《彩糖王国》小班美术活动教案反思精选二十篇

《彩糖王国》小班美术活动教案反思精选二十篇篇1：幼儿园小班美术活动《彩糖王国》教案及反思幼儿园小班美术活动《彩糖王国》教案及反思活动目标1.感知糖果的颜色、形状、味道等特征，喜欢探究糖果。2.认识糖果及颜色、味道等特征。3.能用自身喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。活动过程一.情景导入。师（头戴彩糖国王头饰）：“你们好，我是来自彩糖国的彩糖女王，欢迎你们来到我的国家，一起认识下我的子民吧！”二.活动过程。1.认识糖果。（一一出示糖果）师：“这是我的子民之一，你们见过它吗？它穿了什么颜色的.衣服呢？它是什么味道呢？它的身体是硬的还是软的呢？”教师将所有糖果放到一个桌子上：“现在啊，我要请你们来帮我一个忙啊，请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色，分分类，把穿一样颜色衣服的糖果放到一起，好吗？”请幼儿来分类。（可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类）2.画一画、做一做。（出示彩虹糖或巧克力糖）师：这些是什么糖？是什么形状的？有什么颜色？请幼儿取一颗观察并品尝。今天我们来画或者制作这些圆形的七彩糖，你们有什么好主意？教师出示相关示范作品，启发幼儿用画、皱纸粒粘贴等。幼儿自选材料进行创作。画：用水粉笔在画有大糖果袋或糖果瓶子的纸上点画各种颜色的糖果。印：用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。手工：搓皱纸粒，然后粘贴在教师画好的大糖果袋或糖果瓶子里。展示作品，教师引导幼儿相互介绍自身的作品。三.活动总结。师：糖果有不同的颜色和形状，非常好吃。虽然糖好吃，但我们也不可以多吃，因为糖果吃多了，会破坏我们的牙齿，因此要记住，不要经常吃糖。活动应变：也可以提供橡皮泥让幼儿做糖果装瓶子里，或者用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。活动延伸1.跟幼儿一起收集糖纸，用书夹平后，制作成糖纸图册。2.美术活动：用糖纸进行手工、拼贴画创作，可参考幼儿用书P28。区角活动美工区：投放糖纸，引导幼儿制作糖纸贴画。环境创设：在活动室展示幼儿的作品。家园同步：1.幼儿吃糖时，观察糖果的颜色、形状，说说它的味道。2.提示幼儿注意健康，少吃糖。随机教育：引导幼儿废旧物品回收利用，养成变废为宝的意识。活动反思整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿了解的内容，因此孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。篇2：小班《彩虹糖》美术教案活动目标：1.能用手指点画的方式表现彩虹糖。2.感知红、黄、绿三种颜色，能选择自身喜欢的颜色作画。3.愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培养幼儿不错的作画习惯。活动准备：1.红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。2.彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。活动流程：引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程：一.预热阶段。1.创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。2.认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。“彩虹糖是什么形状的？”3.分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。二.图形刺激。1.出示瓶状的作业纸。“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”2.教师示范手指点画彩虹糖。说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。三.想象创造。幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自身喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。篇3：小班美术教案活动反思小班美术活动《美丽的颜色》设计意图：班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提升。在美工活动中不但要会观察、会思考，会操作，还要会说话。活动目标：1.巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识2.鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法3.体验美术活动的乐趣，为自身的成功感到快乐活动准备：1.主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干2.油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案3.红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干活动过程：一.玩玩具1.出示玩具，请幼儿挑选一件自身喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：1）今天，老师带来了很多的漂亮玩具，让我们一起玩吧2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2.出示绿色的天线宝宝指导语：1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？2）看看自身手中的玩具，有没有和它一样颜色的？3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3.扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二.游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三.洗照片1.展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放到纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了指导语：1）下面我们也来试一试洗照片2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2.辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法四.作业评价展示幼儿作品，引导幼儿欣赏[小班美术教案活动反思]篇4：幼儿园小班美术活动《彩泥小熊熊》教案及反思幼儿园小班美术活动《彩泥小熊熊》教案及反思教学目标1.能动手完成小熊熊的制作。2.学用搓、压等方法。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备彩色橡皮泥、牙签。《熊出没》动画视频。教学过程1.放《熊出没》动画视频，看看大屏幕上出现的是谁啊？孩子们看过这个动画片没有？你们喜不喜欢动画熊大熊二啊？光头强管熊大熊二叫什么啊？2.对！是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊？3.制作小熊熊之前，老师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更容易制作小熊熊。4.孩子们都学会老师教的没啊？那现在我们就选择自身喜欢的颜色彩泥，来制作熊熊吧！5.讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。6.在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作能力不太好的孩子。7.欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。教学反思彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色非常多，彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太深奥的还理解不了，因此彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自身自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导能力较差的孩子，让孩子们能顺利的`制作完成。活动中，我给孩子们讲解的内容，理解能力强的听懂了，较差的孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我发现还得去重点关注能较差的孩子，要研究新的教学，让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子，不让孩子们之间有差距。篇5：小班美术彩豆装饰画教案小班美术彩豆装饰画教案【活动目标】1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。3.体验用豆子进行绘画的乐趣。【活动准备】1.主题小书。各种豆子若干。2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。【活动过程】1.谈话导入，迁移经验。师：这些天我们认识了好多种类的豆子，谁来说一说豆子的作用？师：豆子除了营养丰富之外，还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的'装饰画吗？2.引导幼儿阅读小书，了解彩豆装饰画的材料和步骤。1）观察彩豆装饰画的材料。师：小书上哪些材料是你认识的，谁来说一说？师：你们用过这些工具吗？怎么用的？师：绘画纸和勾线笔怎么使用？请小朋友上台试一试。2）通过介绍材料的作用，引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。师：团画好后，就直接将豆子放上去吗？师：刷白胶的时候是整幅图案都刷，还是刷一部分白胶，粘一点豆子？师：豆子全粘上去，彩豆装饰画就完成了吗？我们还要在刷一层透明漆，保护作品。3.幼儿自由创作彩豆装饰画，教师巡回指导。1）幼儿自由创作，教师巡回指导。师：下面老师给你们提供材料，你们自身动手试试吧，看看谁能创作出漂亮的彩豆画。2）作品赏析、1>师：你们在制作彩豆装饰画的时候，有没有遇到什么问题？你是怎么解决的？2>幼儿介绍作品师：你的彩豆装饰画用了哪些材料？画的是什么？3>教师评价、小结。师：你最喜欢那个作品？为什么？篇6：小班美术彩泥棒棒糖教案小班美术彩泥棒棒糖教案活动目标：1.初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。2.通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。3.体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。活动过程：一.谈话引出课题。1.老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀?”(勾起幼儿的.同情心)。2.“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗?”二.制作棒棒糖。1.出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。2.教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放到手心团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放到纸的中间，包拢后左手捏着纸的收拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。3.讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。4.幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。5.边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。三.结束部分。1.要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。2.分享成功的喜悦、感受助人的快乐。今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗?现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧!篇7：幼儿园小班美术《回形针王国》教案(附反思)幼儿园小班美术《回形针王国》教案(附反思)活动目标1.认识回形针，了解回形针的用途。2.在回形针的图形上添画，变成另一种图形。3.激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副活动过程1.出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放到小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物。（幼儿回答）2.教师简单小节回形针的用途。3.观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子教师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看4.（表扬几个画的'较好的幼儿），同时明确提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）5.展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品6.教师小结幼儿添画的结果7.小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自身在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8.结束：展示幼儿作品小朋友画的可真好，好像真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？活动延伸请幼儿自身动手在活动室里布置一个回形针城堡。活动反思在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自身创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。篇8：小班美术教案和反思小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太重视技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实，绘画活动不但仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自身的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自身的意愿大胆的装饰图案，用自身的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：1.在活动的教学目标的设计上，更应该重视目标与实施教学活动中是否相统一。例如，在我的第二个教学目标――巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明。3.对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应重视创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自身对世界的认识和感受，去要求孩子模仿。重视幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平明确提出了更高的要求，要把目标放到幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。[小班美术教案和反思]篇9：小班美术教案及反思目标：1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。2.能较大胆合理地利用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。重点：能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。难点：能较大胆合理地进行粘贴造型。准备：小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景，PPT过程：1.请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。2.“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片师：你们看小兔怎么了啊?你们猜猜她为什么哭?小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗?2.教师示范(1)出示彩色纸师：看看我们这里有很多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)(3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。3.幼儿操作幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。4.请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!反思：服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地利用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自身选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以加强他们的自信心。整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。篇10：小班美术教案及反思活动的目标分设了两个：1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2.感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖――说说棒棒糖――画画棒棒糖。我一直认为“不错的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，因此培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。例如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自身的教学越来越扎实。以上是小编整理的有关小班美术教案及反思相关内容，希望大家喜欢![小班美术教案及反思]篇11：小班美术教案及反思活动目标：1.通过汽车跳舞的游戏，引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条，体验车轮滚画的乐趣。2.继续培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。3.体验利用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种大小不同的汽车玩具若干辆，16开画纸人手一张，各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。活动过程：1.预热阶段1）出示汽车、颜料，边念儿歌边演示汽车跳舞的游戏。2）提问：汽车跳的什么舞？怎样跳的？用了哪些颜色？2.图形刺激1）出示汽车跳舞的不同图案，供幼儿欣赏。2）讨论想像、谈谈说说：我的汽车会跳什么舞？3.想像创作教师明确提出明确的要求，幼儿选择喜爱的颜色作画。4.诊断作品将幼儿作品展示到背景汽车图上，介绍自身的汽车跳的什么舞？师幼共同随音乐做汽车跳舞的游戏。活动反思：小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。篇12：小班美术教案及反思活动目标：1.有不错的绘画兴趣。2.迁移已有经验，能用线条来表现节节虫。3.能大胆选用自身喜欢的颜色涂颜色。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1.节节虫的范图2.纸、油画棒活动过程：1.欣赏范图节节虫，激发幼儿的制作兴趣。教师：这是什么？教师：这些结节节虫是什么样子的？幼儿自由回答，教师引导幼儿仔细观察，了解节节虫的动作形态。2.明确提出活动的要求。大胆的画线条，用圆等来表现节节虫的各种形态。用自身喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。3.幼儿自由活动，教师边鼓励幼儿大胆绘画。活动反思：在这个教学活动中，我做了相应得改变，我改成了手工绘画，让孩子贴节节虫，然后再给节节虫画上眼睛和脚，孩子兴趣很浓厚，平常上课不太认真的罗景阳等小朋友，在教学环节中，遵守老师交待的要求，作品完成得比较好。篇13：小班美术教案及反思活动目标：1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。2．体验图形组合变化的乐趣。3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。活动准备：1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。活动过程：1．激发幼儿自身用图形拼贴画的兴趣。出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。2．练习用图形拼摆物体造型。幼儿自身选择所需的图形尝试拼物。教师帮助幼儿合理安排画面。粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。3．展览幼儿作品，相互欣赏。幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。活动建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。活动评价：1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。活动反思：我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。篇14：小班美术教案及反思活动目标：1.尝试用不同颜色、不同图形，如五角星、花、气球、各种水果的纸片进行粘贴。2.体验粘贴活动的乐趣，增进爱妈妈的情感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1.已粘贴好的不同颜色、不同图案的作品若干。2.浆糊、抹布、小筐、作业纸及各种剪好的小图形纸片。活动过程：1.出示几张贴好的作品让幼儿欣赏。――这是什么?――好看吗?――这是老师做的，你们想做吗?做好后送给谁?2.教师示范讲解粘贴的过程：从小筐中选择一张纸片，在没有颜色的一面涂上浆糊，然后贴在作业纸上。3.幼儿自身动手操作。4.幼儿相互欣赏。5.带回家送给自身的妈妈。活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的粘贴活动；其次引导幼儿表达自身对妈妈的爱。篇15：小班美术教案及反思活动目标：1.感知夏季服装的特征。2.学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：夏天的衣服若干。图画纸（画有夏天衣服的轮廓）、海绵印模、水彩。活动过程：1.出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？2.出示图画纸。请幼儿自由讲述自身想怎么装饰这件夏天的衣服。1）师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？2）幼儿自由讲述。3.师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。4.幼儿自身动手操作。1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。5.展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。活动反思：幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。因此学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中加强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。篇16：小班美术教案及反思活动目标：1.尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。2.体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.剪好的衣服纸样若干。2.调好的各色颜料、勺子若干。3.纸盒或盒盖若干。4.玻璃球若干。5.范例若干。活动过程：1.游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。2.教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。3.幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自身的卫生。4.作品展示，幼儿互相欣赏。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能充分自主地探索和交流，有不错的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。篇17：小班美术教案及反思目标：1。能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。2。能较大胆合理地利用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。重点：能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。难点：能较大胆合理地进行粘贴造型。准备：小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料（小兔、小熊）、时装表演背景，PPT过程：1.请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。2.“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片师：你们看小兔怎么了啊？你们猜猜她为什么哭？小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗？2.教师示范1）出示彩色纸师：看看我们这里有很多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢！“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮！”（徒手学做动作）2）出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。（徒手学做动作）3）教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，（强调只能贴在小兔身上）。教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。3。幼儿操作幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。4。请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧！反思：服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地利用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的.过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自身选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以加强他们的自信心。整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。小班美术教案及反思活动的目标分设了两个：1。学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2。感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖——说说棒棒糖——画画棒棒糖。我一直认为“不错的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，因此培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。例如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自身的教学越