课文《吃水不忘挖井人》的教学设计

课文《吃水不忘挖井人》的教学设计课文《吃水不忘挖井人》的教学设计一、复现生字，加强巩固：上节课我们认识的生字宝宝要和大家照照镜子，比比谁照镜子的速度最快。（师出示生字卡片，学生认读）二、精读课文：１、开火车读句子（一人读一句，依次读下去）问：这口井与其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。）２、相机解决；毛主席为什么要给乡亲们挖井？(出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。)引导学生感悟毛主席的好品质）[３、在你平时的学习生活中，有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？４、指导学生读好碑文上的话。(出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。)５、自由地有感情朗读全文。三、指导书写１、观察字宝宝在田字格中的'位置。２、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领３、学生尝试写，师巡回指导。四、巩固字词：１、出示词语，开火车读，理解意思。２、出示卡片，开火车读。３、有感情地朗读课文。五、延伸：１、收集更多的关于毛主席的故事。２、开展讲故事比赛。

第一篇：水平四体育《快速跑》单元教学设计一、指导思想贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，把快速跑课变成学生心中的“篮球课”（学生只要听到篮球课开心，听到快速跑就没精神），我深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新意识、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。将课的内容揉和轮胎游戏中，从学生接触到轮胎的新鲜感，第一课时，利用轮胎，进行游戏练习，锻炼学生的身体素质，为快速跑打下运动基础。第二课时，应用轮胎，提高步频、步幅的练习方法和专项辅助练习，让学生对步频、步幅有初步的认识。第三课时，进行专项素质练习，就步频、步幅进行专项练习，让学生的练习有一个巩固的过程。第四课时，对步频、步幅的练习有一个巩固提高的过程，学生在跑道上体会纠正和提高技术动作后的练习。整个教学过程，让学生融入体育比赛和游戏角色中，激发练习热情，通过“游戏、比赛”进行定格型技术练习和速度比赛，提高学生的途中跑技术，在练习中，培养学生机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质和团结协作、创新的意识。课次课时目标利用轮胎，游戏帮助学生锻炼快速跑所必须的基本身体素质，帮助学生了解快速跑的基本动作框架，激发学生兴趣。利用轮胎，游戏，继续强化步频、步幅练习，形成巩固的动力定型。进一步巩固提高技术动作，并让学生在跑道上体会纠正提高后的技术动作。知识了解快速跑的健身价值。了解快速跑的锻炼方法，和提高的练习方法。进一步掌握和巩固提高快速跑的练习方法。快速跑的起跑，加速，途中跑，冲刺的全过程。并在跑道上体会。技能提高快速跑的身体素质的运动方法。了解提高快速跑步频、步幅的练习方法。巩固提高快速跑步频、步幅的练习方法将前三节课的练习应用到快速跑的全过程。过程与方法策略语言激发学生练习热情。掌握学练方法，利用挂图引导学生自我练习，勇于展示。正确示范，语言鼓励，积极评价，参与练习。自由发挥，自由讨论，相互帮助，友伴型比赛体育活动课中，进行小组的比赛，应用轮胎进行和种游戏和比赛，以达到锻炼的目的。五、学练调整1、运用多种方法，调动学生自我展示的积极性。2、根据学生课中练习的效果，及时调整进度与要求。《快速跑》课时教学计划（二）一，学练内容：1、途中跑技术及提高短跑能力。2、愉悦身心游戏。二，学练目标：1、理解提高途中跑能力的关键和练习方法，了解和强化身体素质2、乐于参加体育活动，学习情绪饱满，能在活动中展示自我并在集体活动中体验成功的喜悦。3、通过创编游戏提高学生创新能力，提高机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的意志品质，让学生参与体育运动，团队合作，愉悦身心，养成终身体育意识。教学过程内容教师活动学生活动组织情景导入2、师生问好，宣布课的任务。3新课导入。1、教师检查着装。2、教师布置学练任务，引导学生进入情景，激发学生学习的积极性。3、教师应用风趣、幽默的开场白，让学生在轻松、快乐中开始上课。1、快速整队2、学生热情高涨，跃跃欲试，想象情景。鼓励自己。3、学生新奇感、兴趣和积极性充分调动。××××××××××○○○○○○○○○○△激发兴趣趣1、慢跑热身学生分散到圆上。2轮胎操，活动各关节。活动手臂、腰、腿等身体各关节1、教师用形象的语言引导学生参与练习。2、激发学生练习兴趣。3、讲解活动方法，语言风趣，有指导性。4、组织练习5、及时评价，宣布结果1、学生认真听讲，并领会练习方法。2、游戏时学生注意力集中，反应灵敏。3、活动充分，在轻松自如中完成各关节活动。发展运动能力一，途中跑技术1、摆臂练习在牵引中完成摆臂，教师进行个别纠正。2、牵引跑（注意摆臂）3、背向速度比赛4、步频、步幅辅助练习5、快速跑途中跑技术一、途中跑技术导入引导学生：影响快速跑的的关键因素是什么？（步频、步幅）也是这一节课的重点和难点1，出示挂图，小组长组织学生观察短跑名将短跑的图片，以口诀的形式表达重点：一倾二摆三蹬地，二、各项辅助练习组织1、组织学生模仿练习2，观察练习并及时纠错3，集体纠错并及时评价4，组织练习并进行个别纠错。5，鼓励学生巧妙利用手上的轮胎进行步频和步幅练习。1，用心观察挂图并记住口诀。途中跑2、围绕重点尝试练习步频练习步幅练习2，在老师的指导下仔细观察，相互及时纠错并巩固练习。3，理解比赛规则和方法。4，给自己鼓劲为自己加油，力争赢对方。集中在圈上散点练习。游戏活动游戏；造桥过河学生分四组，在遇到小河时，利用手中的器具造桥过河。规则：巧妙的利用手上的轮胎和集体的力量协调配合，快速地造桥过河，学生不得在轮胎外，否则判败。创设游戏情境，快用轮胎和集体的力量逃到对面的岛屿上去1、听从小组长组织游戏要求：注意力集中，反应快、机智勇敢、沉着冷静、灵活果断。××××××××××○○○○○○○○○○恢复身心1、放松跳跃，根据节拍开合两腿。2、小结本课。1、放音乐，语言提示放松。2、小结本课内容3、布置课外锻炼作业：编轮胎健身操，下一课展示并评比。4、布置学生收还器材1、在音乐的氛围中听提示进行全身心放松2、谈谈对本课的体会。3、收还器材××××××××××○○○○○○○○○○△场地器材废旧自行车内轮胎挂图、录音机课堂教学小结教学反思《快速跑》课时教学计划（三）二，学练内容：1、途中跑技术及提高短跑能力。2、愉悦身心游戏。二，学练目标：1、学生能掌握途中跑提高练习技术动作，继续加强步频、步幅练习，进一步了解和强化短跑身体姿势及途中跑动作。2、乐于参加体育活动，学习情绪饱满，能在活动中展示自我并在集体活动中体验成功的喜悦。3、通过创编游戏提高学生创新能力，提高机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的意志品质，让学生参与体育运动，团队合作，愉悦身心。教学过程内容教师活动学生活动组织情景导入2、师生问好，宣布课的任务。1、教师检查着装。2、教师布置学练任务，引导学生进入情景，激发学生学习的积极性。1、快速整队2、学生热情高涨，跃跃欲试，想象情景。鼓励自己。××××××××××○○○○○○○○○○△激发兴趣趣1、慢跑热身学生分散到圆上。2、小组展示创编轮胎操并要求进行推广比赛。1、教师用形象的语言引导学生参与练习。2、讲解活动方法3、小组长共同讨论轮胎操的命名，教师积极肯定并引导。4、组织练习5、及时评价，宣布结果1、小组长带大家做自编轮胎操场，评出创新奖和最佳学习奖。2、有强烈的集体荣誉感，认真练，认真学。3、争做胜利者有不服输的精神，为团体争光。发展运动能力一、途中跑技术专项素质练习。1、摆臂练习加强摆臂力量和速度，比赛：摆臂次数最多的组为胜。2、牵引跑，背向速度比赛（注意摆臂）比赛：牵引跑拔河，看谁先把对手拉出2米3、步频、步幅辅助练习接50米跑。4、快速跑途中跑技术讲解练习注意事项1、摆臂有力2、牵引跑注意摆臂的同时要在跑动中必须腾空，否则犯规，拉出2米为胜利。3、教师与体育骨干共同组织。途中跑1、围绕重点尝试练习步频练习2、理解比赛规则和方法。3、给自己鼓劲为自己加油，力争做得最好。××○○××○○××○○××○○××○○­­↓­­↓­­↓­­↓步频，步幅练习50米跑游戏；脱险学生分四组，在遇险时，如何脱险规则：巧妙的利用手上的轮胎和集体的力量进行逃生。创设游戏情境，快用轮胎和集体的力量逃到对面的岛屿上去1、听从小组长组织游戏要求：注意力集中，反应快、机智勇敢、沉着冷静、灵活果断。××××××××××○○○○○○○○○○恢复身心1、放松跳跃，根据节拍开合两腿。2、总结1、放音乐，语言提示放松。2、小结本课内容3、布置课外锻炼作业：练习支撑高抬腿，4×10米往返跑。4、布置学生收还器材1、在音乐的氛围中听提示进行全身心放松2、谈谈对本课的体会。２．收还器材××××××××××○○○○○○○○○○△场地器材废旧自行车内轮胎挂图、录音机课堂教学小结教学反思《快速跑》课时教学计划（四）三，学练内容：1、途中跑技术及练习，测试、比赛看谁动作最优美。2、游戏。二，学练目标：1、学生能掌握途中跑技术动作，强化短跑身体姿势及途中跑动作，并应用到实践中。2、进行完整的快速跑的过程练习。能在活动中展示自我并在集体活动中体验成功的喜悦。3、在游戏比赛中与他人合作探究，以共同完成学练任务，在竞争中获得乐趣。让学生参与体育运动，团队合作，愉悦身心，养成终身体育意识。教学过程内容教师活动学生活动组织准备部分2、师生问好，宣布课的任务。1、教师检查着装。2、教师布置学练任务，引导学生进入情景，激发学生学习的积极性。1、快速整队2、学生热情高涨，跃跃欲试。鼓励自己。××××××××××○○○○○○○○○○△激发兴趣趣1、慢跑热身学生分散到圆上。2、轮胎操，活动各关节。活动手臂、腰、腿等身体各关节，应用自编的操。练习。、集中注意力31、教师用形象的语言引导学生参与练习。2、激发学生练习兴趣。3、讲解活动方法4、组织练习5、及时评价，宣布结果4、学生认真听讲，并领会练习方法。5、游戏时学生注意力集中，反应灵敏。6、争做胜利者有不服输的精神，为团队争光。发展运动能力一、途中跑技术强化练习。1、摆臂练习2、牵引跑（注意摆臂）3、背向速度比赛4、步频、步幅辅助练习快速跑途中跑技术二、起跑及起跑后的加速跑，冲刺跑。1、加强练习，巩固提高练习。2、教师讲解，学生模仿练习3、学生练习，教师纠正（个别纠正和集体纠正相结合）1、学生注意力集中，听讲，教师可以辅以反应练习。2、学生练习，教师指导。集中在圈内向圈外练习。游戏规则：分两组。每组一个学生追，所有同学跑，巧妙的利用手上的轮胎，只有8个轮胎在场地上，轮胎内只能有一个学生，当一个学生想进入轮胎内时，别一个同学必须出来。教师做好裁判工作，学生不能跑出规定的范围。注意及时有效的调换追的同学。各小组长负责本组同学被抓的情况。1、听从小组长组织游戏要求：注意力集中，反应快、机智勇敢、沉着冷静、灵活果断。恢复身心1、放松跳跃，根据节拍开合两腿。2、总结1、放音乐，语言提示放松。2、小结本课内容3、布置课外锻炼作业，加强快速跑练习。4、布置学生收还器材1、在音乐的氛围中听提示进行全身心放松2、谈谈对本课的体会。

第二篇：《快速跑》体育教学设计初中体育课《快速跑》教学设计黄泥学校邱红生一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。初二年级的学生1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。2、他们的兴趣是一种课程资源,随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的追星心理，而且可以让学生学到正确的技术。3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。三、教学设计：教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。2、通过有效利用学生的追星心理，把学生的追星心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的追星心理，使教学难点得到突破。3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习。四、教学目标：1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。3、情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]探索研究、团结协作、主动参与的精神；培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]正确的追星方式。五、教学重点、难点：教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。教学难点：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]正确的追星方式。六、教法与学法设计：本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法主要采用：探索教学法、多种示范法。运用探索教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米比赛的表演，激励学生学习兴趣，启发学生根据自己技术特点去选择学习，并思考、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会锻炼的方法，教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以积极态度参与学习。多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识，。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用自学法、自练法、并辅以讨论法。自学法培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。七、教学组织形式设计：为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域；在比赛形式上，根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。八、教学程序：1、课前准备——与明星探讨教学2、激发兴趣——看明星表演10分3、探索、体验技术——跟明星学几招20分4、提高技术——与明星同场竞技10分5、放松总结——与明星同乐5分教案

第三篇：小学体育快速跑教学设计五年级体育教学《快速跑》教学设计教学内容：1、快速跑2、游戏>一、教材分析五年级的学生处于水平三快速跑的阶段，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。三、学情分析我带的这班学生有32个人，现在正处于水平三的阶段，也是处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教学中，以跑的各种游1戏来教学，使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为他们提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，我大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、场地设计与器材操场一台录音机一个小风车六、教学过程（一）课堂常规1、师生相互问好，询问需要见习的学生。2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!2组织形式：（1）由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：（1）利用教师憨厚的提问，充分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的距离。（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。（二）热身运动（热身舞曲放一个）（1）头部运动（2）扩胸运动（3）摆臂练习（4）前弓步、侧弓步（5）腰部运动（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身运动设计意图：利用欢快的音乐创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。（三）展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，教师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生：你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题>。2、学生自由组合，体验动作。追逐游戏：(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠组织形式：让学生（5—10人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生进行游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。3、集体练习，展示、讲评。（四）游戏活动：>场地准备：一个篮球场即可。设计意图：调节学生身心，培养集中学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力等能力，加强与他人团结合作意识。游戏方法：教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。游戏规则：（1）听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。（2）喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。（3）抱团后剩下的人，可令其做一节操，或做某种素质练习及其它形式的活动，以示惩罚，此游戏中的慢跑可改为走或行进间操等形式。（五）放松，师生道别1、舞蹈放松（配着放松的曲子）组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。设计意图：可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。2、师生小结、道别设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经验，使知识再现，激励学生今后更加努力学习锻炼好自己的身体。

第四篇：《体育》课堂教学设计快速跑《体育》课堂教学设计学习目标1.初步掌握快速跑技术动作,发展学生的奔跑能力,同时提高健美操基本技能。2.培养学生的个性,养成良好的团结协作及一定的竞争意识。场地器材录音机一台旧报纸40张学习内容1.30m快速跑2.创编团体操教学顺序队列队形→健美操→30m快速跑→创编团体操→放松操→师生评价顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习参与技能心理、社会适应负荷一10′全体学生认真练习队列队形。全体学生随着音乐节奏完成健美操。1.培养良好的组织、纪律作风。2.体验动作和音乐和谐的美,调动学生情绪。小1.队列队形2.健美操①头部运动②颈部运动③体侧运动④腰部运动⑤体转运动⑥全身运动⑦髋部运动⑧跳跃运动1.提出学习目标和内容。2.教师提示配合音乐。1.集体练习。2.教师领做。要求:动作舒展富有节奏感。××××××××OOOOOOOO△(图一)××××××××OOOOOOOO△(图二)××××××××××××OOOOOOOOOOOO△(图三)二26′全体学生在教学指导下,基本掌握快速跑的正确姿势,逐步掌握放松自然跑的技术。1.激发学生兴趣明确学习目标。2.体现学生积极参与,发挥个性,培养学生快速跑的能力。中上30m快速跑1.讲解示范2.“看谁本领大”1.扼要讲解动作要领。2.说明将半张旧报纸置于胸前,听到教师发出信号后,向前奔跑。1.学生认真听讲解。2.学生分组相互练习。要求:动作正确起动迅速。××OO30m(图一)二26′运用灵活多样的教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的奔跑能力,同时也增强环保意识。3.使学生在学中玩,玩中学,生动活泼地进行奔跑练习,达到体育课的运动量,完成了30m快速跑的教学任务。4.培养学生竞争意识和自强自信的良好品质,体现团结友爱的精神。中上3.“别抓住我的小尾巴”4.“看谁捡得快”3.说明练习方法是将半张旧报纸折条状夹在裤腰上当“尾巴”让学生分别站在30m跑道上,间隔3m站立,进行追逐跑。4.教师提出比赛规则和要求。3.学生分组进行练习。要求:反应迅速,后蹬有力,积极奔跑,动作正确。4.分组比赛××3mOO(图二)×**×**O**O**30m(*代表报纸)(图三)三16′全体学生能积极参与创编,并跟着音乐节奏完成自编动作,要求有变换队形,提高运用技能的能力,同时也渗透爱国主义教育。1.培养以学生为主体的创新合作精神,提高音乐节奏感。2.陶冶情操,激发学习兴趣。中创编团体操1.发展个性自主练习2.小组创编动作学习3.创编组合动作展示1.让学生自己体会学习动作。2.巡回辅导启发学生学习。3.点评鼓励1.根据个体水平自由练习。2.大胆实践,创新练习。3.集体展示△(图一)(图二)(图三)(图四)四5′全体学生在教师的指挥下尽量去放松。在抒情优美的旋律中调整身心。小放松操配曲:钢琴曲教师引导学生去放松,让学生感到是美的享受。要求:轻松自然,优美舒展。

第五篇：五年级体育快速跑教学设计五年级体育课教学设计班级：五年级七班人数：30人授课教师：高盼课题：快速跑教学目标：1.知识与技能目标：通过学习本课，掌握基本的快速跑动作要领2.过程与方法目标：通过快速跑的练习提高学生奔跑速度和灵敏3.情感与价值目标：通过竞赛方式培养学生团结拼搏的精神教学重难点：1.重点：快速跑的动作要领：步幅大、步频快、直线跑2.难点：四肢协调用力加快跑步速度教学方法：1.讲解法：教师讲解快速跑的要求及动作要领2.针对性训练法：教师采用各种提高跑步的速度的训练方法进行训练3.分组进行竞赛法：通过游戏竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生团结拼搏的精神4.分组讨论探究法：学生自己讨论快速跑的要领，充分发挥学生的合作意识、探究意识学习方法：1.观察学习法：观察同学与教师的跑不动作2.循环训练法：采用不同种锻炼方法，进行训练学习快速跑动作3.游戏竞赛法：采用多种游戏竞赛刺激学生不断拼搏，加强快速跑能力的提高4.夹球接力：培养学生团结协作，努力拼搏的精神学习过程：一、准备部分：（10分钟）1.体育委员整队集合进行报数，请教师上课；2.师生问好，清点人数；3.教师宣布本课主要内容并提出课堂要求强调安全意识；4.体育委员带领进行队列队形练习；5.教师带领进行热身：a.原地散开活动脚踝、膝关节部位b.原地高抬腿练习d.练习后蹬腿跑动作。二、基本部分：（20分钟）1.分两组进行快速往返跑摸标志桶练习：a.教师分组并进行讲解竞赛规则要求b.根据实际情况进行安排监督员协助管理c.比赛开始，教师观察并强调安全d.惩罚输者：20个深蹲；2.总结快速跑动作要求要领：a.教师巡回聆听并指导学生快速跑动作要领，点播启发学生；3.分组进行快速跑，摆放抢收标志桶练习：a.教师讲解游戏规则及要求b.根据实际情况进行安排监督员协助管理c.比赛开始，教师观察并强调安全d.惩罚输者：30秒静力体前屈；4.总结快速跑动作要领。三、结束部分：（10分钟）1.分两组进行夹排球接力赛：a.教师将学生分成两两对应的两个组合b.教师讲解并找学生示范游戏玩法及提出要求c.根据实际情况进行安排监督员协助管理d.比赛开始，教师观察并强调安全e.教师通过游戏进行团结合作意识教育；2.配乐进行柔韧牵拉放松，前后互相按摩放松；3.总结本课快速跑动作要领，提出课后要求（多练短途的奔跑，提高快速跑能力）；4.回收器材，师生道别。《脏水变清》幼儿园大班主题活动教学设计一、教学目标：关注目标:实地考察被污染的河流、寻找污染源。知识目标：使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。技能目标：通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。态度目标：培养幼儿保护水资源的意识。参与目标：养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参与保护水资源的活动。二、教学方法：考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。三、教学准备：资料准备：水污染和清水对比及污水处理厂的录相。材料准备：1、1.25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。组织准备：按幼儿意愿分组,每组3-5人。活动一：实地考察1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看,那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?”（这里河水又黑、又脏、又臭,河里有许多脏东西,上面还漂着白色的泡沫,我们平时用的水清澈透明）。b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水变的又脏又臭。(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户,教师问:河水被污染前是什么样子?（河水清澈见底,里面游着许多小鱼,沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候,有许多人在树下乘凉,还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后,我们天天都闻到臭味,有时出门都得用手捂住鼻子,靠近河边的住户都不敢开窗,夏天苍蝇、蚊子乱飞,原来种在河边的.大树,都慢慢枯死了。）b.教师小结:人们吃了受污染的水,容易生病,动植物汲收污染的水,会影响生长,甚至会危及生命,而饮用干净的水,则有利于动植的生长。背景资料（水的主要污染及危害）1、未经处理的城市生活污水,与都市垃圾,它的危害是导致水中缺氧,致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质,它维持河水的自我净化能力）,河水就会发黑、发臭、毒素积累,伤害人畜。2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,它们进入江河湖泊会毒害水生物,引起鱼类和其它水生物死亡,严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内,致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化,人类的饮水安全和健康将会受到危害。活动二：脏水变清目的：通过实验、看录相,让幼儿了解脏水变清的方法,培养幼儿实践能力。1、做实验a.教师告诉幼儿,人是最聪明的,有办法把脏水变清,引起幼儿兴趣。b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段,在上半部可乐盖上钻几个小洞,然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,做成一个小过滤器,并将其倒置在可乐瓶的下半部。c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,观察过滤过程,然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,发现脏水变