中班数学0的认识和书写教案

第页中班数学0的认识和书写教案中班数学0的相识和书写教案1

教学目标：

1、通过视察和实践活动，让幼儿初步理解0的含义。

2.、规范0的写法，让幼儿能够正确地书写0。

3、通过联系生活实际，激发幼儿对数学有关的事物产生爱好，让幼儿相识到数学与生活休戚相关。

教学重点：

初步体会0的含义。

教学难点：

规范0的写法，能够正确地书写0.

教学打算：

ppt课件、实物、数字卡片、

二、教学过程：

(一)、复习导入：

师：前面我们已经相识了1—5这几个数字宝宝了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。

(二)情境引入

(1)揭示0的第一层含义：0表示没有

1.师：老师带来了一位新挚友，看看，它是谁?生：小猴，吃桃。小猴子发觉了一盘桃子，可兴奋了，看，盘子里面有几个桃子呀?我们用数字几来表示?

(2)小猴子肚子饿了，吃掉了一个桃子，还有几个?我们用数字几来表示?又吃了一个，盘子里什么都没有了，那我们应当用数字几来表示呢?

小结师：什么也没有用“0”来表示。

2.小挚友们，看看这个哥哥手里有几个气球?哥哥不当心松开了手，2个气球都飞走了，那现在他的手里还有气球吗?没有气球了我们用数字几来表示呢?

3.笑脸

小结：“0”和我们之前学过的数字1.2.3.4.5一样，也是一个数，它表示没有的意思，像之前的例子一样。

3..师：小挚友们相识了数字“0”，那你们在什么地方见过“0”?

(二)故事导入书写“0”

1.有一天呀!毛毛虫要和它的好挚友进行田字格赛跑，它要经过这几个地方(上线、左线、下线、竖中线)毛毛虫从上线起点起先，向左跑经过左线，到达下线，中途休息了一会儿，接着跑，最终到达竖中线，然后回到了起点的位置上线。

师：请小挚友们视察一下毛毛虫在田字格赛跑中的路途像数字几呢?

2.师：我们已经相识了数字0。你能说说0像什么样吗?

师：请小挚友们看一看，黑板上的0像圆圈吗?(有点像)

0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。

师：视察得真细致。老师给数字宝宝0编了一个儿歌，请小挚友细致听老师的儿歌：

数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写的好，封口之处是关键。

想知道0究竟怎么写吗?写的时候要留意：在上线偏右的地方碰线，在下格左线的中点处起先转弯，在下线偏右的地方碰线，起笔在上格右线的中点。(从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。)看，写出来的线多圆滑呀。

3.小挚友们还记得毛毛虫田字格赛跑的路途吗?请小挚友们伸出手指我们一起把毛毛虫赛跑的路途画一下(书空)

3.现在，请小挚友们拿出你身边的纸，把纸中的数字0描一下，比一比看谁描写的美观整齐。

三、回顾反思

师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些学问?你有什么收获呢?

生：相识了数字的新挚友——0。生：知道0表示一个也没有。

生：还学习了怎么写0。

师小结：今日我们相识了一个好挚友“0”，当表示一个也没有时可以用0表示，“0”还有许多的含义，请小挚友们去找找生活中的'“0”，它还表示什么含义。

中班数学0的相识和书写教案2

活动设计背景

在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过嬉戏和直观的视察活动，能激发幼儿的学习爱好，也能够熬炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标

1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动打算

1、点字卡。

2、标记图

活动过程

一、导入活动

1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿视察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图(2)点字卡

1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小挚友来排谁排在其次。

3、谁在第三，四，五。

四、请小挚友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小挚友来排点字卡(请各位小挚友来排排)

1、请小挚友念一念：一个点子排在第一

两个点子排在其次

六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示

两只大象，两个点字卡用数字2表示

七、1、挚友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。

2、与老师比照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小挚友视察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思

这堂课的目标特别明