中班健康说课稿范文（精选9篇）

第页中班健康说课稿范文（精选9篇）中班健康说课稿篇1

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为快速的时期，也是形成平安感和乐观看法的重要阶段，中班幼儿精力充足，在身体上已有了很大的发展，在动作技能上也有了跳的发展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖 、富有挑战性的动作、玩法。

一、说教材

跳动是中班幼儿较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信念。《挑战无量山》是一次以跨跳为主的体育活动，从易到难，不断增加难度，主要能达到以下三条目标：

（一）学习助跑跨跳。

（二）初步驾驭助跑跨跳的基本动作。

（三）喜爱参与体育活动。

二、说教法、学法

说教法：新纲要指出老师应成为学习的支持者、合作者、引导者。合作时应形成探究式，我主要采纳了嬉戏法、练习法、竞赛法等合适的方法组织教学。

说学法：以幼儿为主体，把“学习的主动权还给幼儿”，指导“自主、合作、探究”的学习方式是我贯彻的指导思想。参加、尝试和体验式的学习方法更能让孩子主动参加到活动中，发展动作的协调性、敏捷性。

三、说活动打算

（一）音乐。

（二）泡沫棒4根，纸盒4个。

（三）贴纸小脚印大的20个，小的2个。

四、说教学过程

（一）起先部分

1、检查着装，为活动作好充分的打算。

2、教幼儿看手势语，听哨音，便于在活动中很好地限制活动纪律。

3、热身运动，听音乐做动作，不仅可以达到热身的目的，而且还可以调动幼儿的主动性，为开展活动作好动作上的铺垫。

4、以挑战景东无量山的情景引出主题。

（二）基本部分

本环节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远的动作技能，通过场地难度的按部就班，使幼儿由立定跳远自然过度到助跑跨跳的动作练习。学习助跑跨跳的动作方法。我分三次进行练习：

第一次：尝试用自己的方法跳过去，为人人都可以完成的动作目标。

其次次：为挑战目标，能够发觉挑战更宽大的无量山时，用立定跳远的方法跳不过去，引出助跑跨跳，这时老师示范正确的方法。

第三次：用助跑跨跳的方法挑战更大的无量山，通过活动，使幼儿喜爱参加体育活动，养成英勇，坚毅、不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

（三）结束部分：放松整理阶段

使幼儿的身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松，并渐渐复原安静。

五、说活动反思

本次活动内容以景东无量山为情景，创设小山渐渐变高、变宽，幼儿用何种方法跨过小山，引发幼儿从立定跳自然过度到助跑跨跳，促使幼儿发觉助跑跨跳是翻过小山的好方法，有效的激发幼儿学习助跑跨跳动作的剧烈欲望。

中班健康说课稿篇2

活动设计：

经过视察我发觉多数孩子不喜爱吃蔬菜，由于养分不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》教化要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动《怎样吃最有养分》为蓝本，设计了本次活动《蔬菜王国》，目的在于引起幼儿对蔬菜的留意和爱好，从而产生宠爱蔬菜和喜爱吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜，幼儿会感到味同嚼蜡，教化效果不会好。依据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做嬉戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、视察实力，主动思维、灵敏反应的实力，动手操作的实力还有平安意识和卫生习惯都会得到有效的培育。

活动目标

1、通过活动激发幼儿宠爱蔬菜的情感，培育幼儿喜爱吃蔬菜的意识。

2、能够初步驾驭正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有平安卫生意识。

3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享，体验胜利的欢乐。

活动重点

本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。

活动难点

本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，为了平安起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀；为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形供应给幼儿，通过示范、演示、刚好订正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。

说教法

敏捷多样，生动好玩，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的主动性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、嬉戏、操作等教学方法组织教化活动。以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好，主动思维，主动参加，从而使活动达到良好的效果。

说学法

幼儿新奇、好动、宠爱嬉戏、情愿动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参加的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，激发幼儿对蔬菜宠爱的情感和喜爱吃蔬菜的意识。

说教学程序（本次活动分为三个环节进行）

第一环节：观看动画片

幼儿特殊爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去视察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采纳启发诱导法层层提问，步步深化，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜爱吃蔬菜的改变过程，这时老师简洁做以小结：小挚友不但要吃肉类还应当多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪慧健康。

其次环节：巩固对蔬菜的相识

1、观看录象：菜市场的蔬菜。

通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活阅历，相识自己熟识的蔬菜了解还不相识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫。

2、嬉戏：蔬菜商店

嬉戏是幼儿最宠爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，培育幼儿对蔬菜宠爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的嬉戏，通过嬉戏充分调动幼儿已有的生活阅历，这样幼儿在嬉戏中既会主动动脑思索又会玩的很快乐。

第三个环节：动手做蔬菜沙拉——做做尝尝

由于幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过嬉戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思索怎样用刀不会伤着手，更平安。让幼儿知道做菜之前应当留意些什么，从而培育了幼儿的平安意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活阅历，充分体验到胜利的欢乐，幼儿心情高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。

结束部分

现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人共享，我是这样设计结束语的：小挚友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样？在美丽的乐曲中自然结束本次活动。

中班健康说课稿篇3

导读：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。幼儿须要知道必要的平安学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动实力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯 ，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。

一、说教材：

教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。幼儿须要知道必要的平安学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动实力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯 ，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的振动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。

二、说目标：

活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的《教化目标分类学》为依据，确立了实力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标：

1、学习找寻合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。

2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的驾驭落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和巩固，在困难的改变的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的平安性。因此教学中我留意：接着巩固和提高已驾驭动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动实力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的平安性。

活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的胆怯 ，这时须要老师激励他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时老师也要依据幼儿的年龄特点，空中平衡实力、落地缓冲实力和落地点的弹性和松软程度来帮助幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐层深化。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教化于实际操作和嬉戏中。

三、说活动打算：

1、空间打算：创设多个尝试区。

2、

物质打算：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活跃幼儿的思维，发展其实力。活动中我主要采纳了以下教学法。

1、演示法：老师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿驾驭正确的跳姿态。老师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得肯定的理解。

2、激励法：老师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。

3、沟通探讨法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发觉问题，刚好解决问题。对活动中出现的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积累和提高。

4、自主探究法；活动支配了四次探究，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择合适的地方跳。其次次探究，着重练习一种方法（并脚轻跳）懂得爱护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探究，尝试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探究引导幼儿搭高并脚跳启发幼儿想出利用垫子和要求老师加强爱护。四次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。

5、视察法：老师通过视察幼儿分散练习，订正部分幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。刚好对英勇的幼儿加以激励。

6、对比法：在集中展示的时候，老师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿发觉正确落地爱护自身的方法。

此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。

五、说学法

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了相识、熬炼了实力，更让幼儿体会到了胜利的喜悦。本次活动采纳了以下学法。

1、尝试法：在活动中我激励幼儿尝试从不同高度的`椅子向下跳，当然幼儿在练习过程中会发觉问题：跳下的时候姿态的驾驭。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确平安的方法从高处往下跳。

2、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“从高处往下跳”肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会恒久让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的爱护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴老师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。

六、说过程

我采纳环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

热身运动——尝试花样跳——各种高度跳——搭高跳。

1、起先部分：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在“椅子操”的音乐声中起先学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够平安的开展供应了生理上的打算。

2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。激励幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。

3、结束部分：老师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

中班健康说课稿篇4

一、说教材

《蔬菜好吃有养分》是我园围绕《新世纪主体探究活动》开展的综合主题教化蔬菜养分好主题活动中的一个活动。此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。本活动通过视察。探讨。猜谜。制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，知道蔬菜的养分价值使幼儿对蔬菜有正确的相识，加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。这也符合《纲要》中所的既符合幼儿的现实须要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

二、学情分析

蔬菜对于幼儿来说是很常见的事物，虽然幼儿都能够说出一些蔬菜的名字，但对蔬菜的食用部分及其养分对人身体的好处不是很了解。须要幼儿老师进行学问的传授。幼儿有剧烈的新奇心，渐渐表现出求知欲，同时他们简单被新颖 的东西吸引，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。

三、活动目标

活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教化目标分类学》为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为

（1）通过相识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

（2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。

（3）蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。

四、活动重难点

活动重点：通过猜谜、多媒体课件、嬉戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类

活动难点：提高幼儿的分类实力，明确蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。

五、活动打算

《纲要》指出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动，在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参加的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动打算：

（1）学具打算：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等

（2）阅历打算：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。

（3）教具打算：展示各种蔬菜的多媒体课件。

六、教学方法

（一）教法

《纲要》中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在活动中力求合作式的探究学习方式.因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性，实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的方式，并共同学习与成长。采纳的教法有：

1、情景创设法：利用卡通飞飞这个幼儿喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，特别适合幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探究的欲望。使幼儿主动探究，主动思维，达到科学素养的提高与特性发展的统一。

2、演示法：老师在通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画植物的生长过程,让幼儿对植物的生长有全新的相识，在这一过程中，现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能，使理解和相识更透彻。

3、视察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控实力。

4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。本次活动的第四环节中，我就引导幼儿找挚友扮演蔬菜娃娃，共同体验分类的欢乐。由于我利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，更是创建了一个个可爱的蔬菜形象。老师的适时赏识，把幼儿的创建之花点燃，显示了无穷的力气。

（二）学法

以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、多通道参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果.因此，活动中我引导幼儿看一看、比一比、分一分、尝一尝、玩一玩、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜发生了爱好。

2、尝试法：陶行知先生说过在做中教，()做中学，做中求进步.在其次个环节操作活动中我就激励幼儿对蔬菜进行分类，引导幼儿按蔬菜的是食用部分进行分类。

3、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高.为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采纳了嬉戏体验法，利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验蔬菜分类的欢乐。

七、教学程序

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好--猜谜嬉戏--操作分类--嬉戏体验--品尝沟通

（一）、设置情景，激发幼儿探究爱好。（情境：小飞飞来和小挚友嬉戏）

爱好是最好的老师.我打算在活动分起先利用小挚友们最喜爱的小飞飞和蔬菜宝宝来做客，引起幼儿爱好。起先我告知小挚友们，他们最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客了。然后展示各种蔬菜图片或实物，向幼儿提问：小挚友们相识蔬菜宝宝么？大家最爱吃哪一种蔬菜啊？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？在大家热情的回答氛围中，出示一幅完整的植物生长图，让小挚友们知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。

以上我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿视察蔬菜特征的爱好。在以下的环节中，我都是以小飞飞作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引幼儿。

（二）、猜谜嬉戏

通过课件展示各种蔬菜宝宝，让小挚友们通过猜谜语的形式了解蔬菜能吃的部分不一样。例如我将给小挚友出一个谜语：红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，凉爽可口好小菜。小挚友们猜出这是胡萝卜，然后引导小挚友说说胡萝卜的样子，如形态、颜色、它可以生吃也可以做菜等等。我会接着向小挚友们补充，胡萝卜还被叫做土人参因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们吃的是胡萝卜的根，紧接着我提出问题：还有什么蔬菜我们可以吃它的根？引导小挚友们找出一些吃的是根部的蔬菜。

依照这种猜谜的方式，再通过图片展示，我会引导小挚友们找出吃果实、吃叶子、茎的蔬菜。

（三）、了解蔬菜的养分价值，教化幼儿不要挑食

在小挚友们了解了常见的蔬菜吃什么部分以后，我会告知小挚友们蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧，因此。平常不能挑食。

（四）、嬉戏体验：分类嬉戏：《找挚友》

在给小挚友们传授完学问以后，我将带领他们做嬉戏，这样不断变换的教学形式，可以削减幼儿的疲乏感。我给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找挚友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找挚友。

利用轻松、活泼、诙谐的音乐，让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。

（五）、品尝沟通：《蔬菜沙拉》：

进行完一系列的活动之后，出示用番茄。黄瓜。红萝卜做的沙拉，请小挚友们品尝，沟通《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧。

八、自我评价

本次活动的设计，通过猜谜语，展示图片，让幼儿对蔬菜有更多的相识，引导幼儿持续不断地对蔬菜产生爱好。通过嬉戏，让幼儿巩固了这种相识。而且小挚友知道了蔬菜还有许多吃法，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满意。老师通过制作蔬菜沙拉，引发幼儿创作欲望，使审美心理得到愉悦，也为孩子投入下一个活动奠定基础。

中班健康说课稿篇5

一、说教材分析

《小花籽找欢乐》是一篇特别富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，给予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通过简洁、通俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色仿照。是一篇特别有教化意义的好教材，适合在进行教学。本活动的教学重点是引导孩子们理解故事情节，知道故事中的每个人都有自己独特的本事，并通过自己的努力来为大家服务。本活动的难点是在理解故事的基础上，让幼儿感受和懂得帮助别人会获得欢乐的道理，从中受到心灵美的感染和熏陶。

二、教学目标

1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：欢乐。

2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到欢乐的道理，萌发乐于助人的情感。

3、培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。

的孩子有意留意已经有了肯定的发展，他们的认知水平和心理发展特点确定了我们老师在活动中要奇妙运用各种形象、直观的课件等多种教化手段来吸引孩子们。在引导孩子们观赏、理解文学作品的时候我们要把握主线，通过讲解并描述作品中的人物和事务来发展孩子们的视察理解、语言表达等实力，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言实力，培育幼儿仔细倾听的习惯，发展幼儿的语言理解实力，本活动以欢乐情感体验贯穿始终，让孩子们欢乐观赏故事、欢乐参加活动，培育主动的欢乐情感。

三、说教学方法：

依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本活动我主要采纳了直观演示法、情境表演法

直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。在活动中我充分利用多媒体课件中的角色配音，让故事角色与幼儿产生互动，如：小花籽和小挚友问好以及小花籽感谢的话语和对小挚友提出的问题等，变老师的引导语为课件中角色来和幼儿对话，产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，擅长接受。

情境表演法：依据教材的内容，创设生动好玩的情境，通过扮演角色表演，让幼儿受到形象化的感染，既能加深幼儿对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征。表演既可以是分角色的会话表演，也可以是制作简洁道具上台表演。在本活动的第三个环节，在孩子们充分理解故事的基础上，我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进行故事表演，重点练习角色的对话：欢乐、欢乐，我给大家**、大家喜爱我,幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿在活动中的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打算。

四、说教学过程：

整个活动分为三大环节，设计活动如下所示：

1、激发学习爱好，引出故事的主题

2、理解故事内容，讲解并描述故事的情节

3、进行角色表演，体验欢乐的真谛

（一）、导入部分：出示主要角色，激发幼儿爱好

1、《华蜜拍手歌》引导幼儿体验欢乐的感觉。

小挚友，欢乐的时候你们会干些什么呢？我们一起听着音乐来表演表演吧.

2、出示动画课件

看，这是谁？用课件录音告知幼儿是小花籽。由此引出小花籽也要出去找寻欢乐。

（二）、理解故事内容、讲解并描述故事主要情节

1、老师有感情地分段讲解并描述故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事。

讲完第一、二段后，提问：

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？

要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。

在第三至五段分段讲解并描述后，老师采纳与其次段相同的方法提问，重点引导幼儿讲解并描述故事中角色的对话。

③探讨：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐？（在幼儿讲解并描述的过程中老师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面讲解并描述的爱好。）

④谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢乐。（开放性提问，有助于启发孩子想出各种各样的方法来帮助小花籽，从而发散幼儿的思维。只要是孩子说的方法可行、适合我们都要加以确定。探讨法，让幼儿在小组绽开充分探讨，大家取长补短，集思广益，对自己、对同伴的口语表达、分析推断、思维实力等也是一个促进和提高）

⑤老师讲解并描述故事最终部分提问：小花籽找到欢乐了吗？它为什么很欢乐？

2、完整观赏动画课件

配上动画、录音让幼儿完整观赏故事，给幼儿呈现一个完整的作品，会让他们充分感受到文学作品的语言美，进一步发展幼儿感受美、观赏美的实力，真正体现一个优秀的文学作品的教化教学价值。

（三）、进行角色表演，体验欢乐的真谛

在幼儿理解故事的基础上，让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进行故事表演，能让孩子们得到充分的表现的机会。孩子好动的年龄特点确定了他们的行为处在自觉行动思维阶段，他们好仿照、乐于扮演角色，喜爱在嬉戏中学习学问，体验胜利，获得发展。我们老师要在活动中为他们搭建适合他们的这样的一个平台，让孩子们在角色的表演中体验故事中角色的欢乐，也体验表演本身所带给孩子们的欢乐。

（四）、迁移故事主题，进行思品教化。

通过探讨，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。可包括三个方面：（1）家庭；（2）幼儿园；（3）社会。进行品德教化。

中班健康说课稿篇6

设计意图：

1、有时与家长谈话时，有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。

2、有的小挚友早晨起床总爱挑拣衣服，有时天气还冷时，就吵着穿裙子。

3、孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么;你戴什么，我也戴什么。这种心理严峻影响孩子的健康。

活动目标：

1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

2、初步学会有意识地限制自己的心情和愿望。

3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

活动打算：

故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

活动过程：

一、故事《任性的牛牛》观赏

1、师出示图片讲解并描述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛望见幼儿园四周有很多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特殊生气。

2、观赏完后探讨：

(1)牛牛起先跟爸爸要了什么?

(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?

(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?

(5)牛牛这样做对吗?为什么?

小结：其实小挚友有时喜爱吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但假如一下子让爸爸妈妈买许多的东西，小挚友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

二、情景表演《买玩具》

1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗，买买买，非买不行!”说完，就坐在地上哭了起来。

2、引导幼儿探讨：

(1)涛涛让妈妈买什么?

(2)妈妈是怎么说的?

(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?

(4)他这样做对吗?

(5)假如是你，你会怎么做?

三、课件《挑衣服》

1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今日我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不兴奋地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”

2、引导幼儿探讨：

(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?

(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?

小结：我也听有的小挚友的妈妈告知我说，有的小挚友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小挚友这种任性的心理是不健康的。

四、探讨：你还有哪些任性的行为?应当怎样做?

五、嬉戏《谁是健康娃娃》

出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

提问：这两个小挚友谁做的对，谁做的不对，为什么?

小结：小红这样做特别好。小挚友已经长大了，应当自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。

提问：谁是健康娃娃?为什么?

小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小挚友肯定要每天保持稳定、快乐的心情，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而假如你任性，哭闹，心情不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。

六、活动延长：

1、绘画《我是健康娃娃》。

2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比嘉奖，并教化幼儿坚持做到。刚好捕获孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教化。

3、与家长协作共同教化幼儿不任性，做个健康娃娃。

活动分析：

1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层绽开，让孩子在亲身体验中绽开探讨，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们探讨热情。

2、嬉戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。

3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

中班健康说课稿篇7

一、说教材

《纲要》中指出，要教化幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的整齐和卫生，亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱护意识和实力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小学问，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。

二、说教法

这一课我主要采纳引导法、启发提问法、探讨法、互动法、情景教学法来让幼儿驾驭预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的爱好我又设计上一则小猪嘟嘟因为不讲卫生等而患上流感的童话故事，在好玩的故事中让幼儿驾驭预防感冒的方法。

三、说学法

要求幼儿采纳探讨法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要留意突出孩子的主体地位，老师引导孩子在活动中主动探讨、发言、总结，以真正驾驭预防感冒的方法。

四、说教学程序

教学程序主要是从活动目标，活动重点、活动难点、活动打算、活动过程来设计的。

我设计的这节课的活动目标主要有四个：

1、通过学习这一课，让幼儿知道感冒后身体很不舒适。

2、懂得身体健康的重要性。

3、了解基本的预防感冒的小常识。

4、养成讲究卫生的良好习惯。

这节课的活动重点是：让幼儿懂得预防感冒的小常识。

这节课的活动难点是：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病。

这节课的活动打算是：

1、几张感冒和如何预防感冒和洗手的幻灯图片。

2、故事磁带《小猪嘟嘟》（小猪嘟嘟患感冒的故事。）

3、课前了解家人感冒时的症状。

这节课的活动过程我设计了四个环节：

第一个环节是让幼儿知道感冒后的感受。

其次个环节是让幼儿知道人为什么会感冒。

第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒。

第四个环节是老师总结并进行活动延长让幼儿把学到的学问带回家。

并且为了引起幼儿爱好，我先让幼儿在《洗澡歌》的音乐伴奏下做着小律动进入活动室，并告知幼儿，讲卫生，多运动，增加体质，可以预防感冒。然后进行第一个环节。

第一个环节是让幼儿知道感冒的感受

老师首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿视察图片中的人怎么了，通过视察，幼儿说出图片中的人感冒了，老师告知幼儿，秋冬或冬春交替季节，温差较大，人假如不留意，就很简单感冒，然后问幼儿自己或家人有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿自由探讨后指名幼儿讲感冒时的感受和症状。老师再讲一下自己感冒时的感受，指出感冒后身体很不舒适，要求幼儿和自己一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，还可以补充几点，有时候严峻时，还会高烧不退，引起脑膜炎、鼻炎等，小挚友不能上幼儿园，大人不能上班或下地干活等。通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。

其次个环节是让幼儿知道人为什么会感冒

这一环节还是突出孩子的主体地位，先让幼儿自由探讨发言，人为什么会感冒，然后老师与幼儿一起小结：不讲卫生，不爱吃饭，天气改变时不留意添加衣服都很简单感冒。

第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒，这也是这一课的主要环节，还是以幼儿探讨、互动、表演为主，突出孩子的主体地位，老师只做一个支持者、合作者、引导者。

让幼儿通过其次环节的学习，知道感冒也是有缘由的，那么这个感冒可以不行以预防呢？幼儿探讨，自由发言，说出自己认为可以预防感冒的方法，老师赐予激励，然后师幼共同总结预防感冒的方法，幼儿每说出一种，老师就出示一种相应的预防感冒的幻灯图片，假如缺少，老师再补充几种。最终再边回放幻灯片边与幼儿小结预防感冒的方法：（1）常常开窗通风，在冬天也要这样做。（2）勤洗手讲卫生。（3）多喝开水。（4）熬炼身体。（5）刚好添加衣服。（6）感冒流行时少去人多的公共场所。

最终老师再强调预防感冒肯定要保持好这些良好的生活卫生习惯，这样做无论流行什么样的感冒我们也不会怕，在这一地方再设计上《小猪嘟嘟》的童话故事，通过小猪嘟嘟患甲型流感的故事引出甲型流感这种病。

这个地方我是这样设计的：小挚友，你们知道吗？在森林里，有一只叫嘟嘟的小猪就因为不爱讲卫生而得了一种叫甲型流感的病，怎样得的呢？现在我们听故事《小猪嘟嘟》（放录音故事），听完后要求幼儿探讨：小猪嘟嘟为什么得了感冒，引导幼儿探讨后小结：小猪嘟嘟不讲卫生，不喜爱活动，爱到人多的公共场所，像超市、游乐场等，所以流感。

中班健康说课稿篇8

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分;

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动打算：

1、