中班科学红黄蓝、好朋友教案

第页中班科学红黄蓝、好朋友教案中班科学红黄蓝、好挚友教案1

活动目标：

1.探究色调混合发生的改变，初步感知三原色变色规律。

2.尝试记录自己的试验结果，并用自己的语言表达。

3.喜爱科学小试验，享受试验胜利的乐趣。

活动重、难点：

重点：探究三原色相互混合后发生的改变规律。

难点：记录并能表达自己的试验结果。

活动打算：

记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

活动过程：

一、回忆故事，谈话导入活动老师与幼儿一起回忆故事前半部分。

师："前几天，我们一起观赏了故事《红黄蓝，做挚友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

二、探究红黄蓝三原色变色规律。

1.幼儿自主操作探究。

师："究竟会变成什么呢?试一试才知道。今日老师为小挚友打算了红黄蓝三色橡皮泥，现在小挚友就依据记录表的要求分别去试一试，留意，每做一次试验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提示幼儿探究两种颜色变变变时要用劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、匀称。

2.共享沟通试验结果。

请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

师："小挚友，你们胜利了吗?谁情愿跟大家共享你的发觉?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，共享试验探究过程。老师依据幼儿的操作结果进行点评验证。

如：老师刚刚看了一下，大部分小挚友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小挚友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

请一幼儿到前面操作验证，找寻缘由：撞的力气太小了。

小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

3.拓展试验：红+黄+蓝

三、拓展延长：颜色变变变颜色改变带给我们许多的欢乐，在我们的科学角里还有很多好看又好玩的颜色，小挚友可以去玩一玩，变一变。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学红黄蓝、好挚友教案2

活动目标

1.知道物体都有影子。

2.进-步相识光和影的关系。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算

扇子、纸、笔、场地等。

活动过程

1.嬉戏引入。

老师和小挚友一起玩"踩影子"的嬉戏。

老师：小挚友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子?

引导幼儿探讨。

2.探究影子。

老师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消逝呢?

激励幼儿尝试多种让影子消逝的方法，如快点跑;在阴天时出门;躺在地上;用扇子扇影子：把有影子的土挖走;用东西把影子盖上，等等。

老师总结：影子会出现在许多地方，如公路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好挚友，有光的地方就有影子。

3.影子改变。

老师：小挚友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢?

我们怎样才能让影子发生改变呢?

激励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在早晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外视察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。

老师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢?

引导幼儿发觉影子拐弯的现象。

4.影子嬉戏。

老师和幼儿再次玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影嬉戏，引导幼儿视察不断改变的影子。

5.探讨。

人们利用光与影子的关系制造出什么产品?(如播放电影的机器、投影仪。)

教学反思

幼儿特感爱好找到一个好挚友，并为挚友设计服装，做小礼物很主动。

中班科学红黄蓝、好挚友教案3

活动目标：

1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色调中的三原色，由这三种颜色相互调和可改变出橙、绿、紫色来。

2、培育幼儿对美术的爱好，会奇妙地运用三原色。

3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

1、大故事书1本

2、红、黄、蓝色片每人一份

3、红、黄、蓝的颜料每人一份

4、宣纸每人一份

5、清水3杯活动过程：

(一)出示大故事书老师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

1、故事内容：

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特殊调皮，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不当心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听焦急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不信任;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听焦急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不信任;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听焦急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不信任。

2、老师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的.试验吧!

3、带着问题，引出下一个试验的环节。

(二)小试验：红黄蓝的奥妙

1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行试验。

A、红色和黄色的色片重叠在一起，视察一下会变成什么颜色?(橙色)

B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，视察一下会变成什么颜色?(绿色)

C、蓝色和红色的色片重叠在一起，视察一下会变成什么颜色?(紫色)

2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项试验进行检验，引发幼儿对颜色的突然改变产生爱好。

3、通过试验让幼儿解答故事最终的疑问：

A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)

B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)

C、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)

(三)动动手：美丽的小手帕

1、老师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色相互渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成美丽的小手帕了。

2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，老师巡回指导。

3、把幼儿的作品展示出来。

(四)结束部份。

老师总结：今日小挚友相识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色调中的三原色，由它们可以改变出许多美丽的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗?

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学红黄蓝、好挚友教案4

活动目标：

1.探究色调混合发生的改变，初步感知三原色变色规律。

2.尝试记录自己的试验结果，并用自己的语言表达。

3.喜爱科学小试验，享受试验胜利的乐趣。

活动重、难点：

重点：探究三原色相互混合后发生的改变规律。

难点：记录并能表达自己的试验结果。

活动打算：

记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

活动过程：

一、回忆故事，谈话导入活动老师与幼儿一起回忆故事前半部分。

师："前几天，我们一起观赏了故事《红黄蓝，做挚友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

二、探究红黄蓝三原色变色规律。

1.幼儿自主操作探究。

师："究竟会变成什么呢?试一试才知道。今日老师为小挚友打算了红黄蓝三色橡皮泥，现在小挚友就依据记录表的要求分别去试一试，留意，每做一次试验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提示幼儿探究两种颜色变变变时要用劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、匀称。

2.共享沟通试验结果。

请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

师："小挚友，你们胜利了吗?谁情愿跟大家共享你的发觉?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，共享试验探究过程。老师依据幼儿的操作结果进行点评验证。

如：老师刚刚看了一下，大部分小挚友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小挚友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

请一幼儿到前面操作验证，找寻缘由：撞的力气太小了。

小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

3.拓展试验：红+黄+蓝

三、拓展延长：颜色变变变颜色改变带给我们许多的欢乐，在我们的科学角里还有很多好看又好玩的颜色，小挚友可以去玩一玩，变一变。

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