“国培”学习总结

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经过八天的培训，让我的思想得到了提升，我的教学理念得到了创新，这让我受益匪浅。

通过学习，我进一步了解和驾驭了新课程改革的发展方向和目标。从理论基础上看，教学技能、教学理念等方面都有了明显的提高和变更。结合专家讲座和名师示范课，反思之前工作中的不足，了解自己在教学上存在的问题。

这次培训让我们能够与专家面对面的沟通，用生动的案例和简洁精辟的教学理论解决了我在教学中的很多困惑。以下是我的学习心得。

首先，听专家讲座，从中受益。

很多闻名教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了簇新的血液。带给我们精神上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，让我们享受到高标准的“文化盛宴”。

如：xx研讨会“欢乐让学生有效地项目”，让我变更了对农村孩子教化上的误区，理解这个项目更接近孩子们的生活，应当让孩子们在作文写作中理解生活，在独特的嬉戏中感受生活，在学校、家庭和社会生活的丰富家庭作业。让孩子们用自己的感官视察生活，用笔记录生活，让他们品尝生活的乐趣。只有追求儿童的须要，创建儿童的学习爱好，才能铸就小学生作文的辉煌。

另一个例子，当专家xx讲解如何在农村小学开展综合学习时，他提到了“可以用替代品替代农村学校没有的资源”问题，他教我们在日常教学中行之有效的替代方法。例如，没有书法家的文字展览时，可以展示老师和同学的性格；没有电脑不能上网查资料时，可以看电视、听广播；没钱买贺卡时可以自己用纸画出专属的特性等等。

通过专家精辟的讲解以及名师的精彩课堂，给了我深刻的感悟。

其次，与学生互动并取得进步。

在每次沟通探讨中，我们都会结合自己的教学阅历。每一个话题都会在小组成员中引发热情的探讨，每一天我都收获了许多。在沟通中，每个人都表达了自己的观点，让我有了更广袤的视野，驾驭了更高的教学技能。因此，探讨和沟通丰富了我的见识，让我得到进步。我会把我所学到的学问和体会运用到实践中去，只有这样我的工作才会更加得心应手，教学效果才会达到一个新的水平。

最终，享受教化，收获华蜜。

虽然这几天工作很辛苦，但是让我得到了欢乐。我明白了只有不断的充电，才能适应现代的教学模式。我们都知道，为了给学生一碗水，你必需有一桶水。而一桶水不能满意现在的教学需求，我们想给孩子淡水的来源，就须要不断学习，不断总结，刚好记录教学经验。在支配中思索，在行动中学习，将是我将来的目标。

这次的培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。通过学习，我对教材和教学方法有了新的更全面的了解。

“国培”学习总结2

十天，在平常是不经意就会溜走的日子;而国培学习，让我有了新的相识，新的感悟，新的斗志，新的规划，这一切，如同安静的湖水激起的浪花，打破了安静，带来了朝气。

登高望远尽俯拾

袁xx教授给我们呈现了新课程改革的缘起：一是教学过分重视形式而相对忽视了学科核心;二是太过感性而理性思维熏陶不足;三是在批“学科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法则与特别描述的辩证关系、以尺度思想进行地理教学和地理教学的六大问题。让我们重新理顺了地理教学的思路，明确了地理教学的核心任务，特殊是对高考试题的分析，那叫高屋建瓴。

从王xx老师那里，我们明确了老师专业发展的捷径--参与新老师培训、深化进行教学设计、深度地了解学生!抓住学生的“捻”，那是游刃有余，那就是画龙点睛!

邵xx老师让我们明确了高考命题、组卷和解题思路、方法，更重要的是感受到了他那种执着的教学探讨的看法。

张xx老师则依据大家供应的教学中的困惑入手，让我们明晰了学习规律对有效地理教学设计的引领作用，既要进行上位提升，还要进行下位应用，激发了大家对课堂教学再构建，再探讨的欲望和激情。

李xx老师从地理教化理念入手，明确了自然地理的核心学问，利用自然地理教学案例，对自然地理的教学和难点的突破给以点拨，以自己胜利的教学实录和切身的感受，带领大家走进了课堂教学。强调抓住核心概念、运用恰当的方法、理清教学的原理，走进生活，走向实践。

香港中文高校的林xx教授，则让我们从另一个视角走进新课程，了解了地理教化教学应当具备的学科功能：为学生供应动力，让学生学会学习，培育合格好公民。并深化介绍了校本评核及其存在的问题。

林xx教授的区域发展教学案例典型、有用，给我们以引领，让我们参加探讨，发表观点，从教学的实际绽开，走向了教学的实践。

申xx教授从人文地理教学案例入手，为娓娓道来，给我们以启示。

王xx老师的人文案例详细，展示了自己教学的心得体会，引起了老师的共鸣。

李xx老师给我们的是地理老师专业标准的解读，更重要的引发了中美教学设计的对比思索和探讨。

刘xx老师从自身的发展谈起，让我们重燃自己参加教研的斗志和激情!

全部的这一切，都是那么有高度，有思索，有思想，不是唯我独尊，而是引发了大家的思索，头脑风暴式的探讨，带来的是无穷尽的思维碰撞的火花。引领，高度的引领，将是我们进步的阶梯和力气的源泉!

为有源头活水来

课例研讨：晚上的时间，在林教授的带领下，我们分别进行了老师案例的探讨，我在活动中发言，发言的题目是我在20xx年山东省首届新课改优质课竞赛中的课题，引起了大家的思索和探讨。探讨很热情，很深化，关键是引发了大家的思索，引起了共鸣。这种全国各地老师的研讨，最能激发探讨和思索的爱好，最能带动教研的深化。

实习，是大家感受最深刻的活动。走向自然，回来自然，从自然中来，到现实中去。我想，大家回到工作岗位上，回忆起来的和给学生最多的讲授是走向野外的实习，是自己从自然界中获得的第一手资料和信息。实习，不仅给老师，也给我们的学生带来了学习的爱好，教研的契机。

课堂视察。走向课堂，是我们最情愿看到和参加的，朱雪梅老师带领我们走进首师大附中，走进他们的课堂，让我们领会到了首师大附中学生的风采，也让我们了解了他们在课改中的成果。参加课堂视察，是一项值得探讨的课题，朱老师让我们亲身体验了作一个教研员的艰辛和工作意义的重大。

我想，我们来北师大参与培训的目的，不是仅仅为了学得一点专业的学问，更重要的是获得一种新课程改革的理念，改革我们的课堂，为学生的终身发展有益。静下心来思索，我深深地感受到，这次国培，将我们带到了高峰峰巅，我们得以登高望远尽俯拾。新课程的理念，让我们彻底放手，大胆带领学生走进探究的课堂、探讨的课题，开放思维，敢于发表自己的看法和建议，学生的收获带来的影响将是终身的，一句话：为有源头活水来!

当我们再次走向自己的岗位时，一切在静静地变更，理论的引领带来的效益定会令人刮目相看!

回校后，我将做好以下工作：

一是，立足课堂，主动教研，主动创新。以新课程理念为指引，为学生的终身发展奠基。

二是，立足学校的实际，挖掘学校的教学资源，让学生走向实践，从实践中获得学习地理的爱好，获得新知和创新的实力。

三是，主动创建条件，培育青年老师，让青年老师在新课程理念指引下快速成长，走向专业发展的正确轨道。

“国培”学习总结3

本次参与“国培安排”的网络培训学习，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的相识和理解，也促使了自己在以后的教化教学过程中主动运用。以下是本次培训的总结体会。

一、更新教化教学观念

信息技术与学科教学的有机整合，是基础教化的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来始终在探究的课题。现代教化技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求老师的教化观念和教化方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教化过程中行为和思想的转变。现代教化课程学习就是引导老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教化质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习供应更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的主动主动参加学习创建更多的条件和机会。使他们能够通过主动参加、学会学习、得到发展。

二、变更了学生的学习方式

引导老师转变角色，变更教学方式，从而变更学生过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在信息技术协助教学方面的技巧和方法还须要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地协助我们的教学，提高我的教学质量。

“国培”学习总结4

我和各地数学老师迎来了这次国培学习。通过这次培训学习，使我经验了心智的启迪，情感的升华和精神上的享受。

在倾听专家的讲座中，让我明确了五年级数学教材的编排体系，编排意图。这些让我在实际的教学中，思路清楚，避开在教学中走弯路。专家在关于教化教学理论讲座中，指出“用学生详细生活案例，来分析教材中的疑难问题，来帮助学生接受疑难问题”、“用更多的学生实际教化案例，来突破教材难点”，这些观点对于我们一线老师而言，无疑是雪中送炭，无疑是一语惊醒梦中人，让我们自己受益匪浅。还有关于“相识学生个体差异”的讲座，关于“师德方面”的视频。这些让我们老师知道学生有学习困难的时候，老师应当怎么去相识，怎么去对待，怎么去解决。这些内容都为自己开展教化教学工作，供应了更多的理论支持。

通过这次培训学习，使我看到了：为人之师，就要有广博的学识，睿智的思维，笃实的奉献、探讨精神；为人之师，就要忠于职业，注意內修品德，外修业务，使老师的人格与专业共同提升。这样，我们的教化工作才会丰富多彩，有血有肉，有滋有味。

在本次国培学习中，我自觉做到：每天进行网上学习，仔细观看专家的视频，仔细完成各种作业，主动参加各种活动。将自己在学习中的所思所想刚好整理，刚好反思、实践。

经过这次学习，让我对教化工作充溢了信念。在这次培训后，我确定好好运用这些学问，结合教化教学实际，让自己的课堂，更具有生命活力，让自己的教化生涯更有魅力。

“国培”学习总结5

时间过得真快，通过近段时间网络国培学习，感悟良多，收获良多。让我体会了“教学相长”的真正含义。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教化将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，责任很重大，要把数学基础教化搞得更好，我们必需不断学习、充电!即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，影响学生意识形态的社会在发展。“国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐释，使我学到了许多新东西。使我的执教观念有了改变，对新课程有了更深刻的相识与理解，提高了我的思想相识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。在这次培训中，我倾听了专家多个专题的讲解，使我受益匪浅，这些学问内容特别好用，能够很好的指导我的教学，特殊是供应了很好的课例分析，使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，真的非常感谢国培给我们供应了这么好的学习和沟通机会，感谢为我们不辞辛苦上课的国培项目组的各位老师。从教化理念到教学实践实力，从对数学基础教化的理解到探讨问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次激烈的探讨，都能碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能刚好说，自己已经在想却没有与人沟通的感觉，这就是共鸣。所以在这两个多月的时间内，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下欢乐的收获着，在老师们的探讨沟通中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。就我个人而言，我自己在培训中感悟颇多，比如，在教化教学理念更新上、在师生角色的重新定位上、在个人教化教学实践与理论探讨实力上等等方面，我觉得都有提高。

一、更新了理念、加深了相识

作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的探讨者;是教化艺术的探究者;是自己华蜜生活的创建者。老师是学生学习和发展的促进者;是擅长发觉和开发潜能的伯乐;是学生主动互动，共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不简单。面对全国课改中出现的“教学模式”、“教学模式”，有些甚至走极端完全否定老师的作用，我有了更理性的思索，不盲从，不跟风，懂得了如何通过学习思索，用理论的东西指导自己的教学，指导自己的学生学习和提高!课堂上，老师“主导”与“参加”作用是没问题的，问题是学生的“主体”地位是肯定不能撼动的，如何让学生轻松活泼的学，让每个层次的同学都有提高和收获，这很重要，至于方法问题就是我们探讨探讨的重点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。

二，通过学习，提高了自己的相识，促进了自己的数学专业发展。

在以前的教学中，遇到了这样那样的问题，没有机会和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习供应了发展的可能。从老师的讲座、辅导和沟通中，我们吸取了许多学问及新的理念。尤其是加深了对数学课改的理解，作为初中数学老师，我还对诸如数学课程标准中：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”等等要求有了更新、更全面的相识，它们将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教化;不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教化应当是公允的、优质的、均衡的、和谐的教化。数学课程标准的“两基”，修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动阅历”。具有9年数学教学经验的我时常思索“数学教化的本质是什么?”“什么是有价值的数学?”“数学教学中最须要考虑的是什么?”在国培学习期间，我对这些问题的理解渐渐清楚，有了更深层次的理解。数学的本质就是要培育学

生的数学素养，培育学生创新精神和实践实力。数学教学中最须要考虑的是激发学生爱好，调动学生主动性，引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维，要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法，学习可以影响学生的人生，必需用发展的眼光看待每一位同学，让学生在数学学习中体验胜利等等。

三、关注课堂教学的有效性

课堂教学是老师的工作中心、重点，在9年的课堂教学中我曾经有不少怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。进一步体会了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么样的课堂才是有效的课堂。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又富于哲理，给我留下了较为深刻的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的?怎样呈现三维目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生动了没有?(该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?)学生通过这节课有哪些收获和困惑?(学生通过课堂学习学会了些什么?课堂答问、作业完成的怎样?课堂小结中学生有哪些收获，还有哪些困惑?)学生是否在学习中体验到胜利的欢乐?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性就不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的探讨学生，驾驭科学、好用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力使学生实现从“要我学”向“我要学”，从“苦学”向“乐学”的转变。

四，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。

数学老师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我的视野。五，通过培训和学习，加深了对素养教化的相识，明确了数学教化改革的方向。

数学课程改革已经走过十年的历程,虽然改革之初，因对课程理念、课程内容等的变更持不同看法而引发了多方面的争辩，老师们也由于一时不适应教学方式的转变及学生学习方式的转变而产生很多困惑，但改革的步伐并没有停止。

通过国培，使我有机会倾听专家的讲座，吸取名师的精华，使我更进一步明确了课程改革的方向和目标，提升了我的教化教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把在这里学到的理论学问应用于自己的教学实践中，并在不断地实践和反思中追求教学的更高境界，提高自己的教化教学实力。通过“国培”学习，我学习的同时不断反思自己9年的教学管理工作，困惑自己的不少问题渐渐清楚明朗，学习中学到的理念与方法使我不断改进自己的教学，自己的教学实力得到进一步提高，我也养成了对自己的班级管理和教学不断反思总结的习惯，并和其他老师无私共享自己的心得与体会。这也是“教学相长”的一个体现吧!

“国培”学习总结6

兔年新春之际，20xx年“国培安排”贵州省农村中小学骨干老师远程教化培训落下帷幕。参与学习培训的日子已成为我人生中最感动的时期，那动人情景如同精彩的电影一幕幕过场，久久不能忘怀，今日，我要为帮助我顺当完成学习任务的良师益友放声歌颂。

一、参培前奏

20xx年9月12日、遵义县尚稽中学思想品德老师办公室，每周例行的教研活动进行，参与教研活动的雷鹰校长（主管教研）说，我先通报一个信息：我校将举荐一名思想品德学科老师参与20xx年“国培安排”贵州省农村中小学骨干老师远程教化培训，现在请大家发表看法，看派谁去参与最好，然后上报。老师们群情激昂，大家你一言我一语，各舒己见。

我校现有思想品德学科老师八人，都具备网络学习的条件，年轻老师参与培训收效会更好；七八年级老师参与培训时间要充裕一些，有利于学习，让他们去吧！又想、要是我能参与培训，再丰富一下理论学问，更利于教学真是“心忧炭贱愿天寒。”正在深思之中，雷校长提高音量说大家静一静，我才从走神中惊醒，感到极度惭愧，埋头听雷校长发言。

老师们：我和张主任在仔细听取大家看法的坚持上认为，情愿参与培训的老师大有人在，但由于名额有限，不能满意绝大部分老师的心愿，实在愧疚，信任今后大家都有机会参与培训，提高自己。现在，依据学校实际动身，提出参与培训老师人选，供大家参考。我们认为最合适的人是黄明均老师。其理由有三，他是遵义市思想品德学科骨干老师，更是我们学校思想品德学科的把关老师，这是其一。其二、他虽然年龄最大，但在驾驭现代教化技术方面是我校老老师中是少有的。其三、在不断追求进步方面，也是大家的榜样，他假如能够参与培训，更能够带动我校想品德学科老师甚至全校老师主动进取，自觉提高。雷校长的话音未落老师们报以热情的掌声。

此时此刻，我非常感谢学校领导的信任和老师们的支持。从今，我幸运的踏上“国培”之路。

二、参培主题曲--良师益友伴我行

参与培训的日日夜夜，专家高屋建瓴的点拨，让我领会才高八斗的学者风范，茅塞顿开，特殊是他们严谨治学精神让我倍受启发，颇为受益，心存感谢。各位专家、名师，倾听你们的精彩讲座，不仅开启了我才智之门，更从你们身上学到了许多做人、为师的道理。

此次培训活动形式多样、内容丰富，让我有太多的感动。课程教材探讨所思想品德课程教材探讨开发中心的扈文华老师”。东北师范高校教授的《有效教学的基本理念与行动策略》让我明白了人生有三种境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”。现任上海市静安区教化学院院长、静教院附校校长。上海市特级校长张人利让我懂得，“成果是一时的，成长才是一世的”。福建师范高校教授，博士生导师，福建师范高校老师教化学院院长，教化部福建师范高校基础教化课程探讨中心主任，福建省基础教化与老师教化探讨中心主任。国家基础教化课程教材专家工作委员会委员，国家基础教化课程改革专家组成员，教化部新课程教学专业支持工作项目组负责人，全国中小学教材审查委员会委员，中国教化学会教化学分会教学论专业委员会常务理事，中国教化学会教化学分会课程论专业委员会常务理事余文森让我懂得，“要深化课程改革，必需强化课标意识，用课标来指导教学，才不至于教死书，死教书”。哈师大附中校长刘大伟《今日怎样做老师》让我懂得，“山不向我走来，我就向山走去，只要迈开双脚，腿就比路长”。北京师范高校教授程光泉《政治老师的专业成长》让我懂得，“思想品德老师的志向状态应当是安静的深思，执着的追求，潜心的创建，从容的生活”。

“国培”学习总结7

数学国培即将结，这次国培，感悟良多，收获也多。我倾听了专家们的讲解，课例分析，使我对教化教学有了新的相识。这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思索。在这两个多月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。

一、更新了理念、加深了相识。

我们从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有了新的相识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教化；不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教化应当是公允的、优质的、均衡的、和谐的教化。原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动阅历”。通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。

二、重新定位“老师角色”。

老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的探讨者；是教化艺术的探究者；是自己华蜜生活的创建者。老师是学生学习和发展的促进者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生主动互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生同等相处的知己？老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不简单。

教学中，在以老师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，老师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参加课堂活动中，活跃课堂气氛只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和创建欲。

三、关注课堂教学的有效性。

课堂教学是老师的工作中心、重点，在二十多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感爱好？学生爱好盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的探讨学生，驾驭科学、好用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。

四、我对课堂教学有了一些粗浅的感受。

感受一：

课堂教学要注意教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

感受二：要处理好两个关系，

1、教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材；

2、课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。

感受三：课堂教学中要体现如下几条原则

1、学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问；

2、要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；

3、老师要形成自己显明的特性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

五、提升了基本功、驾驭了新技术

通过这一阶段的学习，更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对

全市乃至全国的教化现状有了新的相识，对今后几年教化的发展有了一些了解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。我们还对几何画板、FLASH等软件进行了比较深化的学习和探讨，基本驾驭了简洁的运用技巧，这对我们以后的教学，肯定会起到不行忽视的作用！

通过这段时间的培训，我既更新了理念、又驾驭了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教化教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民老师。

“国培”学习总结8

20xx年12月11日至12月20日，我有幸参与了在兰州城市学院由国家教化部、财政部组织的“国培安排20xx年农村骨干老师小学体育教化短期集中培训”。十天的国培学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天！

培训期间，有幸倾听了北京师范高校教授、全国体育教学首席专家毛振明的《体育和体育教学》、上海体育学院李建国的《城市文化和城市体育》、省教科所博士王毓新的《有效教学及其评价》、水车园特级老师罗菊玲的《体育说课基本理论》、安西路小学特级老师杨发禄老师的《小学体育校本课程内容的开发与实例探讨》、甘肃省教化厅总督学李晶《对新时期甘肃省基础教化科学发展的相识和思索》等专家的精彩讲座。并实地观看了由兰州市安西路小学省特级老师杨发禄老师的三年级体育教学《双脚连续跳过障碍物》和马福兰老师的四年级《毽球》教学。在此期间，他们的教学深化浅出，对实践教学言传身教，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践、活动的窗口，给农村小学体育教化理论注入了源头活水，给来自农村的一线体育老师带来了心智的启迪，情感上的熏陶和精神上享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，使许我们的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。

首先，先进的理论学问，是老师完善自我的有利保证。对于广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多老师自参与工作以来，唯恐也是初次参加这样的现场培训，对学问结构的更新也是须要亟待解决，对于那些先进的教化教学理念的相识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足，而这次培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时支配上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的可能。通过面对面地与专家进行沟通，亲自感受了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化发展起到了良好的促进。

其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。虽然一些项目受场地、器材的影响较高，但看到做课老师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。通过学习，让我们从做课老师的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。通过观摩现场教学和参加教学实践，从不同层次、不同角度重新提升了我们体育老师对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我们的视野。

再次，专家的答疑解惑，对困扰一线老师教学中存在的问题通过与专家的沟通，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但作为一线的体育老师还是要主动主动地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，主动进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了必需将课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主体。农村体育老师更应当努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动主动地进行课程资源开发，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长和地方特色，让更多的学生从中获得健康。

总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，使我们看到了兄弟学校的教学特色，同时倾听了各位专家的精辟理论讲解，教学观念得到更新。明确了在现阶段，老师必需从“教书匠”转为科研型老师，必需给自己不断充电，消退职业倦怠；体育教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在培训即将结束的时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，回到本校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本，更好地提高自己的课堂教学效益

“国培”学习总结9

通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，也找到了自身的不足之处。而我也从中学习到了许多的学问，而且在国培安排中我也有幸倾听了众多专家和学者们的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教化学生，从爱动身。

同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味

作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！

最终，我还相识到，一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的数学课，要做到两个关注：

一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。

二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。

“国培”学习总结10

因为进入职业生涯稳定期的徘徊，一直心境平和的我慢慢变得烦躁起来。参与国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经验，汩汩泉思，缓缓涌来。专家引领，总令茅塞顿开；同行切磋，常有击节之叹。参与国培学习，让我欣喜不已。

一、理论引领，构建成厚实的基础

巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了醒悟的相识。

二、实践指导，历练出扎实的实力

国培学习中，有三个模块是指向教学实践的：“各省阅历与沟通”展示胜利或先行的做法，“教学设计与实施”直指课堂教学要素，“阅读与写作”分析重要实力的培育。这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力”不断提升的过程。学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的很多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。

三、互动沟通，反思中调整与提高

国培学习中，学员互动发帖许多，这也是学习中的详细要求之一

。抛出话题的过程，也是找寻症结的过程，解构难题的过程；沟通的过程，也是自我反思的过程，深化探究的过程。留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的功课之一。在这里，我结识了很多同行，也感受到我们盐城语文教坛的朝气与活力。

大家的教化教学有很多共性的东西，沟通中共鸣许多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。载歌载舞，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。假如说倾听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛则更像自助的饕餮。通过沟通，我对教学过程的优化有了更多的“三板斧”，对操作层面的做法有了很多的选择。

感谢国培，感谢专家团队，感谢教学管理团队，感谢班主任席加宏老师，感谢各位学友！相伴的月余，我兴奋，我欢乐，我沉迷。国培是一段历程，也是一个起点，我将更好地反思，更多地实践，更深地探究，在语文教学的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。

“国培”学习总结11

20xx年国培，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以倾听众多专家及教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在培训期间，我仔细学习案例故事，乐于反思小结，力争做到“学思结合、知行统一”。国培学习，我参加、我收获。“国培”之旅，我无悔走过。“知行”路上，留下了我追寻的脚步。

班主任是学生接触最多的老师。老师这份职业须要不断的学习，现在的老师不同于传统意义上的老师。因为现在社会已经不是传统社会，学生都会娴熟驾驭电脑的操作，他驾驭的学问不肯定比你少！甚至说肯定有他知道，而你不知道的信息。以前说，要想给学生一碗水，老师必需有一桶水。现在说，假如你有了一桶水，你还必需让他成为长流水。因为学生是活的，而你的一桶水是死水。这更加突出了此次研修的重要性，看着自己的作业和评论，心里边很有成就感。我没有奢侈光阴，这值。

“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的实力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的'差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我静默地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，刚好写下心得……

久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我相识了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个同学都可以依据须要参考其他学员的学习成果，运用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充溢多数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我多数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和希望。

心如止水念无澜，无澜之境会安闲！

通过本次惊慌而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的“学问文化大餐”。我要重新谛视自己，作为一名小学数学老师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充溢自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教化教学工作中我要努力实践、开拓创新，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教化教学中，不断提高自身教化教化水平。同时，在这里还要感谢国培安排，给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为小学数学教化事业尽一份自己的力气。我们的学习还在接着，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热忱和高度的责任感主动地投入到工作中去。

如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能始终始终地和它下去……国培让我成长，让我增长了见识，让我相识了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀老师的名字……虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教化教学的真谛，收获着学问、华蜜和欢乐……我的“国培”，幸而有你！

“国培”学习总结12

由于我们从事的教化事业，面对对学问充溢渴求的学生，将他们教化好是我们的责任和义务。作为新时代的老师要不断地学习，不断地总结，不断地反思，做到在反思中提高，在总结中进步。

一个多月的学习让我对教学有了新的思索。通过这次国培学习，结合自身实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。

今日，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可说是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为要为更好的教而不断学习。

作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是教好书，我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使学习常态化。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。

培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，平常的教学，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明白努力的方向。

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村中学，条件有限，网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难。还好有辅导老师的帮助，我能深深感受到辅导老师们的工作看法。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。真心感谢他们的辛苦付出。

总之，这次培训是一次极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教学的道路上走得更远，走得更好。

“国培”学习总结13

转瞬已经到了国培的第十一周，还有一周时间就要结束培训，还真有点舍不得啊。

在过去的第九周中，张志富老师的PHP网站的构建，相对内容较多，讲得也比较深，可能是张老师太想把他所知的一切都教给我们，惋惜的是学友们的基础参差不一，接受程度及与老师的交互活动少了点，感觉似乎有点不太好意思面对我们年经的张老师。

在第十周，有刘豫均老师的JAVA编程，让我们了解到目前比较流行的网站制作技术，只是授课时间比较短，在课程教学过程中，大部分均是老师讲授，几乎没时间让我们自己练习，或许也是我们基础不一的缘由，无法系统地接受完全用它来进行网站的制作。

培训基地还支配了一次去一所中职学校参观考察的活动。这次活动支配的是杭州比较出名的杭州市中策职业学校，这所学校是中国首批国家级重点职业学校，是杭州市命名的五大名校教化集团之一，是浙江省开办最早的职业学校，是杭州市教化局直属的公办学校。所开设的专业好多都是国家级、省级示范专业，剩下的也是因为教化局平衡全市教化资源而不再申请成为示范专业。它有如此大的成就，与其特有的教化模式分不开：学校实施多时空入学、多平台毕业、多资格就业、多渠道升学的“四多”教化模式，让不同层次的学生都学有所得，学有专长，个个有发展，人人能成才。教学质量实行学分制管理，提前修满本专业课程并考核合格的学生，可以接着选修其他专业的课程并取得双专业毕业证书，优秀学生也可以提前毕业。这所学校还是全省第一所引进ISO质量管理的中等职业学校，开展ISO9000质量认证工作，向科学管理要质量。通过了ISO9000质量认证标准的贯彻实施和国家级重点职校的评估，为职业教化走向国际化和标准化构筑管理平台，使学校建立了一种体制性、内在性、全员性的质量保障程序，形成了一套可操作的质量管理方法，并使全校师生达成了一种持续改进的追求。校内文化构建得也不错，除了学校内设立有三个特色博物馆之外，还利用墙面、路灯杆等布置校内文化。

第十周的最终一天，是李浩君老师给我们上的课，向我们介绍了一款资料管理软件Endnote，便利平常参考文献的整理和运用，也介绍了目前网站制作流行的技术JSP技术。

第十一周，李老师为我们介绍了JAVASCRIPT脚本的运用，JSP网站服务器环境的布置和配置，还介绍了目前高校里正在学习的比较前沿的一些技术，惋惜的是培训时间太少了，没能深化地学习和练习这些前沿技术。

总的来说，当感觉到真正有东西可以学的时候，培训的结束时间快到了，看来以后还得好好地找些资料自己学习了。

接近培训结束，既有一种解脱感：最终可以回家了，又有一种不舍：不舍这样的生活，不舍这里相处了三个月的挚友们。

有点伤感！

“国培”学习总结14

这次，我有幸参与农村中小学老师远程培训。这次培训让我觉得充溢而开心。我学到了很多课本上学不到的学问，相识了许多优秀的老师,使我受益匪浅.

一、听从管理，仔细学习

在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，主动主动的做了许多相关的工作，如学习教化理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深化探讨，让我重新谛视我的学生和我的育人理念：老师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地相识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。

二、内容丰富，形式多样

培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专家教化科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的相识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中沟通

我特别珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远老师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教化理念20xx年国培学习总结20xx年国培学习总结。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教化教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了许多专业上的伙伴，我们也进行了许多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情20xx年国培学习总结文章20xx年国培学习总结。

总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将乘风破浪，踏歌前行。

“国培”学习总结15

今年我有幸参与了国培安排，这次培训收获最大的是对我思想上的冲击。

听了各位专家的讲座，以及看了各位学员所写的文章，不管是从教化理论还是从教学实践，我都受益匪浅。

教化家波斯纳曾提出过“老师的成长=阅历+反思”这

样一个公式，从中我们可以看出，老师只有经验了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。

我尽量将培训学问与现在的工作内容相结合。

反思目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。

于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累。

反思