语文教学设计-女娲补天教案

《女婿补天》教案教学目标：1、深入学习课文，了解女娴为拯救人类冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。2、在阅读中感受神话故事的神奇。教学重点：理解课文内容，了解女娟为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备多媒体课件。教学流程：一、创设情境，导入新课小小演说家。学生讲《女蜗造人》的神话故事。女婿造人的神话故事大家好，今天我要给大家讲一个《女娴造人》的神话故事。盘古开辟了天地之后，天上有了太阳、月亮、星星，地上有了山川草木，还有了各种小动物，可是就是没有人。不知道在什么时候，出现了一个非常美丽、善良的女神，她的名字叫女娴。女娴神通广大，一天能变化七十次。有一天，她在黄河边上独自行走，看着周围美丽的景象，忽然觉得好孤单。她心里想：在天和地之间，好像还缺了点什么？应该再添一点东西进去，让它热闹一点才对。到底要添一点什么东西好呢？女蜗一边走一边想，走累了，就在一个河边蹲了下来。清澈的池水倒映着了她美丽的面容，她顿时发现：当她笑的时候，池子里的影子也跟着她笑，可要是她生气，池子里的影子也跟着生气。于是，她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，却单单没有像我一样的。这么想着，她就顺手从池边抓起一团黄泥，和了一些水，在手里捏着，捏成了一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上，说也奇怪，这个小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，欢蹦乱跳，而且一开口就能喊：“妈妈！”。看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女蜗开心极了！她给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人类”。她想：有了这样可爱的小人儿，大地上从此就不会寂寞了。于是为了造更多的小人儿，她一天一天不停地工作着，用黄泥做了许许多多能说会走的小人。看着这些小人在她身边跳跃欢呼，女娟开心极了。这就是女蜗造人的故事！我的故事讲完了，谢谢大家！总结演讲，引出课题。过渡：谢谢**同学，你的故事讲得真生动！人类的母亲女蜗，创造了人类以后，还为人类日夜操劳，留下了许多感人的故事。今天就让我们一起来学习《女蜗补天》的故事。（板书课题）二、自主学习，整体感知。过渡：要学习这个神话故事，同学们首先要把课文读得文通字顺，现在请各小组自由读课文，可以借助拼音也可以请教同学。（PPT出示自学要求）1、小组快速浏览课文，思考:课文写了一件什么事？并按课文内容填空。2、小组汇报：《女蜗补天》讲的是古时候L女蜗）为了拯救处于L水深火热）中的（人们），冒着L生命危险补天）的故事。三、品读第一段，感受女娴的勇敢。过渡：对呀，人们当时的处境太危险了！我们来看看，课文是怎样描写的？谁能把它找出来？（1）生找出句子。课件出示:“不知过了多少年，一天夜里，女婿突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”（2）生自由读（3）过渡：我能听得出来，你们在读的过程中，头脑里一定呈现出一幅幅画面。那么请同学们闭上眼睛，再听一听，看这回你们能看到什么？听到什么？一一（播放可怕的配乐）教师范读。（4）生谈自己想到怎样的形象。引导学生说：我仿佛看到了，听到了o（5）引导朗读：你们的形象丰富起来了，那么让我们一起再读一读，边读边想象，相信这次同学们脑海里的形象会更丰富。朗读小结：在这么危急的情况下，女娟还要去补天，书中的小伙伴都忍不住称赞她：女娴真了不起！（板书：了不起）（4）让我们发自内心地夸一夸她吧！女婿真了不起！女娴真了不起！三、小组合作，学习课文。过渡：女娴真了不起，那么她是怎样补天的呢？让我们带着这个问题，再次深入神话的城堡吧！（一）出示小组合作学习提示：组长组织组员根据学习单进行学习：1、自由朗读第3、4自然段，想一想：女娴用什么补天？哪些句子描写了她寻找的过程；从这些句子可以看出女婿的心情怎样？2、找到女娟炼石及补天的句子，读一读，画出描写女娟炼石及补天的动作的词语，谈谈自己的感受。3、小组汇报学习成果，共同研究。预设小组汇报一：女娴是用五彩石补天。“她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”这个句子描写了寻找的过程。我们从“她忙了几天几夜”才找到四种颜色的石头，看出她花费了很多时间。从“跑到”“寻找”“忙了几天几夜"，这些词语体会到了女婿急切的心情。（1）课件出示：“她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”（2）想一想：女娟为了寻找五彩石，她会来到什么地方呢？朗读补白（指名补充朗读）：于是，女婿来到了，她找啊找啊，终于找到了红色的石头；（课件出示森林图片）于是，女娟来到了，她找啊找啊，终于找到了黄色的石头；（课件出示沙漠图片）于是，女娟来到了，她找啊找啊，终于找到了蓝色的石头；（课件出示大海图片）于是，女期又来到了，她找啊找啊，终于找到了白色的石头；（课件出示雪山图片）齐读：“她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”师引导：接着又发生了什么事情？生读：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件出示清泉图片）你认为这时女婿的心情是怎样的？（喜悦、惊喜、喜出望外，读出这种感情。抓住词语“几天几夜的”“终于”“找到了”指导朗读。）（3）女蜗历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，在这个过程中，你觉得女期是一个怎样的人？（坚持不懈、永不放弃）小结：对，女蜗就是一个坚持不懈，永不放弃的人，她真了不起！预设小组汇报二：过渡：女娟找齐了五彩石，她又是如何炼石、补天的呢？哪个小组找到女娟炼石及补天的句子和描写女娴动作的词语，并谈谈自己的感受。（课件出示第二问题）（1）生汇报:我们小组认为女娟炼石及补天的句子有：“五彩石找齐了。女石先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娟把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射,大窟窿立刻补好了。”（课件出示）女婿冶炼五彩石和补天的过程：找一挖一放一炼一化一装一端一泼。感受:补天是一件很危险、很艰险的事情，这些表示动作的词语看似轻松，却突出了女婿的神力。（2）“找、挖”等动作人类也能做到，但是人类能不能补好天？（不能）对，这就是神话故事的神奇之处，女娴有着超乎常人的力量。（板书）那么我们读这个句子要用什么样的语气来读？（夸张、敬佩）（3）同学们的朗读还不够到位，老师提示一下，同学们可以通过重读一些字或者词来让朗读更生动！我们要把哪些字或词读重一点呢？（把重读字词标红：找、挖、放、炼、化、装、端、泼、五天五夜、很稠、金光四射、立刻）（指名朗读、小组竞赛读）（4）小结：同学们的朗读一次比一次生动了，把女娴的形象也读活了！你们知道吗？（播放五彩云霞图片）当太阳徐徐上升的时候，天边常常会出现一些五彩云霞，相传，这就是女娟补天的地方。大家觉得女婿厉害吗？让我们一起夸一夸女蜗吧！四、拓展延伸。过渡：现在老师送给同学们一朵五彩云，里边有两个句式，小组同学一起在白云卡片上写下你们夸赞女娟的话。1、，女蜗真了不起！女竭真了不起，L2、小组汇报，然后把白云卡片贴到黑板上。五、推荐阅读。小结：同学们，我们今天读到的神话故事是远古人们口头传承下来的，是古代