重视体育教学装备建设 上好中学体育课

重视体育教学装备建立上好中学体育课摘要分析体育教学现状，阐述体育教学装备的重要性，并对体育教学开展进展简单规划。关键词体育训练器材；教学装备；体育教学中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1671-489X〔2022〕23-0143-02体育教学中教师要积极引导学生进展体育工程的训练，在体育课上充分发挥教师的引导作用，让学生可以积极地与教师配合，锻炼学生强健的体魄。同时，对于体育课来说，还有一个尤为重要的因素，那就是体育教学装备的选择。教学装备是指在教学活动中，教师所选用的保障教学顺利进展的仪器、设备、资料、设施以及相关软件的总称，其实简单的理解就是通常所说的教学器具。体育课特别重视体育训练器材的选用，因为好的器材对人的心理上是一种鼓励，在运用时也比较得心用手。假设体育器材陈旧损坏，首先给学生的印象就是不好的，很难让学生对体育课产生兴趣。体育训练器材是体育教学中不可缺少的物质保证，也是衡量学校对体育课重视程度的指标，对于体育训练器材的选择关系到学生是否可以喜欢上体育课。对于体育课教学，需要学校、教师和学生共同重视，在不断的摸爬滚打中找到适宜的方法，进步体育教学质量。1中学体育教学现状学生参与度低，对体育课的重视程度不够中学生的体育锻炼时机并不多，各科教师都比较注重学生成绩，无视学生的体育锻炼。还有的教师占用体育课教学时间，组织学生进入文化课学习，这就导致学生的体育课参与度低。由于受到升学压力的影响，学生有时候可能觉得自己的身体有些吃不消，其实这就是缺乏体育锻炼的表现。素质教育下的学习要求学生会自我调节，可以劳逸结合，并不是把所有的时间都放在学习上就是最好的，假设身体垮了，那么学习再好也无济于事。对体育课的重视程度不够也是中学生经常出现的状况，不配合教师工作，体育课只是想着打球或者自由活动。其实初中生在管理上并不难，就看教师用什么样的方式去管理，合理的方式不但能管理好体育课堂秩序，还可以帮助学生形成良好的习惯，做一个原那么性很强的人。教学设施、场地跟不上体育教学的要求有的学校体育教学设施不能及时更新，运动器材出现损坏也不及时维修，对于体育设施的管理没有严格的标准，导致体育课没有适当的教学设施，最终无法进展教学内容的开展。体育场地是学生进展体育活动的场所，学校要加大对体育场地的修建和维护，不能因为轻视体育课而将体育场地挪为他用。中学生的个性开展离不开体育课，也可以说中学生必需要进展适当的体育训练，磨练他们的意志，培养他们不怕吃苦的精神。体育教学对于技术装备的要求很高，必须及时更新，才能保障体育教学的顺利进展。体育教学在很多人看来并不难，其实不是这样，假设配套设施跟不上，那么也很难进展教学。因此，体育教师面临的挑战是非常大的，任务也是非常艰巨的。师资配比缺乏，体育教研才能下降学校对于各个学科的师资投入可以表达出对该学科的重视程度，因为师资力量高了，才会有更专业的教师进展体育教学，设施完善了才能适宜学生进展锻炼。可是现实情况是大多数学校都比较重视数语外的教学质量，因为它们直接跟中高考挂钩，对于体育的重视程度缺乏，在师资投入方面也并没有到达要求，这就导致体育教学进程缓慢，体育课效果甚微。体育教研的时机并不多，教师不能及时更新思想，不能经常跟其他教师交流，这也在一定程度上限制了体育教学的开展。有的学校会非常重视体育课，在学校经常举办体育比赛或者运动会，在学校礼堂展开宣传体育精神的座谈会或者讨论会，重视体育课的教研活动[1]。可见，学校的重视与否很大程度上影响着体育课的进展。2体育教学装备对中学体育教学的重要性有利于进步体育教学质量体育训练器材的完善程度对于开展体育教学至关重要。完善的训练设施、崭新的体育训练器材、完美的教学场地，所有的一切都将对于体育教学是一种支持。在这方面还要加强体育宣传，进步对于体育教学的重视程度，认真对待体育课，争取学生向着德智体美劳全面开展迈进。教学质量提升，才可以进步学生的学习兴趣，锻炼中学生的性格，为以后的生活和学习提供帮助。教学质量进步了，学生的思维也锻炼了，在学习中收获了知识，也锻炼了才能。有利于改善体育教学环境体育教学装备对于教学环境的改变是显而易见的，学校购进新的教学设备可以更好地完善教学内容，将学生的审美和心情带入一个新的层面。教学环境得到改善，学生才会有兴趣进展体育训练，进步身体素质，学会体育技能。良好的教学环境对于中学生的成长是非常有力的。初中体育教师要经常与学生沟通，多与学生互动，在互动中掌握学生的想法，然后为体育教学提供很好的根据[2]。有利于学校整体实力的上升评价一个学校的实力上下要看学校的综合才能，其中就会看学校的整体外观和对于学科的师资力量投入。只有学校积极引进新的教学器材，完善教学形式，在将来的开展之路上才会得到学生和家长的肯定。学校的整体实力需要全体教职员工共同努力。体育课作为素质教育阶段的必修课，在教学中具有不可替代的作用。学生要积极配合体育教师的工作，努力提升自己的自身修养，正确对待体育课，在轻松的环境下上好每一节体育课。通过比照学校体育课，很直观地看出学校的开展方向和开展重心，为学校进一步进步管理程度和提升教学质量奠定根底。3中学体育课今后的开展方向走学生为主体的开展道路新课改要求教师将课堂还给学生，学生才是课堂教学的主体，在教学中把学生的需求放在首位，给学生不一样的体验。体育课也不例外，在教学中不能只是教师带着学生做什么，学生就做什么。教师要给学生留出充足的时间，因为学生的个性需要自由的发挥。中学体育课在将来的开展中要走以人为本、以学生为主体的新型开展道路，体育教学必须改变传统的教学观念[3]。强调对学生的素质教育很多中学的体育课教学缺乏对于体育锻炼方法的理论教学，使学生对体育功能的认识模糊不清。在以后的体育教学中，教师要以现实为出发点，将初中生的兴趣进步到一定程度，为素质教育提供根据。部分体育教师知识程度有限，教学中与学生发生冲突，导致教学问题出现[4]。因此，体育教师的教学素质也要进步。体育课程走向科学化体育训练器材日趋完善，才能确保体育教学顺利开展。体育教学要科学化，体育教师要向学生推广体育知识，搞好和学生的关系，让他们理解每项体育运动不仅可以锻炼身体，还可以帮助他们培养坚韧的个性。体育教学科学化要让学生知道体育的重要性，让学生理解体育给人类带来的开展，让体育运动更好地为学生效劳。参考文献[1]闵弟丽.试论中学体育的教学现状[J].大江周刊，2022〔12〕：251-252.[2]向京.新时期学校体育设施多元化管理形式的研究[J].西安体育学院学