《漂亮的盘子》大班美术教案

第第页《漂亮的盘子》大班美术教案

《美丽的盘子》大班美术教案1

设计依据

《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识阅历相对丰富。他们猎取知识、动手的欲望比较剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓舞幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心进展。我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的进展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

活动目标

1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

2、鼓舞幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的技能。

3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

重难点

〔一〕重点：用不同线装饰盘子。

〔二〕难点：引导幼儿设计不同的图案。

活动预备

〔一〕知识阅历预备：幼儿喜爱画画、会运用线条装饰。

〔二〕物质资料预备：纸盘子假设干、水彩笔、范例画。

活动过程

〔一〕开始部分：

1、语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小伙伴们，老师今日带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？

2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。

3、激发幼儿绘画的爱好。

老师：我这还有好多空盘子呢？小伙伴们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

〔二〕基本部分

1、让幼儿先观赏一些优秀的线描作品，感受线的不同改变。

老师提问：大家看看从这些线描画中，你们发觉线都有什么不同。

观测线条的外形，有直线、曲线、波浪线。

2、老师示范线描画中常用的线条运用。

〔1〕小伙伴在绘画是留意线条的组合，粗与细、直线与曲线的运用。

〔2〕线与线之间的空细，可以用一些简约的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3、发给幼儿纸盘，老师辅导，幼儿操作。

鼓舞幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

〔三〕结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小伙伴们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来观赏，好不好？

活动反思

漂亮的盘子《漂亮的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又留意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击同学的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的观赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的亲密联系。

这节课的重点是引导同学做盘子，装饰盘子，针对低班级同学的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子”“闻盘子”的环节，通过让同学自身体验自然过渡到让同学了解盘子的作用，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列图片的展示让同学认识不同外形的盘子，拓宽同学视野。在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，通过小组合作的形式让同学制作不同外形的立体盘子。接下来我又让同学带着问题观赏古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导同学观赏盘子上的`花纹、图案，接着通过示范让同学了解图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，同学学习爱好浓，能积极参加到学习中来，但也存在一些问题，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真正的全员参加，导致一小部分同学在同桌绘画时无所事事。

第二，没有很好地研读教本，了解一班级同学自身的美术素养积累，过分着重图案设计的程式化，同学既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式，还束缚了孩子的创作想象技能，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣。

在教学中，我们细心设计教学环节，琢磨教学语言，着重教学仪态，却往往忽视了同学本身的知识技能掌控程度，涌现老师讲得语重心长，同学却茫然的状况，在备课时，我们不仅要备自己，更要备同学，这是我在这届公开课中得到的收获！

《美丽的盘子》大班美术教案2

一、设计依据

《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识阅历相对丰富。他们猎取知识、动手的欲望比较剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓舞幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心进展。我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的进展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

二、活动目标

〔一〕引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

〔二〕鼓舞幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的技能。

三、重难点

〔一〕重点：用不同线装饰盘子。

〔二〕难点：引导幼儿设计不同的图案。

四、活动预备

〔一〕知识阅历预备：幼儿喜爱画画、会运用线条装饰。

〔二〕物质资料预备：纸盘子假设干、水彩笔、范例画。

五、活动过程

〔一〕开始部分：

1.语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小伙伴们，老师今日带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？

2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。

3.激发幼儿绘画的爱好。

老师：我这还有好多空盘子呢？小伙伴们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

〔二〕基本部分

1.让幼儿先观赏一些优秀的线描作品，感受线的不同改变。

老师提问：大家看看从这些线描画中，你们发觉线都有什么不同。

观测线条的外形，有直线、曲线、波浪线。

2.老师示范线描画中常用的线条运用。

〔1〕小伙伴在绘画是留意线条的组合，粗与细、直线与曲线的运用。

〔2〕线与线之间的空细，可以用一些简约的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3.发给幼儿纸盘，老师辅导，幼儿操作。

鼓舞幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

〔三〕结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小伙伴们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来观赏，好不好？

《美丽的盘子》大班美术教案3

活动目标：

1、鼓舞幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来3、积极参加活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

活动预备：

1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小伙伴来参观。

现在展览会即将开始，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？〔盘子〕4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么？〔刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……〕6、师：你们有没有发觉我都用了哪些不同的方法？

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好伙伴，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了？

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…..〔以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起〕11、师：观赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

12、幼儿：有！

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清晰了吗？小设计师么开工吧！

15、幼儿操作，老师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

《美丽的盘子》大班美术教案4

活动目标：

1、鼓舞幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来

3、积极参加活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、盘子范画用布遮住

2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔

3、每人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小伙伴来参观。

现在展览会即将开始，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"

2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)

4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

6、师：你们有没有发觉我都用了哪些不同的方法?

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好伙伴，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了?

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…(以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起)

11、师：观赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢?

12、幼儿：有!

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清晰了吗?小设计师么开工吧!

15、幼儿操作，老师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

教学反思：

漂亮的盘子《漂亮的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又留意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击同学的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的观赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的亲密联系。

《美丽的盘子》大班美术教案5

一、设计依据

《纲要》中指出5至6岁的幼儿知识阅历相对丰富。他们猎取知识、动手的欲望比较剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓舞幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心进展。我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的进展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

二、活动目标

〔一〕引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

〔二〕鼓舞幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的技能。

三、重难点

〔一〕重点：用不同线装饰盘子。

〔二〕难点：引导幼儿设计不同的图案。

四、活动预备

〔一〕知识阅历预备：幼儿喜爱画画、会运用线条装饰。

〔二〕物质资料预备：纸盘子假设干、水彩笔、范例画。

五、活动过程

〔一〕开始部分：

1。语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小伙伴们，老师今日带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？

2。引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。

3。激发幼儿绘画的爱好。

老师：我这还有好多空盘子呢？小伙伴们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

〔二〕基本部分

1。让幼儿先观赏一些优秀的线描作品，感受线的不同改变。

老师提问：大家看看从这些线描画中，你们发觉线都有什么不同。

〔1〕观测线条的外形，有直线、曲线、波