光反射定律平面镜成像高品质版

光的反射定律平面镜成像一、授课目的1．在物理知识方面要求．1）掌握光的反射定律，会用光的反射定律解说有关的现象；2）掌握平面镜成像的原理和规律；3）应用平面镜成像的规律解决一些简单的物理问题．2．经过演示实验，归纳出平面镜成像的特点，应用光的反射定律推导出平面镜成像的特点．培养学生的察看、归纳能力，经过有关物理量变化规律的学习，培养解析、推理能力．3．经过简单的物理问题的解决使学生理解解决物理问题的基本源理和基本方法，怎样成立已知与未知和所求之间的关系．进而加深物理方法的学习．二、重点、难点解析1．重点是使学生掌握平面镜成像的原理及推导过程．平面镜成像的特点是解决平面镜问题的重点．平面镜成像是虚像，学生作图时要注意用虚线；平面镜成像，其像和物对于平面镜对称的含义是像正立且与物等大．2．授课难点之一是怎样澄清学生脑筋中“像”的见解．要打破这一点就要让学生清楚物理中像的正确定义，生活中像、影、相又指的是什么意思．严格划分授课中的相像与物理的“相像”有什么不相同．3．授课中的另一个难点是怎样应用平面镜成像的特点解决实诘问题．最重点的是要抓住最简单、最基本的方法．三、教具1．平面玻璃，蜡烛两只（完好相同），火柴，大白纸一张（8开或更大一些），直角三角板，铅笔．2．授课用直角三角板、直尺．四、主要授课过程（一）引入新课光的反射现象和平面镜在初中物理中已经学到一些知识，今天我们来进一步研究．光的反射现象各处可见，平面镜也是平常生活中常有的物品，它们有什么特点呢？（二）授课过程设计1．光芒和光束．光芒是利用光的直线流传而从光束中抽象出来的见解．物体发出的光束，用一条带箭头的直线来表示光的流传方向——光芒．光芒是光束的抽象结果，实质是不存在的，而光束是客观存在的．在画光芒时注意光的流传方式用直线表示，要用实线，而光的流传方向箭头一般标在直线段的中央部分．光束可分为平行光束、发散光束、汇聚光束三种情况．2．光芒流传到两种介质的分界面所发生的现象：反射和折射现象可能同时发生，也可能只发生反射现象，但有折射现象的同时必然有反射现象，但是反射现象有时极不显但是不考虑．经过作图介绍入射点、法线、入射光芒、反射光芒、入射角和反射角的见解．光在介质中流传时会有能量损失（被吸取）．光在两种介质界面上发生反射或折射时也要有能量损失．3．光的反射定律．1）（三线共面）．反射光芒在入射光芒和法线所决定的平面内；（因果关系要注意）2）（法线居中）反射光芒跟入射光芒分别位于法线的两侧；3）（两角相等）反射角等于入射角．（因果关系）．4．镜面反射和漫反射．1）镜面反射：能成虚像的反射，入射光芒是有规律的，反射光芒仍依据必然规律进行排序．2）漫反射：入射光芒是有规律的，而反射光芒是无序的，不可以成虚像的反射，但每一条光芒都依据光的反射定律，漫反射是由于两介质的界面不圆滑平展而造成的．5．平面镜成像．演示在白纸中央用直尺画一条直线，此后平放在水平桌面上，在直线的一侧点一个点A，将平面玻璃垂直于纸面且与纸上直线重合放置，将一支蜡烛点燃竖直放在A处，在A点这侧看点燃蜡烛的像．将另一支未点燃的蜡烛放在直线（平面玻璃）的另一侧，迟缓挪动直至未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像重合，忧如未点燃蜡烛也焚烧起来相同．在纸上记下未点燃蜡烛的地点．在同学们都看清楚的前提下，将点燃的蜡烛熄灭．让同学讨论看到的现象，总结平面镜成像的特点．1）像：由物发出（或反射）的光芒经光具作用为汇聚的光芒（或发散的光芒）所形成的跟原物“相像”的图景．这里的“相像”一词与数学的相像含义不完好相同，数学中的相像是指对应处成相同的比率，而这里的“相像”有时不相同对应处比率不相同．比方哈哈镜中人的像与人比较相差很大，但仍认为是人的像．2）实像：是由实质光芒汇聚而形成．可用眼直接察看，可在光屏上显示，拥有能量抵达的地方．3）虚像：是实质光芒的反向延伸线汇聚而形成，不能在光屏上显示，只能用眼睛直接察看．对于像的见解让学生必然要很清楚，特别是要划分生活中的“像”的见解．．像片是物而不是“像”，画像和像片拥有相同的含义．．照相，实质上是获取一个与人“相像”的一幅画片，只但是否是用笔画，而是经过成像的原理制作就是了．照“相”与长“相”拥有相同的含义．C．“看电影”也有人误认为是“看电像”，在初中就学过像的见解．但人们在电影院看电影是要看银幕上的图景，银幕上的图景对于底片（拷贝）来说是像的地点，像表现在银幕上，作为物被眼晴看到，若真看“像”应眼睛向着放映机看，那是不能能的．．“成像是客观的，观像是有范围的”．若电影院银幕处未放银幕，放影机放影时，拷贝上的像仍呈在放银幕处．戴近视镜的同学看到的其实不是真切的物，而是这些物正立减小的虚像．（4）平面镜成像．．平面镜对光的作用，只改变光的流传方向，不改变光束的性质．即平行光束经平面镜反射仍为平行光束．发散（汇聚）光束经平面镜反射仍为发散（汇聚）光束．．平面镜成像为虚像，作图时用虚线表示．C．（将演示实验中的白纸表现给学生，经过作图，测量得出）像点和物点对于平面镜呈面对称．6．平面镜的应用（1）平面镜控制光路．例1已知入射光芒及平面镜的地点，控制反射光芒．一束光芒与水平成40°角射来，欲使光芒沿水平方向流传，所放平面镜与水平面成______角．答案：20°或70°．解析：题目中只需求反射光芒水平，必然要注意可能出现两种情况．一种是入射光芒与反射光芒之间的夹角是40°，一种是入射线与反射光芒之间的夹角是140°．例2证明：若入射光芒的方向不变，将平面镜绕入射点转动θ角，则反射光芒的方向转动2θ角．证明：由于平面镜转动θ角，则法线转动θ角，当入射光芒不变时，则入射角增加（或减少）θ角，由光的反射定律可知反射光芒与法线的夹角也增加（或减少）线与入射光芒之间的夹角增加（或减少）2θ角，即反射光芒转动的角度为若上题改为若入射光芒的方向不变，平面镜绕入射点以角速度ω匀

θ角，则反射光2θ角．（2）平面镜成像的察看．例3一人站在湖畔塔楼顶上察看空中的气球，已知楼顶离湖面高为H，人高不计．他看空中静止的气球时，仰角为30°．他看水中气球的虚像时，俯角是60°，问气球静止在湖面上方，离湖面多高？答案：2H．解析：几何光学的突出特点是几何作图．本题作图的技巧是：先画一条水平线（在塔楼顶上）AB．A为塔楼顶端，过A点做AS直线且∠SAB=30°．过A点作垂直于AS的直线（用虚线）AS′，且SS′直线（用虚线）要垂直于AB．SS′直线交AB于C点．找到SS′直线的中点O，过O点作SS′的垂线MN，MN交AS′于D点，用实线连结AD，DS，且注明AS、AD、DC的光芒箭头．以下列图，注意箭头方向不要画反．A点为察看者．过A点作MN的垂线交MN于E点．AE即为塔楼高，S′为气球S的像．SO即为所求h．解得：h=2H．度的一面朝着平面镜），MN是屏，三者相互平行，屏MN上的ab表示一条竖直的缝（即之间是透光的）．某人眼睛紧贴米尺上的小孔S（其地点见图），可经过平面镜看到米尺的一部分刻度．试在本题的图上用三角板作图求出可看到的部位，并依次写出作图的步骤．

a、b图3作图步骤：①作S点对AB的对称点S′，S′就是S的像点．②连结S、a并延伸，与AB交于C点．③连结S′、C并延伸，与P1P2交于一点，此点就是可看到部位的左端．④连结S′、b并延伸，与P1P2交于一点，此点就是可看到部位的右端．上述次序也可以是②①③④或①④②③．图4作图步骤：①分别作PP、Ma、bN对于AB的对称线P′P′、M′a′、b′N′，则P′P′212121就是PP对于平面镜AB的像，M′N′是MN对于平面镜AB的像．12②连结S、a并延伸，与P′P′交于一点，并作该点对于AB的对称点，此对称点在PP1212上，是可看到部位的左端．③连结S、b′并延伸，与P′P′交于一点，作该点对于AB的对称点，此对称点也在12P1P2上，是可看到部位的右端．上述次序也可以是①③②．3）平面镜与运动学的综合应用．例题略．（三）讲堂小结1．平面镜是一个特别重要的光学元件，在生活中应用也很广，这部分光学知识为将来的学习打下了基础．2．几何光学的学习要突出几何作图，同学们应严格依据规范化的作图格式进行训练，牢牢抓住平面镜成像特点进行思虑问题．五、授课说明1．将演示实验改为分组实验，收效会更好．但要掌握好授课时间．2．对于平面镜应用的问题可加一节习题课专门讨论，对学生的学习会有很大的帮助．作图的过程表达清楚，还可让学生沟通作法，谈作图在解题中的重要性．3．像的客观性和观像的主观性要严格划分．在授课过程中，澄清学生脑筋中一些不正确、不圆满的见解是特别必要的．这也是学生学好物理的重点所在．对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是默然少言的，但是脸上却素来有微笑，不论家里碰到了什么样的困难，只需有爸爸在，所有都可以雨过天晴的，小时候，家里很穷，但是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸素来不会由于缺钱，而让我们感感觉些许的窘态和紧张，哪怕的低三下气的问人借款，爸爸都会准时给我们交了学费，素来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年月，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不论这一年钱赚的多仍是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，自然了，妈妈也必然买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我对于爸爸的儿时的印象，他爱家人，素来不愿委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的反叛，我们也给爸爸惹了好多祸，但是，不论我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出头，来摆平解决所有。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情事后，爸爸也会顺便好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得激励的，还是不对的，此后需要去更正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多好多。我们是在趔趔趄趄的认知中去研究这个社会，而爸爸就是这条研究道路的指明灯！在我们长大的青春岁月里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了担当的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不能少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们怎样对待这个世界，怎样去更好的创办自己想要的生活！渐渐上了年龄的爸爸：我只想用“渐渐上了年龄”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵但是岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了好多的喜爱，素来雷厉流行、无所不可以的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家此后，爸爸也算是把他一世最重要的任务也都达成了，上了年龄的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪同和静静的奉献，才让爸爸可以在外工作的时候，毫无歪念！妈妈，就是爸爸最为坚毅的后援，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，现在，爸爸渐渐地老了，作为子女，我们无法让岁月倒流，能做的就是多陪同他们，让他们的晚年生活可以幸福！爸爸的一世，都在付出，为了家和家人而付出，现在的我们，都已经成家，更为意会到了为人父亲母亲的心酸苦楚，我们能做的就是常回家看看！让父亲母亲不感觉孤单！我们都是母亲身上掉下来的一块肉，我们跟母亲之间的关系，血浓于水，相互间的那种爱，是神圣而又不能入侵的，是妈妈给了我们生命，也是妈妈无怨无悔的把我们抚育成人，在我们成长的过程中，不论是好还是不好，妈妈都一味的去包括，去引领着我们我和妈妈的温情小生活，母爱，老是那么的伟大！都说慈母多败儿，其实啊，母亲在我们的生活着，扮演着不能或缺的角色，没有母亲的无私奉献，又怎会有我们的今天呢？更多的时候，是我们忽略了母亲的重要性，甚至是把母亲对我们的关心和珍爱变成了理所自然！其实啊，也是由于我们从出生的时候，就拥有了母亲的爱，也就变得不那么的珍惜了！我感觉，我们生活在这个世上，更要好好地对待我们的母亲，在我的记忆深处，母亲老是很慈祥的，她也有属于她自己的小忧虑，但是，却素来都不会让我们知道，不论生活中，遇到了什么困难或许波折，她老是自己一个人想方法面对和解决！致使于以前的我素来感觉母亲是全能的，没有什么困难事情是母亲不可以解决的！儿时记忆中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的，妈妈早早的叫醒了我和哥哥，并且告诉我们下大雪了，路上滑，要早点出发，路上慢一点走，当我们吃了早饭准备出发的时候，妈妈也随着一同出发了。大冬天的，天黑黑的，母亲拿着手电筒，给我和哥哥照明，由于下了雪，有的路段不好走，我们就推着自行车，一路上有说有笑的，时时时的哥哥还会俏皮一下，就这样，母亲拿着照明灯，一路护送我和哥哥到了学校，现在回想起来以前的岁月，满满的回想，满满的温暖！不知不觉间，我们就都长大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，妈妈看着我们生活幸福，她也就是快乐知足了，但是，岁月倒是那么的无情，不知不觉间，妈妈的眼角就多了些许的皱纹，她在岁月的淘洗中，渐渐地老去了！她没有多么伟大的理想，唯一的希望，就是我们都可以生活的健康，安全，快乐，幸福！母亲，素来都不曾奢望我们可以有多么大的功名盖世，最大的梦想就是我们安全快乐，她的一世心血，都在我们这些孩子身上，而对于她自己，忧如老是少了很多的关心，作为子女，长大后的繁忙，确实忽略了对母亲的爱，当我们真切的意识到母亲老去的时候，岁月一晃已经过去了几十年！母爱，诚然平庸，但是却很伟大，我跟妈妈的温情小生活，那些记忆中的点滴，素来缭绕在脑海中，让我感觉到幸福，感觉到温暖！爱你，亲爱的妈妈，愿你生活幸福，健康安全！其实也就是平庸的一年，和平常比较较，也没有太多的差别，唯一的不相同就是自己就业了，不再是学生了，也不再是那个向父亲母亲伸手就要钱的小姑娘了！步入社会的自己，很快乐，同时也很紧张，毕竟社会才是一个真切的大染缸，才能让一个人真切的成长和坚毅！父亲母亲的爱，平庸中浸透着伟大，这一年，感恩父亲母亲！在初入社会的这一年里，是要感恩好多的朋友同事领导，但是，我最想要感恩的两个人，其实就是我的爸爸妈妈！或许，你会感觉很奇怪，步入社会，经历的好多人或事，不应该都是单位或许工作吗？怎么会是要感恩父亲母亲呢？没错，我最最想要感恩的就是我们爸爸和妈妈！为什么呢？且听我慢慢道来！每一年的母亲节和父亲节，都只有一天，我想先和大家分享一下父亲节发生的小故事，诚然很平庸，很一般，但是我的心确实五味杂陈暖暖的！这一年的自己，已经参加了工作，也有了自己的收入，诚然薪资不是很高，但事多多少少仍是有些结余的，父亲节到了，那天清晨一醒来，我就给父亲微信上发