四年级上册数学教案-第9单元 2 图形与几何 人教版

2图形与几何第1课时公顷和平方千米课时目标导航一、复习内容公顷和平方千米。(教材第115页第17题)二、复习目标1．使学生进一步掌握公顷和平方千米的概念。2．通过复习使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。三、重点难点重点：认识公顷和平方千米。难点：平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。一、回顾整理【回顾1】公顷的认识。边长是100米的正方形的土地面积是1公顷。1公顷＝10000平方米10000平方米＝1公顷师：新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同？(点名学生回答)以前学习的三个面积单位每相邻两个之间的进率是100。【回顾2】平方千米的认识。边长是1000米的正方形的土地面积是1平方千米。1平方千米＝100公顷＝1000000平方米平方千米是一个较大的面积单位，它一般用于计量一个城市、省、国家等的面积。单位关系表示如图：二、知识应用1．完成教材第115页第17题。举例说明1公顷、1平方千米各有多大。学生分组讨论，加深对公顷、平方千米的认识。教师课件出示1公顷、1平方千米的实例，使学生直观感受到1公顷、1平方千米的大小。2．填一填。(点名学生板演，然后集体订正)1公顷＝()平方米1平方千米＝()公顷1平方千米＝()平方米答案：1公顷＝10000平方米1平方千米＝100公顷1平方千米＝1000000平方米三、巩固反馈1．完成教材第115页练习二十一第15(4)题。(点名学生回答，集体订正)5平方千米＝500公顷()2．某个公园的面积是3公顷，是多少平方米？(点名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正)答案：3公顷＝30000平方米，是30000平方米。四、课堂小结通过本节课的复习，你对公顷和平方千米又有什么新的体会和收获？公顷和平方千米1公顷＝10000平方米1平方千米＝100公顷＝1000000平方米1．本节课是一节复习课，主要复习公顷和平方千米的相关知识，对这一部分的知识，学生要在理解公顷和平方千米的概念的基础上掌握它们之间的换算关系。通过对知识的梳理，大部分学生已经掌握了这节课的重点，但仍有少量的学生存在疑惑。他们在具体的做题过程中总是会混淆面积单位的进率，导致答案出错。究其原因，是因为他们没有很好地对知识进行消化，只是单纯地记住单位间的进率，至于为什么进率是100或10000，没有很好的理解。所以在以后的教学中，不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然”。2．我的补充。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________备课资料参考一公顷有多大公顷的单位符号用“hm2”表示，其中“hm”表示百米，“hm2”的含义就是百米的平方，也就是10000平方米。1公顷等于10000平方米，事实上，边长为100米的正方形面积就是1公顷，所以我们才会得出1公顷等于(100×100)平方米。在刚接触计量单位的时候，我们总是很难记住其中的换算方式，但是只需要掌握一定的记忆方法就可以了。例如：100公顷等于多少平方千米？这个时候我们可以这样计算，1公顷等于(100×100)平方米，那么100公顷就是(1000×1000)平方米，所以100公顷等于1平方千米。第2课时角的度量、平行四边形和梯形课时目标导航一、复习内容角的度量、平行四边形和梯形。(教材第110页第3题)二、复习目标1．进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系，会正确地测量角的度数，会画已知度数的角。2．进一步理解平行与垂直的含义，会画垂线。3．进一步认识平行四边形和梯形，掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的联系和区别。三、重点难点重点：能正确识别各种图形。难点：掌握各种图形之间的联系和区别。一、回顾整理组织学生翻阅教材中第3、5单元的内容，在小组中相互交流，以小组为单位，共同将所学过的知识进行归纳、整理。展示各小组整理的结果，并选派代表汇报。【回顾1】直线、射线、线段。直线AB射线AB线段AB线段向一端延长得到射线，向两端延长得到直线。【回顾2】角。(1)角的相关概念与记法。记作：∠1。(2)角的分类与大小比较。锐角<直角<钝角<平角<周角【回顾3】垂直与平行。垂直平行【回顾4】平行四边形和梯形。平行四边形梯形等腰梯形直角梯形正方形和长方形是特殊的平行四边形。二、知识应用1．画一条4厘米长的线段，再画一个45度的角。(点名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正)答案：2．在图中，过A点画已知直线的平行线，过B点画已知直线的垂线。(点名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正)答案：3．完成教材第110页第3题。(点名学生回答，然后集体订正，评价)四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形长方形平行四边形梯形说一说几种图形之间的联系和区别略。三、巩固反馈完成教材第113～115页练习二十一第9～11、15(2)(3)题。(学生独立完成，然后同桌之间互相交流，检查、改正)第9题：画角略，依次为锐角、直角、钝角、平角、周角。第10题：略第11题：(1)AB(2)D(3)ABC第15题：(2)×(3)四、课堂小结通过本节课的复习，你对所学的图形又有什么新的体会和收获？角的度量、平行四边形和梯形图形：线段、射线、直线、角、四边形。四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形长方形平行四边形梯形1．本节课是几何图形的系统复习课。主要是让学生通过动手操作画出图形，从而理解各种图形的特征，掌握各种图形之间的联系。教学时，关键是引导学生一边画出各种图形，一边探讨各种图形的特点，最后总结出图形之间的联系。2．我的补充。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________备课资料参考【例题】有一块梯形的草坪(如图)。(1)从C点走到对边AD，怎样走最近？在图中画出来。(2)画一条线段，将这个梯形分成一个平行四边形和一个三角形。分析：(1)从C点走到对边AD，应过C点作AD的垂线。(2)要将梯形分成一个平行四边形和一个三角形，根据梯形有一组对边平行，可以从一个顶点画出一条线段平行于一腰即可。解答：(1)(2)如图所示。生活中的图形老师让同学们写一篇短文描述自己的生活，数学小王子李明是这样写的：曾经以为生活是一条线段，简捷而单调，两个端点就是家和学校。每天清晨，在紧张的自行车铃声中，背着书包，跨进学校的大门，开始了一天的学习旅程。傍晚，伴随着“回家”的萨克斯乐声，我收拾起零乱的文具，背着越发沉重的书包回家。随着年龄的增大，我逐渐知道了：生活其实是个多边形，复杂而又丰富。果园里，灿烂的桃花，娇艳的杏花，雪白的梨花下，不时