实习教师总结报告3篇

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实习老师总结报告1

在其次周的时候，__的领导以及__中学的老师和__镇中学的老师给我们这两个学校的十五名实习生组织了一个培训会。从这个培训会上我收获了许多也更加明白了自己的更多的责任，作为一名老师的责任。我主要从三方面来说：怎样做好一名合格的老师?怎样做好一名优秀的老师?怎样做好一名才智的老师?

怎样做好一名合格的老师?要想成为一名合格的老师，肯定要明白老师职业道德素养中的为人师表。作为一名老师，自己的言谈举止都暴露在同学的眼中，所以肯定要明白什么话不能说，什么衣服不适合穿，什么事情最好不要做。要把自己乐观阳光乐观向上的一面呈现在同学的面前，潜移默化的去影响同学，使他们能够得到更好的进展。

怎样做好一名优秀的老师?要想成为一名优秀的老师肯定要赐予同学足够的师爱。对待同学要有足够的爱心，并且能够公平地对待同学，让同学在学习和生活中都能够明白你对他的爱，能够更好的去适应学校的生活。但是要留意一点，那就是赐予同学的爱并不是泛滥的，没有限度的。在爱和严之中肯定要指导“恰当地爱，适度的严”，要让同学敬重你而不是可怕你，要让同学喜爱你，而不是无视你。做好这两点是特别重要的。但也是成为一名优秀的老师所必需要经受的。严而不厉，严而适度。

怎样做好一名有才智的老师?想成为才智型的老师，要理解四个多。即多看、多思、多问、多沟通。作为我个人加上老师的培训我是这样去理解的。多看就是指在上课的时候要多看同学，最好自己的眼神有世界名画“蒙娜丽莎的微笑”的特点，在课堂中，让每一个同学都能感觉老师是在关注他的，不仅能够削减同学的小动作，而且可以使同学更加有信念。多看还指在备课过程中要多看教材，熟读教材是作为一名老师所必需的工作。多看还指多看书，我们知道学问的海洋是无限的，你要教给同学一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不断的自来水。作为一个老师肯定要树立终生学习的理念，努力去充实自己的头脑，让自己在课堂上能够游刃有余，更加精彩。多思就是指在教学前、教学中、以及教学后。都能够去思索发觉自己的特长和短处，克服缺点发扬优点。多问、多沟通其实都是指在教学期间要与其他的老师多多沟通，有什么不懂的问题敢于去请教，学习学习其他老师的闪光点，让自己变得更加的优秀。

在这个培训会上，收获了好多，上面所写的一些其实只能算作冰山的一角。在这里我要感谢为我们做培训的老师，感谢他们传授了我们这么多阅历。让我们在老师这条道路上能够越走越好。

实习老师总结报告2

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，让同学对你所教的学问点感爱好，教学就会事半功倍。

我在考老师资格证的时候背过这样一个学问点，教学以同学为主体，充分发挥同学的主体作用，激发他们的学习爱好，调动学习乐观性。老师是课堂教学的组织者、引导者，同学才是学习的仆人。老子说过，真正好的治理方法是“无为而治”，这个方法运用到教学课堂上来也是一个好的方法。

在这周的历史学习中学到了宋元时期的文学艺术和科技城就。宋词元曲是宋元文化的代表，在讲这个学问点时，先问了问同学对宋词元曲的了解程度，有的同学读过苏轼的《水调歌头》，让他对这首词进行了背诵，许多同学都或多或少的了解，乐观参与，将自己了解的说了出来，给同学几分钟的争论后对这一块的学问进行总结和概括，由于同学参加到这个学习争论的过程中，对学问的把握也更加娴熟。在讲宋元科技成就时，通过图片的展现让同学看到我国的现代的，比如说枪炮、书本、还有复印机，印刷机等。然后让他们联想，在古代的时候，这些科技是什么样子的，它们是在什么时候创造的。问同学，我国闻名的的科技成就时，大家都会说四大创造，那么四大创造又是什么时候的，然后同学进行联想，并且自主争论，同时，我也参加到其中。在小组争论中，我发觉有的同学对这些学问有很大的把握，由于他对历史特别的感爱好，然后会有更多的时间去钻研历史。爱好是学习胜利的指明灯。

寓教于乐，把学习通过消遣的方式，通过同学感爱好的方式来进行，增加同学的学习爱好，才会更好的学习。我的班上就有喜爱历史的，常来询问我许多跟历史有关的学问。我也乐于跟他讲解，我盼望我可以尽可能的让更多的孩子爱上历史，让我的教学布满乐趣。

实习老师总结报告3

顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜。打破安静的是突如其来的一场打架大事。上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在一起就知道状况不妙，我抓紧走过去疏散了人群，了解了状况。原以为在优秀同学中不会消失的状况，突然发生让我有点措手不及。但身份的转变让我不能惊慌，还是要安静的处理。

首先，我先让闹冲突的两个同学先去教室外站着。安排了班里的同学，嘱咐了课代表维持教室纪律。在一切恢复正常后，出门询问状况。可能俩人心情都比较冲动，一个同学哭着说着自己的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声。这两个同学的状况我基本是了解的。哭着的是那位是我平常最器重的__同学，他的数学成果始终特殊棒，平常表现也特殊棒，为人乐观开朗，乐于关心同学。在平均分40几分的班级，每次他的分数不会低于100分，这次还在全班级中总名次排到了第四位。另一位也是我比较关注的__同学，他的成果也不错，数学成果也许始终在全班前十名，不过最让我担忧的还是他的家庭状况。来到这里从班主任那里了解到他家是离异家庭，所以有时候会多关注一些他的心情。他呢，始终是安宁静静，从来不多话，让人有些心疼。这次闹冲突后，__他也不哭，低着头不说话，由于天气比较热，满头的大汗。__哭的厉害，一副受了委屈的样子。看他们的心情不太好，所以我给他们时间冷静，并没有焦急询问状况。之后我先回到班里，问了四周同学他俩的状况，他们也不是特殊了解，只知道俩人生气的过程。等他们心情稳定后，重新出门询问了他俩打架的缘由。可能由于语言的障碍，听不太懂究竟是由于什么，也许就是琛淇不当心遇到了__，__跟他说话的时候态度又不是太好，俩人的倔脾气同时上来了就酿成了后果。其实就是平常的一些鸡毛蒜皮的小事情，恰好俩人的心情都不高，所以动了手。了解状况之后，我并不想以说教的形式去批判他们，而是让他们自己解决。以调解员的身份去对待这件事。还有就是让他们真诚看着对方的眼睛，想一想这大半学期来的相互关心和欢乐的事情，直到笑了为止。__还是比较乐观，哭过之后稳定了很多，主动跟__说了对不起。可能心里的障碍，__心情始终不太高。在这个过程中，作为老师的我，也始终通过肢体的形式劝慰__，比如说不经意摸他