光线?

2、师幼共同探究、探讨“太阳树”的画法。

(1)老师出示画有树干的作业纸。

老师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!

(2)老师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起探讨作画方法。

(3)老师示范，幼儿视察海绵印章及毛笔的用法。

老师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光线。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光线。

3、老师介绍作画材料，并交代作画常规。

(1)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿运用后放回原处。

老师：今日，老师打算了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。

(2)幼儿作画，老师指导。

提示幼儿留意握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。

4、观赏作品，老师评价、总结。

(1)老师：你画的太阳一样吗?你画的太阳打算送给谁?

(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的相识和表现。

老师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?

5、歌表演“种太阳”。

幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

中班美术教案《太阳》篇5

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、激励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

活动过程：

1、随着背景音乐，老师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿视察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿视察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

3、想象探讨：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵四周会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

4、幼儿绘画，老师巡回视察指导。

依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创建表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿相互参观评价。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案《太阳》篇6

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教化绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是须要创建的，创建基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是一模一样。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1．主动想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2．学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高大胆运用色调的实力。

3．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4．让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5．引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1．阅历打算：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。

2．物质打算：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1．讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次望见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的爱好和主动性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听实力。

2．探讨：让幼儿谈谈对太阳的相识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊?

评析：此环节主要是为幼儿创建一个自由探讨的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的相识，情愿在集风光 前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达实力，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。

3．老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿视察探讨画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色调表现力的相识。

师：这两个小挚友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。老师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的相识；为接下来的绘画活动作了铺垫。

4．幼儿作画，老师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

评析：幼儿的绘画水平实力是在不断的练习过程中渐渐发展起来的，老师应为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，刚好给与帮助，提升幼儿的艺术创建实力。

5．引导评价、相互观赏。

(1)展示作品相互观赏。

师：可请画好的小挚友把画展示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

评析：此环节为幼儿创设了相互展示作品、沟通的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应当敬重幼儿在发展水平、实力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。

活动反思：

活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色调美，通过太阳的七种颜色的美和色调带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受色调美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。

中班美术教案《太阳》篇7

活动目标

1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色实力。

2、按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作实力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美实力。

4、培育幼儿废物利用的意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，太阳花作品一幅，背景图画一幅。

活动过程

一、活动导入：请幼儿观赏作品，激发幼儿活动爱好。

画面内容：花园里开满了五彩缤纷的太阳花，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗？

小结：我们要擅长发觉四周很多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，老师讲解示范。

1、小挚友随意选择自己喜爱的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵漂亮的太阳花了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的太阳花娃娃了。

小结：留意不要剪斜、剪断，要根据肯定的规律剪。剪下的材料要刚好整理清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的太阳花粘到上面。

1、幼儿共同观赏，相互评价。

2、老师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小挚友们思索，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

活动结束

大家把漂亮的太阳花作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！

中班美术教案《太阳》篇8

活动目标：

1、对同一物体选择用不同的相像色表现。

2、体验在寒冬中太阳的作用。

活动打算：

蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得深厚――选择与太阳对比的颜色画光线，并装饰图案――用彩色水笔涂画喜爱太阳的人和物。

活动过程：

一、观赏与探讨

早晨，太阳公公升起来了，它放出漂亮的光线。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五彩缤纷送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小挚友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。

（1）你们喜爱太阳公公送颜色给你们嘛？你平常望见太阳有些什么颜色呢？

（2）它的光线就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？

（3）视察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光线。

太阳公公：“感谢小挚友，让我穿上这么漂亮的衣服。”它就渐渐地下山了，明天早晨它又要在东方升起，把漂亮的光线带给大地。

二、创作要求：

今日一早，太阳又升起来了……

三、幼儿作画，老师指导要点

（1）有目的地思索选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂匀称，并可用同种颜色涂出深浅改变。

（2）改变各种线条做装饰画光线，并考虑与太阳配色。

（3）太阳在那里呢？――涂画背景

四、引导评价

（1）不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。

（2）不同背景――把不同颜色的光线送给不同的挚友。

（3）太阳不仅把漂亮的颜色送给大家，还给我们带来暖和，我们常常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。

中班美术教案《太阳》篇9

活动目标：

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动打算：

绘画纸、笔、范画。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底。

2、引导幼儿观赏画面，学习装饰太阳娃娃。

——老师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？

太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？

——师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想像，用点、线和简洁的几何图形表现

老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交代绘画要求，幼儿操作，老师指导。

——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

——激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳娃娃。

——老师交代绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳娃娃。

——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜爱的太阳娃娃，并说也缘由。

——表扬画面整齐、色调艳丽的作品。

中班美术教案《太阳》篇10

目的：

用变更小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。

打算：

1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。

过程：

一、以讲故事的口吻引导幼儿探讨

1、老师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”

2、（老师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”探讨：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里，朝什么方向？

3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”

4、（老师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”

探讨：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里？

5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”

6、（老师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”探讨：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置变更的时候，哪几部分的位置也要跟着变更？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起变更。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。

8、（老师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”探讨：现在小兔的头应当怎么画？（与平常画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工创作

1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，老师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

①幼儿按分工确定的任务作画。

②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，留意正确表达小兔头部的动态。

③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。

三、评价

1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。

中班美术教案《太阳》篇11

设计意图：

太阳是孩子们比较熟识的物体，与人类的生活也有着亲密的关系，也常常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发觉孩子们画出的太阳几乎是一模一样的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创建性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式。”中班幼儿有了肯定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创建性，激励幼儿对太阳的相识有特性化的和别出心裁的表现方式，因此我设计了本节美术活动《太阳公公穿新衣》。

活动目标：

1、引导幼儿视察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创建力，体验美术活动的欢乐。

活动重点：

引导幼儿视察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

活动难点：

激发幼儿的想象力和创建力，体验美术活动的欢乐。

活动打算：

太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

活动过程：

一、激趣导入

小挚友们，今日我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今日他呀很不兴奋，你们知道缘由吗？（幼儿回答）他来到中二班，看到小挚友们都穿上了美丽的衣服，可是他自己呢？一年四季每天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么方法让太阳公公快乐起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）

二、范例作品观赏、激发幼儿创作欲望

1、小挚友们都想出了很好的方法，准备给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的办法，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

小鸟：小挚友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1）

小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜爱吗？（出示范例作品2）

长颈鹿：小挚友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3）

三、幼儿大胆想象进行创作

1、小挚友们，为了让太阳公公快乐起来，我们也来为太阳公公设计一些美丽的衣服好吗？

2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

四、作品展示

将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

五、结束活动

太阳公公看到你们为他设计的衣服，他快乐的笑了，感谢你们！

六、课后反思

孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。

请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。

总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。

中班美术教案《太阳》篇12

活动目标

1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光线，并大胆表现太阳的表情。

2、通过绘画，培育幼儿想象力和创建力。

活动打算

音乐，作画工具（记号笔、白纸人手一份），范画一张。

活动过程

一、律动：手指嬉戏。

运动会场真喧闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，全部的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。

二、谜语导入：

1、师：今日我们请来了一位挚友，这位挚友呢藏在谜语里，我们一起来猜一猜它是谁？（一个球，圆滚滚。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又园，照亮地面。）

2、师：猜猜它是谁？小挚友们你们知道太阳是什么样子的吗？

3、：太阳是圆圆的，它的四周充溢着光线，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。

三、老师依据幼儿的回答，示范作画。

师：我们一起来画画太阳吧？先画什么？

老师示范画一个圆（示范作画时，把圆形画在纸的中间），再画什么？（光线）

师：你用什么线来表示它的光线？（老师依据幼儿的回答把各种线条进行展示）

师：太阳公公，也和我们的小挚友一样，有快乐有难过的时候，请你来画画有表情的太阳吧。

四、幼儿作画，交代要求。

1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。

2、用各种线条给太阳添画。

五、老师讲评。

老师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

中班美术教案《太阳》篇13

教材简介：

春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿静静地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照射着多情的大地，寂静了一冬的人们，伸展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五彩缤纷的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

目标预设：

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我们依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：

1、情感看法目标：乐意主动地参加美工活动，有肯定的环保意识。

2、实力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，熬炼幼儿的动手操作实力发展幼儿的审美实力。

3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的朝气。

重点和难点：

重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手实力和对美的事物的感受力、表现力。

难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

设计理念：

中班时期的幼儿审美实力有肯定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的爱好，能在活动中用自己喜爱的方式大胆的表现。在动手实力方面较之前也有所进步，我们在接着培育幼儿发觉美、感受美、表现美的同时，也在进一步培育幼儿通过利用身边物品来创建的环保意识。

设计思路：

中班孩子年龄较小，动手实力差，完备的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、乐意参与美工活动，有肯定的环保意识。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，熬炼幼儿的动手操作实力。

3、粘贴彩纸球，发展幼儿的.审美实力。

活动打算：

1、阅历打算：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关学问阅历。

2、物质打算：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。

教学过程：

活动流程我采纳步步引入来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天——看春天的花儿——观赏老师作品——实践操作——评价观赏

1、通过谈话激发爱好活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。

2、观赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

3、观赏老师作品观赏老师的作品后，请幼儿把喜爱的地方说出来。老师引导探讨，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看老师的制作过程，加深对制作的了解。

4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

5、评价观赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们观赏的同时也进一步提高了幼儿的审美实力。

中班美术教案《太阳》篇14

活动名称：

太阳宝宝的新衣

活动目标：

1、尝试用简洁的图形表现太阳的光线，能大胆用色、匀称涂色。

2、激发幼儿的想象力，激励幼儿大胆地用绘画的形式进行表达表现。环境创设绘有房子太阳，花瓣太阳、针状太阳的示范图片，会有圆形的绘画纸，记号笔、蜡笔。

重点与难点：

尝试用简洁的图形表现太阳的光线活动过程：

1、今日，有位客人来到我们中四班，是谁呢？请你来猜一猜。（谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停！（谜底：太阳））

2、我们请来的是太阳宝宝，但是今日的太阳宝宝和平常有什么不一样呢？

3、冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的衣服发出的光线没有夏天暖和了，它要到地球上去找寻新的衣服，发出更温煦的光线，给冬天的人们带来更多的暖和。我们和他一起去好吗？

二、观赏

（一）第一幅示范画

1、太阳宝宝一到地球就被有很多五彩缤纷的屋顶房子吸引了。他想，假如有一件像这些屋顶一样的衣服，就能给冬天的人们带来更多的暖和了。能用屋顶给太阳宝宝做衣服吗？

2、太阳宝宝的这件屋顶衣服是怎么做的？

3、三角形的屋顶围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件漂亮的新衣服。

（二）其次幅示范画

1、太阳宝宝来到了漂亮的花园，花香扑鼻，花朵五彩斑斓。太阳宝宝一下子就爱上了就这个漂亮花园。猜猜这回，太阳宝宝想用什么做它的新衣服。

2、那用花朵怎么做新衣服呢？请你来试一试。

3、漂亮的花朵围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件漂亮的新衣服。

（三）、第三幅示范画

1、你觉得，太阳宝宝想用什么做它的新衣服，为什么？

2、请你来试一试。价值分析：

第一环节是通过猜谜语引出活动内容，激发幼儿对活动的爱好。并通过谈话导入活动。

其次环节是通过以故事的形式，引导幼儿观赏不同图形组成的光线的作品，为后面幼儿的想象做铺垫，并且在观赏时引导幼儿留意一些细微环节的处理比如颜色的运用、颜色的排列等等。

（在设计衣服的时候，也可以动动脑筋，有序的排列可以使衣服变得更美丽。）

三、想象创作

1、太阳宝宝在地球上还会看到什么呢？想用这些东西变成新衣服呢。请你为太阳宝宝也设计一件新衣服好吗？（太阳宝宝喜爱穿和别人不一样的衣服。）

2、幼儿创作表现，老师个别指导。

四、沟通观赏

你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

第三环节是通过个别幼儿沟通自己想给太阳宝宝设计怎么样的衣服，为幼儿起示范的作用。在幼儿操作时，老师进行个别指导。

第四环节是作品观赏和沟通。

中班美术教案《太阳》篇15

活动目标

1、初步了解一些取暖的方法。

2、尝试用重叠的方法支配画面，能大胆进行创作。环境创设示范画《树和太阳》、记号笔、绘画纸、蜡笔

重点与难点

尝试用重叠的方法支配画面

活动过程：

一、说说取暖的方法

1、冬天里，你们有什么好方法取暖？

2、晒太阳可以让人温煦，你们喜爱少太阳吗？

2、太阳每天把我们晒的暖烘烘的，可是，它也遇到困难了因为冬天来到了，北风呼呼的吹，它每天早出晚归也给人们送去暖和，自己却又累又冷，再也走不动了。小挚友你们能帮帮太阳吗？

二、示范画大树背太阳

1、大树跑来帮忙了，它说：“我来背太阳。”

2、大树是怎么背太阳的？

3、大树把太阳背在背上，所以我们要先画大树。大树有粗粗的树干，长长的树枝。然后在背上一个圆圆的太阳。

4、大树把太阳背起来了！美丽吗？太阳真快乐。

三、幼儿创作

1、强我们小挚友也帮忙来画太阳背大树好吗？

2、幼儿创作、老师指导，帮助幼儿用重叠的方法合理的支配画面。

四、观赏共享

那么多漂亮的太阳都被背起来了，我们快把太阳挂恰里，让我们的老师更漂亮，更暖和。价值分析：

第一环节是引导幼儿结合自己的生活阅历，说说冬天取暖的方法，激发幼儿对活动的爱好。

其次环节是结合示范画的观赏，引导幼儿知道树和太阳重叠的关系，并通过老师和个别幼儿示范，指导重叠的表现方法，为幼儿的创作做铺垫。

第三环节是幼儿操作，老师依据幼儿的状况进行指导，引导幼儿表现出重叠的关系。

第四环节是作品观赏沟通，引导幼儿感受作品的美。

中班美术教案《太阳》篇16

活动目标：

1.通过视察太阳花的特征，学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。

2.激励幼儿大胆绘画，保持画面的整齐。

活动打算：

幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘

活动过程：

一、观赏图片，导入活动

1.这是什么花你相识吗？它像什么？

2.这又是什么花？它是用什么画成的？

二、讲解太阳花的画法

1.用橘黄色的画花瓣，半圆形要安排得匀称一些。

2.用褐色勾画花心，用笔时要侧过来，使线条细一些。线条要直。

3.用橘黄色加点，留意不要跟线条混淆。

三、幼儿绘画，老师巡回指导

1.幼儿自己支配画面进行绘画。

2.老师巡回指导，激励幼儿大胆用笔，留意用笔方法。提示幼儿留意画面和衣服的干净整齐。

四、展示作品，激励评价

1.引导幼儿共同观赏作品，表达自己对作品的看法。

2.请个别幼儿说说自己的作品。

中班美术教案《太阳》篇17

教学目标：

1.学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。

2.体验趣味剪纸的乐趣。

教学打算：

ppt、彩纸、剪刀

教学重点与难点：

学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。

教学方法与手段：

讲解演示法、情境激励法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、情景导入：

师：“今日天气怎么样？”

师：“天气很热的话我们可以用什么东西来遮挡剧烈的阳光呢？”

师：“妞妞开了一家帽子店，没几天啊帽子全部卖完了，妞妞想请我们小挚友帮忙制作一些好看的帽子。”

幼儿观看老师出示的情景表演，发觉妞妞店里有多好看的太阳帽。

幼儿回答用什么东西来遮挡剧烈的阳光。

通过情景导入让幼儿知道妞妞今日开了一家帽子店从而到导入主题。

引导幼儿依据自己的生活阅历回答，可以用什么东西遮挡剧烈的太阳光，激发幼儿的爱好。

二、老师示范制作帽子。

师：“画个小山坡，请小剪刀沿着山坡走山路，走走走走山路，没路了，翻个身接着走，走走走走山路，没路了，翻个身接着走。”老师边念儿歌边示范。

重点讲解挖剪的方法。

幼儿观看老师出示太阳帽制作方法，和老师一同探讨应当如何制作太阳帽并仔细视察老师的示范。

通过让幼儿视察太阳帽制作方法，让幼儿自主探究太阳帽的制作方式。学习看示意图，用折、画、剪的方法制作帽子。

中班美术教案《太阳》篇18

活动目标：

1、视察太阳镜的基本结构特征，并把看到的太阳镜画下来。

2、引导幼儿大胆创想眼镜框的造型和装饰。

3、喜爱用不同线条装饰眼镜，体验写意活动带来的乐趣。

活动打算：

A4纸若干；勾线笔若干；音乐，PPT

活动过程：

一、老师戴太阳镜导入

老师今日有什么不一样？太阳镜有什么作用？

小结：太阳镜能够爱护眼睛，阻挡强光照耀；也有装饰的作用，戴起来很酷。

二、整体视察

我们来看看眼镜由哪几个部分组成呢？

这个是眼镜的哪个部位呢？

镜框：两个圆圆的眼镜框像是一对眼睛。镜框里安装的是镜片。

鼻托：它与鼻子干脆接触，起着支撑和稳定镜架的作用.

镜腿：细瘦长长的镜脚钩架在耳朵上，可以活动的。

小结：原来太阳镜由镜框、镜片、鼻梁架和镜腿几个部分组成的！

三、局部视察与对比

1、不同角度视察

我把太阳镜换一个角度摆，看起来似乎就变得不一样了。我们一起来看看。

这样看起来，是不是有改变？哪里有改变？（依次视察四个角度的太阳镜）

小结：原来我们换一个方向看到的太阳镜也有那么多的不同呀！

2、多种款式观赏。

今日我还带来了一些眼镜，你最喜爱哪一副眼镜？它哪个地方最吸引你？

出示PPT，很多眼镜，由幼儿回答单独出示其中一个

看看这副眼镜和我的有什么不一样？

小结：原来眼镜的款式多种多样，镜框还能有不同造型呢。

四、引领示范

今日我们就来画画自己的太阳镜。

老师边讲解边示范，引导幼儿视察：先把自己的太阳镜根据你最喜爱的角度摆好，然后再细致视察，先来画镜框，你看到的镜框是什么形态的，画好之后再在里面画上镜片，再画上重要的鼻梁架，最终再画上它的镜腿。

我的太阳镜画好了吗？还没有，还差了一条镜腿呢，一条镜腿可戴不住，谁来帮我画上另外一条？（提示幼儿先视察）

五、自主作画。

我的太阳镜已经画好了，请你也把你带过来的太阳镜来画一画。记住从篮子里把你的太阳镜拿出来，摆一个你喜爱的角度，再细致视察哦！

听到音乐后，请你把你的作品拿到前面来，没有画完也没有关系。

幼儿作画。

六、观赏互评

1、自我点评

谁情愿先来介绍一下自己的画的太阳镜？最喜爱自己画的哪个地方？为什么？

2、同伴点评

这么多的太阳镜里，你最喜爱哪一幅？你喜爱它的什么地方？为什么？

3、老师点评

选取特殊的角度或是特殊造型的两三幅来讲解并描述。

七、结束活动

希望每个小挚友接着完成自己的作品，待会儿我们可以一起戴着太阳镜出去玩一玩哦！中班写意活动：《太阳镜》

中班美术教案《太阳》篇19

活动目标：

1、能依据故事情节大胆想象，表现出不同形态、大小和色调的一组太阳。

2、接着学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。

3、体验想象、创建带来的欢乐。

活动打算：

1、幼儿有绘画