九年级下学期班主任工作计划

九年级下学期班主任工作计划九年级下学期班主任工作计划九年级下学期班主任工作计划V:1.0精细整理，仅供参考九年级下学期班主任工作计划日期：20xx年X月2016年上学期九年级下册班主任工作计划144班欧阳喜本学期我继续担任九年级144班的班主任工作，在初中阶段最后关键的一学期中，为使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，特制定工作计划如下：一、指导思想：结合九年级的特殊性，在初中阶段最后关键的学期中，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力；注重工作的科学性、思想性和层次性，加大教育力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，为高中培养好的生源。作为班主任我更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。二、学情分析：144班学生总人数40人，其中男生18人，女生22人。从以往的班务工作实际情况看，144班班风正、学风浓，学生懂得爱，班级里充满了爱。144班的学生，无论是在学习态度上，思想动向上，还是礼仪表现上都十分优秀。绝大部分学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，如陈涛、韩珍、欧阳博文、颜承果、胡智、彭佳宜、王辉等，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用；也有一部分学生内心深处想学，但基础差，底子薄，如李瑞姝、王淑娟、徐鑫鹏、彭静、周达等；同时有小部分学生的行为习惯经过半年的梳理刚有所改进，自觉性较差，容易受外界不良风气的影响，学习目标不明确，有种得过且过的倾向，如谭张、赵梓哲、谢雨欣等，要作为教育的重点；还有彭定康和刘凌云两位同学，每次考试七科总分都不到两百分，要重点关注，争取让他们拿到毕业证。三、班级目标：1、继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；2、掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；3、促进学生的个性发展，希望每一位学生进入理想的学校。四、阶段性工作重点：1、开学两周内，根据上学期定位考试的成绩和所处档次，结合每一个学生的实际情况和特点，为每一个学生制定他们的奋斗方向和目标。2、根据第一阶段的学习状况，让每一个学生自己检验分析，再结合他们的结果分析每一个学生的情况，与学生沟通，必要时找部分家长交流，以期家校合力，寻找更好的方法给孩子鼓劲加油。3、第六周左右，各门学科基本上都进入第一轮的复习阶段，相信所有的老师学生都进入紧张的复习迎考阶段。作业量，各科练习频率都会上涨，而我们的学生到一定的阶段或程度也会疲惫、厌倦。这时，作为班主任更要时刻关注学生、关心学生，做好他们的“心理咨询师”“心理辅导员”，教育学生以认真、细心的态度对待任何作业、练习等各项事务。4、最后几周，是九年级的最后奋斗冲刺阶段，应在班中形成“成功由我自己创造”的学习斗志和氛围，促使学生全力以赴进入最后的复习迎考阶段。四、具体措施：（一）加强班风、学风建设。1、为提高学生的思想素质以应对九年级繁忙的学习，要利用主题班会、黑板报等方式对学生进行思想教育：理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标；态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育——向好学生学习，向第一看齐；信心教育——相信自己一定能行，为做更好的自己而奋斗。2、重申校规和班规，加强学生行为规范，养成良好的行为准则。进一步抓好班级一日常规，强化学生的守时、守纪和责任意识，杜绝迟到旷课现象，抓好早午自习的纪律，提高学习效率，与此同时尽量让学生干部来管理班级，从而培养学生的自主管理能力。3、时刻关注学生的思想动态。九年级学生的学习压力是比较大的，作为班主任要及时掌握学生的情绪变化，及时疏导，调整心态，积极面对。在这一阶段，密切关注学生心理的动向我觉得很重要，要加强对学生的心理健康教育，定期与学生谈心交流，正确进行引导和指导，及时疏导解决学生的问题，特别是弱势群体的学生，多鼓励多表扬他们，增强自信，使他们能够顺利毕业；成绩好的学生要使他们能够胜而不骄，继续努力再创好成绩；同时也要让个别自信心自我膨胀的学生认清现实状况，勤奋踏实。使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质，使每一个学生都能带着健康愉快的心情投入到紧张而忙碌的学习生活中。4、营造良好的学习氛围，加强学习规范训练，培养学生良好的学习态度和正确有效的学习方法。让学生养成一丝不苟的学习态度，每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改；让学生养成严以律己的学习要求，努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础；让学生养成始终如一的学习习惯和严谨活泼的学风，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。5、定期开展学习活动，如“手拉手”帮教活动，让成绩较好的学生来带动一些暂时落后的学生，培养学生互帮互学，共同进步。6、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通，更好的辅助教学。7、开好家长会，创建学习型家庭，耐心做好家长工作并使其积极有效地配合班主任的工作，积极开展家庭教育指导工作，经常与学生家长进行联系与沟通，多角度了解学生，寻求在实际工作中获得家长的支持，共同对学生进行教育。8、作为班主任应尽力在学生的学习，生活中给予更多的关心和帮助，让学生能有一个值得回忆的初中生活；同时也希望通过四个月的最后拼搏，每位学生能如愿以偿的进入理想学校。9、以人为本，教育学生成为一个善良，诚实，有智慧的人。掌握学问之前先学做人，领悟做人的基本准则。（二）重视学法指导1、教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。2、加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。4、开展文体活动：为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。(三)、针对特殊学生，开展特殊教育1、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教