部编版七年级道德与法治上册9.1《守护生命》优质教案+练习题（含答案）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）第九课珍视生命(2课时)1．认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。2．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。3．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操。第1课时守护生命知识目标1．认识、关注身体健康的重要意义。2．在追求生命健康的同时，要养护精神，追求富有意义的精神生活。能力目标1．处理好维护身体健康和精神健康的关系。2．在自然灾害面前懂得自救和一些健康救护常识。情感、态度与价值观1．树立对自己生命负责的态度。2．增强安全意识和自我保护意识。重点1．认识维护生命健康的重要意义。2．掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。难点掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。教师准备：认真备课，制作教学课件。学生准备：总结日常生活中不利于健康的行为。方式一：播放一大学生上网两小时猝死的视频。教师提示：视频中的学生，平时是经常熬夜，不注意休息而猝死。上节课我们说生命价值高于一切，我们要学会珍爱生命，要珍爱生命就要学会守护生命，那怎么守护生命呢？接下来我们一起学习《守护生命》。方式二：展示关于生命的图片。教师总结：我们每个人的生命都是父母赋予的，有了生命，我们才能感受四季的冷暖变换、生活的丰富多彩、人生的喜怒哀乐。那么，当生命遭遇突如其来的危机和灾难时，我们是否懂得并有能力守护生命呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。教学活动一：安排学生阅读教材第99页“运用你的经验”。思考问题：(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？教师点拨：涉及生命的健康、安全、如何守护生命以及生命中精神的力量。思考问题：(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。教师点拨：守护生命要注意保持身体健康，如经常参加体育锻炼；守护生命要掌握一些自救自护的方法，如积极参加学校组织的逃生演练；守护生命要养护精神，如经常读一些高品位的书籍，培养自己关爱周围生命的精神。探究一：爱护身体教学活动二：研读教材，引导学生思考下列问题。(1)为什么要养成健康的生活方式？教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。(2)为什么要珍视自己的肉体生命？教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。拓展提问：哪些过激行为会损害身体健康？(例如，暴怒、自伤、自残等)(3)在自然灾害面前，需要我们怎样做？教师总结：需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。教学活动三：分组研讨与生命健康有关的行为。体验一：健康的生活方式(1)分组：全班学生分为两组，第一组学生搜集生活中有利于身体健康的行为，第二组学生搜集生活中不利于身体健康的行为。(2)要求：每组学生向全班学生推荐三种有利于健康或不利于健康的行为。(3)资料参考：教材第101页“相关链接”。体验二：自我救护引导学生思考问题：(1)在生活中，我们为什么要增强安全意识和自我保护意识？(2)面对突发的灾难，我们应该怎样做？(3)在生活中，我们是否应该掌握一些基本的健康救护常识？教师总结：(1)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。对此，我们要增强安全意识和自我保护意识。(2)面对突发的灾难，我们需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速做出正确抉择，恰当地使用救护方法；其次要尽量避免因惊慌失措或自救方法不当而给自己的生命带来不必要的伤害；最后要在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。(3)除了大的自然灾害以外，在生活中，我们会遇到一些突发伤害，如运动时扭伤脚部、被蚊虫叮咬、中暑等。这些都需要我们掌握一些基本的健康救护常识，遇到较严重的情形时，应立刻向医务等相关人员寻求帮助。教学活动四：安排学生阅读教材第100页“探究与分享”。思考问题：结合自己的经验，说说你的看法和建议。教师点拨：(示例)看法：不健康的生活习惯，不仅不利于身体健康，还会对学习产生消极影响。建议：我们的兴趣爱好不能影响身体的健康，应该在保证正常休息的情况下，发展自己的兴趣爱好。教学活动五：安排学生阅读教材第101～102页“探究与分享”。思考问题：(1)结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。教师点拨：发生火灾：①迅速逃生，不要贪恋财物。②要冷静观察着火地点、周围环境和火情。③不要盲目跟随人流和相互拥挤，应沿着房内走道上的疏散指示标志和安全出口标志，进入疏散楼梯并迅速撤离到安全地带。④逃离火场时，决不能乘坐普通电梯。⑤逃离火场时，为防止烟雾中毒和窒息，应该用湿毛巾、口罩等捂住口鼻。⑥要注意互救。发生交通事故：①车祸发生时，驾乘者应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。②万一被抛出驾驶室或车厢应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部损伤，同时尽量远离危险区域。③当翻车已不可避免，需要跳车时，应用力蹬双脚，增大向外抛出的力量和距离，不能顺着翻车的方向跳车，以防跳出后又被车辆重新压上。发生地震：①如果来不及从建筑物中撤离，要充分利用建筑物内有利于避震的地方进行紧急避险。②如果在室外遇到地震，决不能跑进建筑物中避险，更不能在高楼下、桥下、狭窄的胡同里等危险的地方停留。应远离变压器、电线杆、路灯、广告牌等容易坍塌和坠落的物体，选择在开阔地带避险。思考问题：(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。教师点拨：具体活动演练略。需要注意寻找的场地是安全的环境，同时要有老师和家长在场，防止意外事故的发生。探究二：养护精神教学活动六：安排学生阅读教材第102页第二段正文。思考问题：守护生命为什么要关注并养护我们的精神？教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。教学活动七：安排学生阅读教材第102～103页“探究与分享”。思考问题：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？教师点拨：让他们养护自己的精神，守住自己的精神家园，感受真、善、美。思考问题：(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？教师点拨：因为在残酷的战争年代，这些绘画作品代表了人们对美好事物的追求。教学活动八：安排学生阅读教材第103页正文。思考问题：为什么说我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约？教师总结：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。教学活动九：安排学生阅读教材第104页正文。思考问题：为什么我们离不开优秀传统文化的滋养？教师总结：人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。教学活动十：安排学生阅读教材第103～104页“探究与分享”思考问题：你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。教师点拨：(示例)参加过。通过参加这些活动，我受到了祖国辉煌文化和博大精深的传统文化的熏陶，这让我更加热爱祖国，立志要在今后的成长过程中发扬和守护优秀传统文化。教学活动十一：安排学生阅读教材第104页“拓展空间”。思考问题：(1)查阅相关资料，了解艾滋病传播的方式，谈谈如何预防艾滋病。教师点拨：艾滋病传播的方式有性传播、血液传播和母婴传播。预防：①我们青少年应自尊自爱、洁身自爱。②我们青少年要学会自我保护的知识，如注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣裤；在输血、抽血化验、注射时要注意安全和卫生；不共用毛巾、牙刷和刮须刀；不去消毒不严的诊所医院打针、拔牙、针灸或手术；不到消毒不严或不消毒的理发店去理发或美容；发现艾滋病人要立即报告，进行隔离；对病人的血液、分泌物、排泄物及生活用具进行严格消毒；等等。思考问题：(2)结合自己的日常生活和学习，想想你在爱护身体和养护精神方面，有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？教师点拨：(示例)①在爱护身体方面，值得肯定的地方：勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具；经常开窗通风；不挑食，不暴饮暴食；生病后及时就诊，配合医生治疗，按照医嘱用药等。需要调整和改进的地方：我不喜欢运动，应该每天保证一小时的体育锻炼；我对自己家庭成员的健康了解不够，不知道是否有家族遗传病史，应该通过家长了解，进行身体检査；我一般不做身体检査，应该定期到正规医院进行体检；等等。②在养护精神方面，值得肯定的地方：每天都阅读书籍。需要调整和改进的地方：除了阅读之外还要涉猎广泛，如参加音乐会、观看话剧等；多发现生活中的美，以欣赏的眼光看待周围的事物，关爱身边的人；等等。维护健康，需要健康的生活方式，需要对生命负责的态度。在自然灾害面前，在人为灾难面前，我们要具有安全意识和自我防护能力。精神生命是我们生命的延伸，是我们生命的重要组成部分，我们要守护自己的精神家园。守护生命eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(爱护身体\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(养成健康的生活方式,掌握基本的自救自护方法)),养护精神\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(丰富精神生活,守护精神家园))))9.1守护生命一、单项选择题：1．调查发现，影响健康因素中，行为和生活方式占60%。当前常见的不良生活方式中，“久坐不动”“常吃油炸、烧烤和烟東食品”“三餐不规律”排前三名。深受“快餐文化”影响的青少年，有不少人喜欢吃油炸、烧烤食品：常喝含糖饮料、常吃外卖、零食点心替代正餐…这启示我们()A．近年来我国人民的生活质量显著提高 B．生活习惯是个人私事，他人无权干预C．应该通过严格自律不断改善生活方式 D．生活中爱护身体比养护精神更为重要【答案】C【解析】题文中，现在人们的生活方式不尽科学、不尽合理，多喜欢快餐，缺乏营养等。这告诉我们应该通过严格自律不断改善生活方式，C说法正确；题文的主旨是在强调人们饮食习惯的不合理，A与题意不符；B的说法错误，故排除；我们既要爱护身体，又要养护精神，D说法错误；故选C。2．在贵州支教时，梁俊老师把古诗《苔》编成了一首歌。他用音乐告诉孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以找到生命的价值，像牡丹花一样绽放，不要小看了自己”。这告诉我们（）①要养护精神，活出生命的精彩②每个人都可以从社会中获得精神滋养③亲社会行为能传递情感正能量④要弘扬中华传统文化，坚定文化自信A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【答案】D【解析】材料中，梁俊老师把古诗《苔》编成了一首歌，意在告诉我们，要养护精神，活出生命的精彩；说明了每个人都可以从社会中获得精神滋养；体现了亲社会行为能传递情感正能量，①②③说法正确；材料没有体现出坚定文化自信的内容，④与题不符；故选D。3．国家通过设立和开展抗战胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等活动，传承和弘扬民族精神，凝聚民族力量。举行这些纪念活动是因为（）①养护生命，需要过精神生活，满足精神需求②精神风貌反映生命状态，需要关注并养护我们的精神③有利于我们养护精神，继承优秀传统文化④有利于充盈个人精神世界，发扬民族精神A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【答案】B【解析】举办这些纪念活动有利于营造崇尚、学习英雄的良好社会氛围，弘扬民族精神，是因为精神风貌反映生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神，有利于充盈个人精神世界，发扬民族精神，①②④说法正确。继承优秀传统文化与题干内容不符，应排除③。故选B。4．在日常生活中，未成年人要学会自我保护。下列情形中，你认为错误的做法是()A．夜里家中发现煤气泄漏，立即开电灯，然后去关闭煤气阀门B．被困在失火房问，用湿布捂住口鼻，防止烟呛窒息C．被坏人劫持时，冷静沉着，记住坏人特征，不做无谓抵抗D．一人在家时，面对陌生人叫门不随意开门，注意保护自己【答案】A【解析】煤气泄漏要先关闭阀门开门窗通风，不能开灯，以防引燃煤气，A错误，符合题意。BCD都是正确做法，但不符合题目要求。故选A。5．在生活中，我们会面对一些客观存在的问题，遇到自然灾害和人为灾难，这些事件有时会威胁到我们的生命。因此，我们应该（）①远离是非，保全自己②增强安全意识、自我保护意识③提高安全防范能力④掌握一些基本的自救自护的方法A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④【答案】A【解析】本题考查增强自我保护的意识和能力。根据题干、结合所学可知，在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难，因此我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。①属于自私自利的表现，说法错误。故本题选择A。6．古人云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心，弹琴学字可以养脑。”这启示我们（）A．爱护生命，要注重身体和精神双重养护B．爱护生命，要有良好的生活条件和环境C．养护精神必须强调科学文化知识的学习D．养护精神必须有良好的外在条件和环境【答案】A【解析】题文中古人的这句话告诉我们，既要爱护自己的身体，也要注意满足自己的精神需求。结合课本知识，这是要我们守护生命、爱护生命，A说法正确；BCD对问题的认识不完整，说法错误；所以本题选择A。7．国家卫生健康委员会等12个部委印发文件，提出到2022年底各级各类学校要建立心理服务平台或依托校医等人员开展学生心理健康服务，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教育教师。这是因为（）①守护生命需要关注并养护精神②未成年人的心理健康普遍存在问题③未成年人容易受伤害需要特殊保护④未成年人只有心理健康身体才健康A．①② B．②③ C．①③ D．①④【答案】C【解析】从国家卫生健康委员会等12个部委印发文件的内容中可以看出体现了对未成年人的社会保护，这是因为未成年人的身心发展还不成熟，容易受伤害需要特殊保护，③观点正确；精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护精神，①观点正确；有的未成年人的心理健康存在问题，②观点太绝对错误；未成年人要保持身心健康，④观点错误，所以本题选择C答案。8．进入5月份以来，各地溺水身亡事故频发，这是对自己生命不负责任的表现。作为未成年人，关爱自己生命健康应该做到（）①学会爱惜自己的身体②增强安全意识、自我保护意识③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④掌握一些基本的自救自护方法A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】C【解析】本题考查关爱生命健康的要求。作为未成年人，关爱自己生命健康应该做到学会爱惜自己的身体，增强安全意识、自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法，①②④观点正确；题文中强调的是面对一些客观存在的，一些认为灾难应该如何关爱生命健康，③观点中“杜绝”一词太绝对错误，所以本题选择C答案。二、材料分析题：1、材料一：生命是最宝贵的，是独一无二的，也是有限的。雷锋在他的日记里这样写道：“我要用有限的生命，投入到无限地为人民服务中去。”材料二：本区中小学学校把安全教育摆在学校管理工作中的重要位置。安全教育时时讲，天天讲。并且在平时开展多种形式的安全教育活动。如交通安全讲座、紧急疏散演练、防火防震演习、禁止毒品、防止校园暴力等等。尽管如此，在本学期里，某中学一八年级学生开着摩托车发生交通事故，导致大腿大脑严重受伤，被送进医院一度昏迷，近一个星期才苏醒。父母伤心难过到极点。为了帮助他，学校发起了捐款活动，父母也发起了社会众筹。（1）请你说说生命有哪些特征？（2）你知道学校为什么要开展安全教育活动吗?（3）为了守护生命，你有哪些好的做法呢？【答案】（1）独特短暂性、来之不易不可逆性。（2）①增强青少年的安全防范意识②提高未成年人的自我保护能力③牢记生命的宝贵、珍爱生命、善待生命。（3）①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种生命负责的态度。关注自己的年龄增长、心智发育及内在感受。②在生活中，我们会面对一些客观存在的，非人力抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。③守护生命需要关注并养护我们的精神。守住自己的心灵并体验真、善、美，坚守民族精神家园。等等【解析】（1）此问旨在考查学生对生命特征的认识，材料一中的关键信息“生命是有限的”表明生命是短暂的；“生命是独一无二的”表明生命是独特的；材料二中某区中小学校对生命安全的教育以及八年级学生开摩托车发生交通事故受伤等，体现了生命来之不易，生命是不可逆的。（2）此问旨在考查学生对学校开展安全教育活动的原因的认识，根据所学，从增强青少年的安全防范意识；提高未成年人的自我保护能力；牢记生命的宝贵、珍爱生命、善待生命等方面回答即可。（3）此问旨在考查学生对怎样守护生命的认识，结合材料和所学，从守护生命首先要关注自己的身体；掌握自救自护的方法；养护我们的精神等方面回答，言之有理即可。2、材料一：“感动中国”人物杨科璋在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼。从五楼坠落时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。材料二：曾经红遍大江南北的某知名歌手因为拍戏严重烧伤，面临容貌被毁、身体可能残疾的巨大打击，但她最终选择了坚强面对，在经历