名师教学设计《第2单元口语交际》示范教学教案_第1页
名师教学设计《第2单元口语交际》示范教学教案_第2页
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文档简介

PAGE3教师备课笔记课题演讲执教教师主备教师教学目标1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。2.学习写好演讲稿。教学重点难点重点：编写演讲稿。难点：登台演讲，掌握演讲技巧。教学准备课件。课时安排第（1）课时，共（1）课时教学时间学生活动教师导学（个性化教学）教学反思课前预学学生回忆是否作过演讲，回忆演讲的内容是什么，当时的感受如何。交互共学一、谈话导入，明确交际话题1．学生回忆是否作过演讲，回忆演讲的内容是什么，当时的感受如何。2.指名进行分享。二、创设情境，学习拟题1.选择话题，拟定题目。本次演讲活动，有科学、读书、家乡新貌、健康饮食几个话题，你对哪个更感兴趣？说说你在这一话题有什么经历？结合你的感受和认识为演讲确定一个题目。2.对比范例，修改题目。（1）指名说题目，教师记录。（2）对比“读书的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”，说说感受。预设①：看到“读书的快乐”这个题目，我就知道这篇演讲以“快乐”为主，能迅速让我们知道演讲者的观点。预设②：“远离垃圾食品，关注身体健康”这个题目既有演讲的目的，也有做法，非常完整。如果只说“远离垃圾食品”，则目的不够明确，听众无法快速了解演讲者的观点。（3）修改自己的演讲题目。三、明确写法，试写演讲稿1.出示要点，讲解格式。演讲稿的基本格式，一般有四个部分：（1）标题：表达出核心观点（2）开头：对听众使用适当的称呼，如“亲爱的同学们”、“尊敬的女士们、先生们”。（3）正文：表述观点并旦围绕观点使用具体的材料进行说明。（4）结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。2．提供支架，试写讲稿。对于演讲稿来说，最重要的就是正文这一部分。那怎样才能让你的演讲稿具有说服力呢？预设：观点明确，列举事例，引用名言、故事等。（2）列出提纲，为观点选例证。提纲提纲我的观点：_____________________事例1：_______________________事例2：_______________________事例3：_______________________（3）小组分享，交流评价。请你借助以下提纲，梳理自己的演讲内容。合作学习：合作学习：小组四人互相分享，从以下三个方面对同学的演讲提纲进行评价，提出建议：①观点鲜明吗？②例子支持观点吗？③例子的顺序是否合适？（4）根据建议试写演讲稿。四、开展演讲比赛，评价总结1.了解演讲技巧，感受演讲的表现力。（1）出示“小贴士”。演讲时语气、语调适当，姿态大方;演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。（2）欣赏经典视频，感受演讲者的表现力。2.个人练习，教师相机指导。3.小组演讲，交流、推荐。合作学习：合作学习：和自己组内的同学轮流演讲，其他同学认真倾听，在演讲之后为演讲者提出修改建议。每组推选一人参加班级演讲比赛。4.师生共同制定评价标准。5.小组代表依次演讲，评选“最佳演说家”。拓展延学课后再把自己的演讲稿进行修改，并练习演

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