保教知识与能力幼儿园模拟试卷四及答案201511

保教知识与能力（幼儿园）模拟试卷（四）题号 —•四五总分核分人得分得分评卷入一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请把答案填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分.创办北平香山慈幼院的幼儿教育家是（）。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.蔡元培.教育史上第一位阐明游戏教育价值的人是（）。A.裴斯泰洛齐B,福禄贝尔C.杜威Do蒙台梭利.能体现幼儿园一口活动组织的科学、合理性的一项是（）oA.中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、如厕B.要适合幼儿身心发展的特点和能力C.托班、小班幼儿独立喝水、如厕D.可以无须符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求.中班幼儿喜欢告状，这主要是因为幼儿（）的发展。A.道德感B.羞愧感C.理智感D.美感.以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（）。A.减少体育锻炼，保证儿童的人身安全B.建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托（园）儿童的身心健康C.创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求D.建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育蓝测，对发现的问题及时进行医学矫治6.语言领域教学活动环境创没的要求不包括（）。A.提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料B.利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境C.提供促使幼儿“多说”的示范D.创设使幼儿“敢说”的环境气氛.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。A.药物降温 B.物理降温c.冷敷D.酒精擦拭.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A.经济性原则B.发展适宜性原则C.动态性原则D.开放性原则.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。A.目的性B.组织性c.随意性D.计划性.幼儿园教育评价最重要的作用是（）OA.鉴定作用B.诊断作用 C.改进作用D.导向作用

得分评卷人二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30得分评卷人.在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展?得分评卷人三、论述题（本大题共得分评卷人三、论述题（本大题共20分）得分评卷人.结合实际谈谈保教人员的主要工作职责。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）.阅读下列材料，回答问题。元元是一个非常聪明的小男孩.有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。问题：针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

.阅读下列材料，回答问题。姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变枳木，等会我们要用的。丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。唐佳琪不一会儿就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦，唐佳琪在搭什么呀？姚：她说她要搭机器人，但这不是我让她搭的。师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的？有什么作用呢？唐佳琪低头不语。T：我们也不知道有什么用，是她自己搭着好玩的吧！问题：请你运用幼儿游戏活动的相关理论，对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题及其解决措施。得分评卷入五、活动设计题（本大题共得分评卷入五、活动设计题（本大题共30分）.以“美丽的窗花”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。保教知识与能力(幼儿园)模拟试卷(四)

参考答案及解析一、单项选择题A【解析】1929年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书二后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。B【解析】福禄贝尔是教育史上第一位阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的，“游戏是生命的镜子”；他还认为游戏中玩具是必需的，幼儿通过玩具“可知觉到不可观的世界”。B【解析】科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，又要适合幼儿身心发展的特点和能力。比如对如厕喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、如厕；中、大班幼儿独立喝水、如厕。对于托班、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，一定需要老师来提醒完成喝水、如厕活动；而对于中、大班的幼儿来说，以培养其主动性和独立性为目标。A【解析】中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。他们爱告状，是由道德感激发起来的一种行为。aA【解析】对幼几应开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力：开展安全教育，采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。c【解析】语言领域教学活动环境创设的整体要求：(1)创设使幼儿“敢说”的环境气氛；(2)提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料；(3)提供促使幼儿“会说”的示范；(4)利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境。B【解析】对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取物理降温的方法。这样做更安全，能减少药物对幼儿肌体的伤害。冷敷和酒精擦拭都属于物理降温的方法。8-B【解析】从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的.其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。c【解析】家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。c【解析】评价的作用是总结经验，弥补教育活动的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。二、简答题1L【参考答案】(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于列发、支持幼儿与周闱环境之间积极的相互作用。75(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。同时，幼儿园应为社区的早期教育提供服务。.【参考答案】(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。(4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，枳极地帮助他们提高语言能力。三、论述题.【参考答案】(1)全面员责本班的教育、保育工作，结合班级幼儿实际情况认真制定计划，做到因材施教，研究有效的活动方法及形式，引导幼儿个性健康发展。(2)贯彻保教结合的原则，严格执行作息制度，认真安排好一口作息内容，不能随便拖延时间及调课，确保幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，全面了解幼儿，努力培养幼儿良好的生活习惯，使幼儿愿意上幼儿园并能情绪稳定、愉快地度过一天生活。(3)根据课程发展指引积极创编教材，根据教育内容制作教学玩具，创设良好的教育环境，每天细致观察了解幼儿情绪及健康情况并写好记录。(4)坚持全面教育原则，按“六心”及“四满意”的要求注意启发诱导，严禁虐待体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康行为。(5)努力钻研业务，积极参加进修学习，积极参加教研、科研活动及各项比赛，主动上好公开课。(6)坚持每周向家长公布本周教育内容及填写好家长联系手册，布置好家长联系栏及时向家长反映情况及张贴育儿知识，做到每学期普访一次(新生入团前必须家访一次)，特殊情况及时家访，争取家长配合教育。四、材料分析题.【参考答案】原因：(1)遗传因素。可能元元的妈妈小时侯也是这样胆小、很怕羞，元元遗传了妈妈的基因，因此也很害羞。(2)后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差：再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。矫治建议：(1)做好家长工作.请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做.锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。(2)为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。由于他心理比较脆弱，在班中，教师应该多帮助他。孩子们都是非常有爱心的，经老师的提醒，孩子们都会愿意和他一起玩，争做好朋友。(3)发扬其长处，树立其自信。元元的记忆力好，平时在组织教育活动时，可以经常给他提供展示白己的机会，鼓励他大胆的表现。慢慢地，他就会枳极主动地参加活动，自信心也会逐渐地提高。(4)教师给予个别指导。F#i于他生活技能比较差，老师应该经常给予个别指导，教他穿衣服、洗手、大小便等，使他自理能力进一步提高。(5)用音乐活动进行心埋调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。.【参考答案】在这个案例中。可以看到孩子们虽然已经掌握了一些合作的基本步骤和简单方法。但是，他们在实际运用过程中还存在很多问题。(1)游戏前商量不够充分。协商是合作的前提，充分的协商能使接下来的合作变得更加顺畅和有效。在结构游戏前，我们都给予幼儿一定的商量的时间。在游戏中，孩子们往往急于开始游戏，对于商量这个环节做得不是很充分。在案例巾，由于他们没有做到充分的商量，就开始了游戏，最后导致了这样的局面一一搭建材料的选择成了姚诸悦一个人的决策。针对这个问题，可以采取以下措施来督促幼儿做到游戏前充分商量：①观察各组幼儿商量情况，锁定经常性商量不充分的小组，采取教师旁听指导的形式，引导幼儿充分商量。②用多媒体手段记录两组幼儿的商量、游戏过程。运用对比教育的手段告诉幼儿充分商量的重要性。并学习较好的一组是怎么商量的，达到教育的目的。(2)游戏中个别幼儿对合作同伴的主导性较强。在任何一个合作小组中，组长与组员的关系并不是真正意义上的领导与被领导的关系。组长在小组中起着协调意见想法的作用，不能直接作为幼儿的策划者和指挥者，但在案例中.组长姚诸悦的言行都透露着她对这个小组成员的“高控制”，忽视了与成员间的商量。针对这样的情况，可以采取以下措施：①关注合作成员的组合，教师可在幼儿自主结对的基础上对一些小组成员进行必要的调整。②让孩子们先学会商量的语言，再用语言影响行为。(3)游戏中缺乏进一步的商量。事实上，商量应该是贯穿于整个结构游戏始终的，最初的商量不能预计到随着游戏的进程会出现的新状况。因此，游戏时进一步的商量也十分重要。在上面这个案例中，唐佳琪搭完了最初商量时的任务，就开始自顾自搭别的东西，完全脱离了他们这个小集体。为了引导幼儿在游戏中能继续商量，我们可以采取这样的办法：给孩子们讲述类似案例，以“他们这样做好不好？为什么？那你有什么好意见吗？”这几个问题引导孩子们发现在游戏过程中也是需要商量的。五、活动设计题.【参考答案】美丽的窗花活动目标：(1)能在一段时问内连续观察冬天玻璃上冻成的窗花，发现窗花的变化，并能充分想象。(2)初步了解窗花形成的原因。(3)对探究霜的奥秘产生兴趣。活动准备：蜡笔、面纸若干。活动过程：(1)教师引导幼儿连续三天观察自己家或