四年级数学第二学期期中质量分析

四年级数学第二学期期中质量分析一、学生分析：本学期的为了考察学生的这两个个月的学习情况举行了本学期的期中。我所任教的是四三班、四四班，从学生的根本分析：四三班全班56人，参评56人，平均分73.11，优秀率：31.58%，及率：84.21%，90以上7人，80分到19，70分9人60分到69人，到59分4人，50分76.47优秀率35.19%，及率88.89%，90分以上9人，80分到891870到1360分到69分8人50分到分2人分以下4人98分是12.5以上情况可以得知四三、四四班两班两个班的成绩较平均后进生需要多加关注但是两个班潜力较大90分以上的人数较少，进步的空间较大，学生根底知识比拟扎实，但在学生较马虎根底题目出错较高本次考虽然只是前第三单元的内容还不出来了总体的情况但是总体来说次卷子总体反响了学生的近期的学习情况在以后的教学中我需要依据学生的具体学习情况作出局部的调整下面做具体的分析：二、学情分析：四三班共有人其中男生有32人女生有24人该班大局部学生的学生的学习习惯较好能较好完成学习任务但是局部学生非常贪学习的积极性不高，思想懒惰，习惯不好，致使一局部学生的成绩非常不理想。四四班共有人男生有31人有24男生思维活泼，课堂积极致辞多数孩子以养成良好的学习习惯班内班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动致辞，成绩较好。但是有有个别同学非常贪玩，根底知识薄弱，成绩较差，.

因此整个班级还需要关注个别学生的差异。三、卷子分析本次卷子总分值为，算占6分，填空占30分选择分计算占21分观察物体占6分解决题27分本真题考查了学生这一个月来全部知识点紧教材的重难点内容覆盖面比拟广紧扣本卷难易程度适中子在很大程度上区分了学生的学习情况以及知识掌握程度也真实的反映的学生的实际水平仅注重察学生对根底知识根本技能的掌握较好的反响了学生的数学思想与根本活动经验这份卷子既注重了学生根底知识的考察，又兼顾了学生对知识理解运用层次的区分。〔一〕口算平常的计算训练到位，但是仍有个别学生出错，尤其表达在580+987以及在523+497上，学生马虎出错较多〔二〕填空本次填空题多注重根底理解是第单元到第四单元内容个别此题的失分率较高，第2题考察了小数的计数单位，学生数位和计算单位混淆出错，第5题考察了小数与单位换算，学生没有掌握方法，造成失分较多。第8题考察了小数的改写和近似数刚刚新课后就开始考试学生还没有来到及练习，造成失分较多；第10题依据三个算式写出综合算式，这类习题学生平练习较少，加上很多学生多加了括号画蛇添足造成失分较多；.

〔三〕选择本次选择题看似简单，但是也考察了学生的细心程度。第1题考察了简便计算，平常练习到位，根本全对；第3题考察了0的计，较根底，根本全对；第4题考察了小数的近似数，学生做对的较多；第5题考察了小数点的移动，两次移动，学生马虎，出错较多。〔四〕计算题该题是这章卷子中最简单的题目但是从实际来看学生答题情况并不令人中意在接下来我会让计算常抓不懈把计算融入到平常的教学中让每个学生的计算能够更上一个台阶。1、怎样简便就怎样计算本次的脱式计算中既有一般的题目，也有简便计算的题目学生分辩不清，盲目的选择简便计算或者看不出来是简便计算是找不到最简便的计算方法，造成此题失分较多，在以后的教学中，还需要让学生让学生首先会推断是否可以用简便算法，结合数字的特点选择最简单的计算方法，如：×125，很多学生只是把56分为，但实7×8×125是最简单的。2、判对错此题是一道订正对错的题目多学生会订正对错此题说举例说明，学生只是写了原因，没有举例，造成失分较多。.

〔五〕观察物体本次的观察物体是以选择题的形式出现总做的比拟多较少。平常的练习到位。(六)解决问题本次的解决问题注重根底，X于课本，都是课本习题的变式。第1题书本的原题，学生做对的较多；第2题解决根底题目的考察题目较长生需要在众多的信息中找到有用的信息但是此题学生总体做的很好但是很多学生忘记大小比拟步骤漏写，造成失分较多。第4题是小数的题目，学生做的较好第5题是租车的问题较根底学生总体做的还不错但仍有个别的学生不理解题意，造成失分较多。四、整改措施通过本次考试我既看到了自己在教学方面的缺少也了解了学生的掌握情况。1、注重课堂的教学的有效性，向每节课要质量。2该从根底知识抓起算常抓不懈重培学生灵敏的计算能力，开展学生的数感把算贯穿于始终做到日日练锻炼算能力，提高学生计算的正确率。3、以课本为主，从课本往外延伸和拓展，课本上的习题强化练习，增加.

练习的次数，经常加以稳固；4、在解决问题时，注重引导学生理解题意，提炼有用信息，在计算时候也要认真强化解决问题能力的教学培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。5、对学困生多关怀保护，耐心辅导，给他们表现的时机，鼓舞他们积极进取。强化补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一〞的形式，发动学生援助他们一起进步同取得家长的配合鼓舞和催促其进步做到上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。6、培养学生良好的审题习惯，提高言语的表达能力，多让学生说、学生讲知识形成的过程。7、在课堂上进一步严格要求，尤其是必需要让学生学会倾听，学会去用标准的数学言语表述在做题的时候要认真细心并养成会检查的习惯防止粗心导致的遗憾失分。三四年级对学生的逻辑思维思考能力求更高平常要注重培养孩子独立思考独立完成作业的习惯与此同还要更加注意对学生逻辑思维的培养在掌握根底知识的同时还要让学生把知识活学活用不能让学生只会记死知识从而高孩子的成绩除此之外还强化学生的数学阅读惯，例如马小跳学数学这种书都是对学生提高数学有意义的书，要提倡学生去阅读。四〔3、4班

数学

黄煜一、学情分析本学期从事四五班的数学教学和班主任工作学初的学习气氛和学习.

状态来看三年级重新打乱分班学生相了一学期更好地投入了班级的学习中。四五班学生的数学学习成绩两极分化较严峻，不及格的有6个学生。可见学生每一天的精神面貌和状态都是在不断变化的和家长及学生不断地交流中发觉学生第次月考过后心思急躁家长不积极配合许多家长呈现不管不顾状态态决定一切从学习状态上不难看出结果事实也印证了这一点，做题粗心，反复强调的问题出错，掌握不牢固。从优秀率和及格率可以看出，分97分1人；90分以上有10；80--90的有20人—分14人；不及格的有6人，分。月考卷子涵盖数学元全部内容目不难但很全面我发觉，五班在拔高的同时要注重后进生的提高这一措施实施的效果还是有明显改善的，整体都得到了进步，极个别学生退步或停止不前；这次考得不是很理想，高分不多，尾巴很大。优秀率33.93%，及格率二、命题情况分析本次卷子总分值为100分，口算6，填空分，选择分，计算题21分，技能展示分，解决问题27分。纵观月考考试卷子张子的出题范围在四年级上册第单至四单元。题量适中，程度贴合学生实际，本卷子包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生的掌握情况其侧重表达了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵敏性。总体来说，大局部真题比拟简单，紧扣课本根底知识，唯独缺少画图题。真题表达了以下特点：1.型多样性.

2.近生活3.扣课本，根底性4.点突出，难点突破三、答题情况分析〔一〕口算总体做得比拟好，极个别失分在于粗心，马虎大意。〔二〕填空题大局部习题紧扣课本换了一种表达方法理解起来也比拟松。但是，细心、思维灵敏的学生得分率较高。第2题，关于小数的计数单位学生掌握不牢。第4题，换算单位的失分，还是单位之间的进率不会活学活用。第6题，乘法结合律书写错误。第10题，比拟简单的依据分步算列出综合算式，扣分点在于计算错误及不理解。〔三〕选择题本次考试，选择题题量不多，全凭细心。第4题，保存到十分位，就是保存一位小数X到十分位，小数点后面的0不省。第5题，小数点的移动理解不透彻。.

〔四〕计算题第1题，第5题，按照运算顺序计算，最后一步计算不细心。第2、3、4，可以简便计算。第6题，乘法交换律及乘法结合律的应用，第二步学生忘记加小括号。计算题的第二题生对于算式意义的不理解导致推断错误也不会依据式子的意义举出结合实际的例子。〔五〕技能展示经过第二单元的学习，学生建立了极强的三维立体空间感。〔六〕解决问题第1题，式子都会列对，结果及单位带错。第2题，学生对5-8班是几个班，模糊不清，缺少实际生活能力。第3题，关于租车、租船的问题，学生并不陌生是在最后一步计算钱的问题出错导致扣分。四、反思及整改策略本次卷子卷子上反响出一局部学生的应变和根底能力还是比拟差决问题的分析能力比拟不理想。由此可见虽然在平常做的比拟多，讲的也比拟多，但学生掌握的情况不理想没有充分理解题目的意思只是泛泛求解管在考试之前讲过但还是失分较高的，暴露出了平常教学中的一些弱点：1.平常教学中上课给学生这类题的练习和思考的反响的时间较少特别是对根底差的学生缺少跟踪辅导在平常的教学中间或急于求成没有给全体.

学生打下良好的根底。2.对某些差生要求不太严格只求按时完成作业口算算缺少练习没有进行高要求。3.考试不仅仅考查学生的知识掌握情况检验学生良好学习习惯的一个时机学生答卷中感觉到大局部学生的学习及做题习惯很好但有一局部学生习惯没养成，不会检查卷子，看漏题而失分。4.做题急躁不能静下心来认真读题积极考遇见换汤不换药题型就乱做不思。遇到灵敏性较强的题则更是束手无策，变通或举一反三的能力不够。针对以上出现的问题后的教学中案从以下几个方面多下功夫：〔一〕要求学生做到：1.听课专注眼随老师动脑想问题积极投入到课堂学习中去多思发表自己的观点对生学习上有肯定目标因而定让他一跳才能完成的目标，给他灌输一种勇争上游的思想，一种不服输的劲。2.每天回家让孩子回忆当天知识了解掌握情况你就会了解他们堂是否专注或是否掌握了当天内容做练习时发觉问题应及时将这类问题给孩子梳通而不直接告诉。假设他仍旧没明天还会存在问题将这类题抄写在错题本上。之后再举一反三，再变数字或变情境再试试。3.哪方面弱就去找来专攻这类题般情况均是理解能力跟不上的子会反复出现这种情况不能点则通，只有多讲多做，在做中去逐渐领悟。这就叫勤能补拙。.

〔二〕我在工作中做到：1.抓好根底知识的落实能做好延伸握好练习量“巧精〞。本次三年级毕业考试从卷子题型上不难看出根知识尤其是课本上的习题还是得多加练习，紧扣课本的练习才是有用功。2.抓好重难点，抓好教材，不做无用功。在重难点的把握上我审察下自己还是比上学期有所进步的，可以根本明了考试的出题方向，其实也就是整本书的重难点。弄懂吃透教材，真的是一门学问。3.抓好落后生学家联手同时意方法对有进心的可以适当放手，引导多问，其他则要注意学习兴趣的培养，学习方法的指导。4.重视学生学习习惯的培养。长期良好的学习状态和优异的