部编版一年级道上册德与法治教学计划

第11页共11页部编版一年级道上册德与法治教学方案部编版一年级道上册德与法治教学方案一、班级情况分析^p一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进展思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析^p1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康平安地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生亲密联络的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长开展的脉络，促进儿童的社会性开展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑明晰又综合立体的生活画面。2.彰显立德树人，落实社会核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会核心价值观的培育。新教材将社会核心价值观内容有机浸透在活动主题中。国家层面价值目的：富强、民主、文明、和谐。表达的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。表达的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规那么同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准那么：爱国、敬业、诚信、友善。表达的课文有：《我的新伙伴》、《得意的校园》、《老师，您好》等。②优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、节俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。③法治意识教育的融入。《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目的是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规那么意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心开展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼得意，巧妙地出如今活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童安康平安地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着标准教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、理论园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。绘本故事举例：请翻开一上课本：P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》儿歌举例：请翻开一上课本:P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目的化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和承受，进步了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨才能，初步掌握解决问题的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“理论园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的才能，培养初步的科学精神和道德判断才能，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学形式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习开展儿童的思维才能、探究才能和理论才能。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、节俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。一、教学指导思想

本册教材以社会核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、获得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和考虑中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的时机，做自信中国人。以社会核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会开展的前瞻性要求与青少年思想品德开展、法治素养提升、安康人格形成的根本规律相结合，努力答复“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。二、学生情况分析^p

进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想程度和情感才能快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心开展规律和品德开展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理安康和道德诸领域的知识相交融，推动学生对由社会核心价值观中国家层面的价值目的所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探究与自主建构的根底上对这些价值观念逐步认同、承受和内化。三、教材编写遵循的原那么1.关注生命教育，引领生命成长２.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务

读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备

教材对老师专业化和老师队伍建立提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探究，需要老师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。〔教材中暗含了大量方法指导，如思维导图〕〔1〕尊重教材◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新考虑、新讨论、新理论。〔2〕深读教材：立足编写根据读懂教材。◆一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题〔2〕深读教材：立足课程目的读懂教材〔3〕立足学生开展特点读懂教材

◆国家意志和学生经历、认知之间的矛盾〔4〕立足多维方式读懂教材用构造方式读懂教材〔从教材构造——单元构造——课构造〕2充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和理论性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升才能，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。3、增强情境体验与对话，进步教学开放性教材的编写力图促使老师和学生可以与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，可以与自己的生活经历和真实的内在体验、感受进展对话，而不是仅仅浮于外表形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成局部进展恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。4、创造性地处理教材，拓展教材，开发资

基于学生、老师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。〔譬如，方法与技能的拓展〕5、提升专业素养和品格修养，保障课程有效施行

教材对老师专业化和老师队伍建立提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探究，需要老师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。〔教材中暗含了大量方法指导，如思维导图〕五、进步教学质量的方法及措施

1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心安康成长。老师要充分利用我校有限的多媒体资。精心组织课堂教学，精心组织课外理论活动。2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，纯熟掌握教材，努力学习。深化钻研教材，深化分析^p学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。3．认真上好每一节课，讲课时充分表达老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、打破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进展根底知识训练，进步起综合运用才能，同时进展思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。4．搞好学生课前预习，让学生提早对课文有大体的理解，培养学生的自学才能。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地进步学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析^p总结工作

5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析^p原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，进步其学习兴趣。6．虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断进步自身的业务素质。六、详细教学进度安排周次起止时间教

学

内

容备注19.1—9.2与学生交流九上道德与法治教材1.1

坚持改革开放29.5—9.91.2

走向共同富裕理解改革开放以来家乡的变化39.12—9.162.1

创新改变生活2.2

创新永无止境49.19—9.23第一单元复习及测试3.1

生活在民主国家

59.26—9.303.2参与民主生活活动搜集总结增强民主意识的详细做法610.3—10.74.1夯实法制基石4.2凝聚法治共识

710.10—10.145.1

延续文化血脉5.2

凝聚价值追求810.17—10.21认真阅读经典，与同学交流读后体会。6.1正视开展挑战910.24—10.286.2

共筑生命家园处理同步作业1010.31—11.47.1促进民族团结7.2维护祖国统一1111.7—11.11

第二单元测试