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11画杨桃导学案11画杨桃导学案11画杨桃导学案资料仅供参考文件编号：2022年4月11画杨桃导学案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：11、画杨桃第一课时课型：自学+展示【学习目标】1、会认、会写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。孩子们，你们昨天回家认真预习了吗？现在老师就来请你们读一读下面的词语。【课前抽测】孩子们，你们昨天回家认真预习了吗？现在老师就来请你们读一读下面的词语。清凉留意邮票凉爽五彩缤纷菠萝钥匙柿子油亮亮杨树丰收香甜炎热气味【新知探究】自学生字词语。A、生字我会读！嘱审肃晌悦诲B、形近字我巧辨。叮（）响（）嘱（）悦（）幅（）诲（）钉（）晌（）属（）说（）副（）悔（）C、理解重点词语。半晌审视严肃受用想当然叮嘱【合作探究】1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容。【综合提升】1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳：（1）同样的杨桃，为什么却画出了不同的样子（2）老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提问，让学生观察后才说出道理（3）为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用”

画杨桃第二课时课型：自学+展示【学习目标】1、我能有感情地朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化。2、我能从父亲和老师说的话中，明白一个道理孩子们，上一节课的生字掌握得怎么样呢？【课前抽测】孩子们，上一节课的生字掌握得怎么样呢？听写本课的词语：请大家默读第二自然段，寻找描写颜色的词语。【自主学习】请大家默读第二自然段，寻找描写颜色的词语。1、我是怎样画杨桃的？2、为什么画成了五角星的什么东西？3、同学们看了我的画态度怎样？4、老师的神情为什么变严肃了？5、老师的话与父亲的话那么相似，你知道吗？【合作探究】1、朗读课文，画出我是怎样画杨桃的我不认识杨桃吗怎么把杨桃画成五角星了练习说话（我之所以把杨桃化成五角星，是因为：）2、当我把画交上去的时候，同学们的态度怎样？找出相关句子读读。（指导练习读出嘲笑的语气。）3、老师看到这样的情况是怎样做的？理解审视（仔细地看）请同学们读读老师与同学们的对话，看看同学们的态度变化？指导读书（由嘲笑变成难为情）4、老师的神情为什么变严肃了？（老师神情变严

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