中班游戏公开课石头剪刀布教案

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嬉戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴嬉戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏过程

一、介绍嬉戏名称和玩法

1、小挚友有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏，怎么玩的?(引导

幼儿复习嬉戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)

2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏，不过今日要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4、交代嬉戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最终一个字是就各自做动作，假如两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴嬉戏。

三、评价嬉戏结果，结束嬉戏。

嬉戏反思：

《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏，许多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏，趣味性强，不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应实力。他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个嬉戏，却比较生疏。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能主动、踊跃的参加到活动中来，活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

中班嬉戏公开课石头剪刀布教案2

活动设计背景

因最近天气比较寒冷，参与室外嬉戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来，达到熬炼的效果，特设计此活动。

活动目标

1：练习腿部及脚部的反应实力，发展动作的协调性。

2：养成遵守嬉戏规则和公允竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4：考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5：培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

重点要强调嬉戏规则，同时视察幼儿的活动状况。

活动打算

孩子已经能娴熟的用手玩石头、剪刀、布的嬉戏

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

起先环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一、导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的嬉戏吗?好玩吗?那老师今日就带你们玩石头剪刀布的嬉戏，好不好?

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

二、幼儿探究用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，老师总结。

幼儿自由设计，老师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

石头(oo)

剪刀{o

o}

布(oo)

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的嬉戏

结束环节：

采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的`嬉戏，激发幼儿爱好。

延长环节：

当幼儿熟识嬉戏玩法后，可采纳淘汰制的方法增加嬉戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参加主动性很高，因两两竞赛前规则强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

中班嬉戏公开课石头剪刀布教案3

活动目标

1：练习腿部及脚部的反应实力，发展动作的协调性。

2：养成遵守嬉戏规则和公允竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会嬉戏，感受石头剪刀布的乐趣。

4：培育幼儿敏锐的视察实力。

教学重点、难点

重点要强调嬉戏规则，同时视察幼儿的活动状况。

活动打算

孩子已经能娴熟的用手玩石头、剪刀、布的嬉戏

活动过程

起先环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一、导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的嬉戏吗?好玩吗?那老师今日就带你们玩石头剪刀布的嬉戏，好不好?

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

二、幼儿探究用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，老师总结。

幼儿自由设计，老师巡回指导。总结找到好的设计

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的嬉戏

结束环节：

采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的嬉戏，激发幼儿爱好。

延长环节：

当幼儿熟识嬉戏玩法后，可采纳淘汰制的方法增加嬉戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参加主动性很高，因两两竞赛前规则强调的不太明