苏版数学三年级下册活动课 算“24点”(1课时)教案与反思

活动课

算“24”工欲善事，必先利器论语·卫灵》原创不易【注】店，不迷路！课时目导航活动内算“24点教材第～43页)活动目1．使学生熟练掌握加、减、乘、除法的口算。2学生了解同一个问题可以有不同的解决办法学生灵活的思维能力。3．使学生在游戏中对身边与数学有关的事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的学习活动。重点难重点：掌握算“点”的规则和基本方法。难点：会用4张牌算“点活动准备课件PPT、实物卡片、A～10十张扑克牌。活动过程一、问题引入想一想，在括号内填上适当的数。()×()＝12()×()＝24()×()＝12()×()＝24()×()＝12()×()＝24二、活动过程1．学一学。先任意拿出3张扑克牌，根据张扑克牌上的数，用加、减、乘、除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数24怎么计算？(课件出示教材第42页“学一学”)

(1)给学生一分钟时间如果没想出来老师可以讲解并做一次示范如果学生想出来了，要及时给予表扬，并让学生试着说一说方法老师再进行方法的介绍：先用－3＝4，再用4×6＝24，算出结果得。(2)小组合作，发现方法。你能用下面各组牌上的3个数算24吗？(课件出示教材第42页的三组扑克牌。)老师：你能另外拿出三张牌，使牌上的数算得吗？让学生在小组合作中，相互启发，使三个数的结果24。看看哪个组完成得又快又好。让很快就能算出的同学在组内说说他是怎样想的。(3)交流方法。学生甲：用这三个数去想口诀，如、3、4这组数，我想三(八二十四，其中3是这三个数中的一个，而8并没有给，我就看另外两个数2和4，用加、减、乘、除哪种运算能得出8就行了。学生乙：看到这三个数，我先想)×()＝24，如：4×6＝24或者3×8＝24，接着就看另外两个数能否凑成或者8就可以了。学生丙：还可以想()＋()＝24的办法。如3、5这三个数9＋(15)＝24，其中一个是9，另外两个数3和5能用乘法得出5，这样就能算出24了。(4)根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？先算一算，再和同学交流。老师：你能用这四张扑克牌上的数算出吗？①小组合作完成。②汇报讨论结果。

学生甲：想＝24。(方法一)5＝3,8÷1＝8,3×8＝24。(方法二)5＝3,8×1＝8,3×8＝24。学生乙：想。(方法一)5＝4,8－2＝6,4×6＝24。(方法二)＝4,5＋1＝6,4×6＝242．试一试。你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗？(课件出示教材第43一试”)让学生说方法，教师适时指导。第一组：8－71＋5＝66×4＝24第二组：9－72×4＝83×8＝24或9－7＝23×4＝122×12＝24或3×9＝2727－720＋4＝24第三组：6÷23＋1＝44×6＝24或6＋6＝1212×1×2＝243．比一比。四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得4，谁就获胜。如果计算的结果得不到，就换牌再算。(课件出示教材第43页“比一比”学生进行游戏，教师巡视。收集学生算不出的加以展示，并让其他学生进行计算。三、活动小结说一说这堂课的收获。板书设算“24点”用扑克牌算24点时，首先考虑3×8＝244×6＝24这两种情。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。教学反

1．教学由浅入深，由简单到复杂，从三张牌开始，再到四张牌。一方面让学生将自己的解答过程写出来，另一方面提倡学生探索多种方法。2教师教给学生一点技巧避免学生无从下手如在计算的过程中提示学生最后一步可以是3和8相乘或4和6相乘。3．有一些学生缺少策略和方法，可以要求学生回家后和家再一起练习。备课资参考相关知阅读24点游戏一、起源24点游戏在我国已流行了几十年据说是由华人孙士杰先生发明他在1986年开始构思而在1988年正式面世于美国后来就在全美推广开了并且迅速风行全美。在美国中小学生中，掀起了一股玩扑克牌24点”的热潮。后来，竟发展成为一种全美学生的联赛。据说，通过玩这种游戏和比赛，许多美国学生的演算能力都有所提高，数学成绩进步神速。以至当时美国联邦政府教育部长拉马尔亚历山大也感叹地说种游戏寓教于乐趣味盎然而且既可以在学校课间玩，也可以在家里玩，十分方便。确实是一种提高学生数学成绩的法宝二、玩法计“24点的游戏内容如下一副牌中抽去大小王剩下52张其中A＝1，J＝11Q＝12K＝13(如果初练也可只用1－10这40张牌)任意抽取4张牌(称之为一个牌组)，用加、减、乘、除可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式(9－8)×8×3或3×8÷(9－8)或(9等。一般来讲，一个牌组的解法是多样的。当然也存在唯一解和无解的牌组，如、2、10、J，其算式只有(2×11＝24，而牌组8、8、8、8用加、减、乘、除和括号是算不出24点的。这个游戏可以两个人玩，也可以三个人或四个人玩，甚至可以扩大到全班同学同时玩。一次出四张牌，谁先想到其运算结果是24，就抢先拍牌，然后说出运算过程。大家听后觉得他(她)说得有道理就把四张牌给他她)，以示鼓励。如果是全班同学同时玩，可把出牌的点数写在黑板上，看谁先举手然后说出运算过程，答案正确就奖励扑克一张。也可分男生一组，女生一组或以班级原有小组为一组进行对抗赛，看那组给出的方法多。

【素材积累】岳飞应募参军因战功累累不断升职宋高宗亲手写“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说兴的大事，全部委托给你了人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说设施之事，一以委卿，朕不遥度飞于是