《动物我们的朋友》大班教案

第第页《动物我们的朋友》大班教案

《动物我们的伙伴》大班教案1

活动目标：

1.通过活动，了解一些动物和人类的关系

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处

活动预备：

1.猎狗铁蛋救人的故事

2.动物图片ppt

活动过程：

1.开始导入

师：小伙伴们你们都喜爱什么动物呀？

幼；

师：〔特别好〕你们最想和哪个动物叫伙伴啊

幼：谁谁谁

师：〔嗯，好的〕今日啊，老师先带大家去和一位小勇士交伙伴，好不好啊？

幼：好

2.基础部分

〔1〕讲故事

师：小伙伴们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?

有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也特别喜爱它，常常给它吃好吃的东西。小伙伴们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?

幼：把猎物叼到主人脚边.

师：〔特别好，你真聪慧，好的，小伙伴认真听啊〕有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不当心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。

铁蛋看见主人有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。

师：老师请一位小伙伴来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？〔来，没关系大胆一点〕

师：哦，是这样的啊，我们一起来仿照一下好吗?(狗叫)

师：〔口令〕嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最末，在铁蛋的援助下，猎人的妻子与乡亲们实时的救了猎人回来。

师：小伙伴们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样援助猎人的呀？〔它先怎么样然后再〕

幼：怎样怎样〔或竖起小耳朵再听老师讲一遍〕

〔铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的〕

师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？

师：好的，我们有哪位小伙伴想和铁蛋成为伙伴啊？

幼

师：你为什么想和铁蛋做伙伴啊？

幼：

师：想成为小勇士铁蛋的好伙伴可不是这么简单的，铁蛋说要考考你？〔ppt〕

师：小伙伴，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么援助它啊？〔你的心情是怎样的啊？〕

幼：

师：特别好，小伙伴都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。〔爱心〕

师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜爱大家！

〔2〕看图片

师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物伙伴在生活中援助我们的地方可多了，他们都是我们的好伙伴！

师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小伙伴想不想去认识他们呀?

幼：想

师：〔出示图片〕狗，牛，骆驼，羊

师：小伙伴们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本事吧！

师：狗趴在门口，在干嘛呀

幼：看门

师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。

师：这么多箱子，这只狗再找什么啊

师：老师要告知小伙伴们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危急品，有些狗还被训练成了警犬，援助警察破案，有了他的援助我们减削了许多危急，狗狗是不是很棒啊！

师：噢！狗会的本事可真多啊！

师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？

师：小伙伴平常喝不喝牛奶呀！老师要告知小伙伴牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。

师：小伙伴想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。

师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告知大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也非常的忠诚。

师：骆驼怎么样啊！〔骆驼真是厉害呀！〕

师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀

师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成美丽的衣服呢！

师：{争论3-5}小伙伴们，你现在最想和谁交伙伴啊？〔选一个自己喜爱的动物和伙伴争论争论，你为什么想和他做伙伴？〕

师：很好，那你为什么想和他做伙伴啊？〔来告知老师〕

师：特别好，你呢？最想和谁做伙伴？)

师：噢，原来啊，动物有这么多的本事，可以为人类服务啊啊！我们的动物伙伴是不是很棒啊！

3.结束部分

师：我们的动物伙伴援助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好伙伴呢？你说

幼：

师：我们是不是应当爱惜它们，照看他们，关怀他们啊！可不能损害他们呀？

幼：不能

师：可是啊，老师啊想告知大家，现在的人们，他们为了吃到美味，竟然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！

幼：不好

师：你要怎

么和他说，老：青蛙是我们的好伙伴，你们不能损害他〕

师：那去捉小鸟好不好啊？

情感延伸：

师：小伙伴们，今日交到了这么多的好伙伴，还了解了动物援助我们的故事，大家开不快乐啊？

幼：快乐

师：老师也特别的快乐呢，今日我们的表现都很棒！〔鼓舞鼓舞自己〕

师：学完今日的这堂课，我们都知道了?动物是我们的好伙伴，我们以后一起来爱惜它们好不好！

《动物我们的伙伴》大班教案2

目标：

1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述，

3、感受援助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。

预备：

1、动物胸饰假设干。

2、课件：动物，我们的伙伴

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、师：小伙伴，你们喜爱动物吗？今日，动物乐园要进行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会援助人们做很多的事情。〔引起爱好〕

2、组织幼儿争论：你是什么动物？有什么本事？能援助人们做什么？〔导入课题〕

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲解并描述，运用插问，援助幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子援助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去援助别人。

〔1〕老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

〔2〕你怎样援助老爷爷挠痒痒？

〔3〕谁帮老爷爷挠痒痒会最舒畅呢？为什么？〔引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。〕

〔4〕要怎样给老爷爷挠痒痒？〔请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒〕

2、小动物用自己的本事援助姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去援助需要援助的人。

〔1〕发生了什么事情？〔小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。〕

〔2〕小姐姐的心情怎样？她会说什么？

〔3〕想一想，你是什么动物，你能援助姐姐吗，你怎样援助姐姐呢？〔老师引导幼儿用自己的本事援助别人。〕

〔4〕谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？〔引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。〕

3、引导孩子们换个方向思索：具有什么本事的动物可以援助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

〔1〕这是什么地方，她正在干什么？〔一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。〕

〔2〕阿姨需要什么援助？你能援助阿姨吗？请你说说你是怎样援助阿姨的？〔老师引导幼儿说说自己是怎样援助阿姨的。〕

〔3〕谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？〔引导幼儿说出抱负的动物及理由。〕

4、老师小结：小动物们真棒！用自己的本事，援助人们做了这么多的事情。鼓舞幼儿和好伙伴商量交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象他们可以援助人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行争论。(摘苹果、帮木头、过河)

老师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么援助？〔鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象、自由争论。〕

2、老师请小动物说说，你情愿援助谁？怎么帮呢？

3、老师小结有什么本事的动物援助了谁，做了什么事情？表扬动物伙伴，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿制造性想象讲解并描述。

1、动物是我们人类的好伙伴，能帮人们做许多的事情，我们大家都应当爱惜它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？〔引导幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，老师播放动物援助人们的图片，增长幼儿的知识。〕

2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐欢乐的舞蹈。

《动物我们的伙伴》大班教案3

活动设计背景：

先预备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小伙伴们告知它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

活动目标：

1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感爱好。

2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

3、懂得动物是人类的伙伴，要珍惜和爱护它们。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。

教学难点，重点

教学重点就是让小伙伴们理解怎么爱护动物，应当怎么爱惜它们。能告知它们的汉语名称。

教学难点就是让小伙伴们怎么确定的掌控它们的汉语名称，重视留意发音精确。

活动过程：

〔一〕导入活动

为引起幼儿的爱好先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

老师一个一个的出示各种动物的小图片。

〔二〕开展部分

老师：这美丽的动物是谁？你们认识么？

〔幼儿回答〕

老师：那我们认识一下它们吧〔出示好几个动物的画面〕

这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜爱吃蜜蜂。

《虎子和狮子》它们很勇猛，它们在森林里最强的动物。

《猴子》聪慧，淘气喜爱仿照。

《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

《小鹿》是森林里最诚实的动物，它喜爱吃草。

那小伙伴们今日老师给你们带来了礼物你们想知道么？

〔幼儿回答〕

我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？

有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？

老师出示关于故事的图片，情感的讲解并描述故事。

总结

动物们是我们的好伙伴，你们喜爱它们么？

所以我们要珍惜它们，爱护它们。让他们成为我们永久的伙伴。

活动反思：

下课以后我反思小伙伴们今日的课究竟掌控了百分之多少？小伙伴们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应当怎么讲小伙伴更爱好我讲课的内容。

《动物我们的伙伴》大班教案4

一、主题目说明：

生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊敬和珍惜的。尊敬和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊敬和珍惜我们自己。

幼儿特别喜爱动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，援助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的伙伴"主题的用意所在。

二、主题目标：

1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简约的人与动物的依存关系。

2、在饲养小动物的过程中，建立爱惜动物的意识。

3、喜爱用多种方式表达自己对事物的看法，愿意接纳同伴不同的观点。

4、乐于同伴一起进行探究、操作、试验，体验合作、胜利的欢乐。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

6、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

三、环境创设：

1、活动区环境：

〔1〕、纸板拼画

玩法：先在白纸上画出简约的图形，然后用碎纸板片根据这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜爱的颜色

〔2〕、钟表店

玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。依据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

〔3〕欢乐书吧

玩法：请幼儿在区角内宁静的看书，

〔4〕、动物回家

玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，依据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

〔5〕陶吧

让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

2、墙饰

〔1〕、海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美好。

〔2〕、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最末贴到主题上展示。

〔3〕、动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

〔4〕、宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜爱的小动物的美术作品布置在主题墙上。

3、资料收集：

收集各种动物图片

四、家园共育：

培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。

五、亲子活动：制作动物画册

请家长与孩子在平常生活中一起留意收集动物的画报、图片等，预备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

活动反思：

下课以后我反思小伙伴们今日的课究竟掌控了百分之多少?小伙伴们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应当怎么讲小伙伴更爱好我讲课的内容。

《动物我们的伙伴》大班教案5

教学目标：

1、激发幼儿对动物的探究热忱，体验各种动物的奇妙之处。

2、愿意探究动物的奇妙奥秘，尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发觉和想想。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

保育目标：

1、保持教室与厕所通风，用消毒水定时擦洗。

2、活动结束回教室后督促幼儿实时洗手，要求幼儿喝开水以补充水分。

3、幼儿睡觉时，提示幼儿睡觉的姿态，不可趴着睡觉。

环境创设设置主题墙："我们的动物伙伴"家长工作

1、援助孩子收集动物的图片，图书，照片

2、带孩子参观动物园，做相关观测记录和分析。

老鹰捉小鸡目的：

练习敏捷的躲闪跑，及小组动作协调全都的技能幼儿能积极参加活动并能欢乐游戏

预备：

老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个

过程：

一、热身老师带领幼儿热身比如快走，慢跑，

二、活动开始

1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈，其余的小伙伴做小鸡

2.小鸡在鸡妈妈的后面，老鹰在鸡妈妈的前面，

3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂，小鸡躲在鸡妈妈的后面，

4.老鹰抓尾部的小鸡，鸡妈妈想方法爱护自己的小鸡宝宝，要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺次被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话〔8：30-8：40〕《那些动物会飞》

目标；引导孩子观测身边的事物师；小伙伴们，你们知道那些动物会飞吗？

早操〔8：40-9：00〕内容：世界真美妙，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求：

1.老师组织幼儿有序的入场、退场。

3.留意中间互动操节，学会快速拿器械。

盥洗活动〔9：00-9：10〕要求：

1.提示幼儿排队喝水，不拥挤，投放测量棒。

2.入厕，便后洗手，表扬实时冲厕所的幼儿。

集体教学〔一〕〔9.10-9.40〕《我最喜爱的动物伙伴》

活动目标：

收集和共享关于动物的相关信息萌发初步的喜爱动物，爱护动物的意识

活动预备：

动物图片，动物书记幼儿用书

活动过程：

一.自由沟通，说说自己喜爱的动物师；你最喜爱什么动物？和身边的`小伙伴说说为什么喜爱他吧聊聊动物趋势

二.给动物伙伴分类师，出示图片加入让你给这些动物伙伴分类，你觉得可以怎么分呢？

师，让我们看看各组的分类法发吧师，出了这些分类方法，你觉得还可以怎样分

三.猜猜是什么动物

师，老师选出一个自己喜爱的小动物，来编一个谜语小伙伴们猜一猜师，你有喜爱的动物米也可以推举一个和小伙伴们分想户外活动；

〔9.50-10.15〕《袋鼠三级跳》

活动目标：

1、提高腿部肌肉能量及协调技能

2、体验合作游戏的欢乐

活动预备：

1、幼儿每人一只布袋。

2、皮球假设干、障碍物假设干、大的塑料筐假设干

活动过程：

1、跟音乐活动身体老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体2、幼儿学习双脚行进跳幼儿练习，老师观测个别幼儿示范双脚行进跳"怎样才能跳的又快又稳呢？"〔幼儿沟通争论〕个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简约的追族游戏。

3、幼儿游戏"孩子们，你们的本事练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。"交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。游戏时袋鼠运球需要先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到"家"里将皮球放在塑料筐里。

4、结束游戏，放松身体集体活动二〔10.25-10.55〕音乐；《小乌鸦爱妈妈》

活动目标:

1.积累肯定的语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。

2.进展幼儿感受的技能，激发幼儿在尝试活动中提高对观赏的爱好。

3.培育幼儿喜爱、尊敬妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有"小鸟爱妈妈"幻灯片假设干幅、打击乐器假设干。

活动反思：

动物是小伙伴们最为熟识的伙伴，一提起小动物，小伙伴们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能依据它们的特征、生活习性进行分类，并简约的掌控家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？依据幼儿的认知特点，我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动，让孩子们能更加贴近动物、爱惜动物。

在本次主题活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观测狮子、牛、燕子、鸡的形状特征和生活习性，给孩子们一个主动学习与进展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的认识，从而掌控野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行一个概念上的提升。

孩子们对于动物的喜欢程度是依据小动物的可爱程度来决断的，我们班的孩子喜爱兔子、

游戏是孩子们最喜爱的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，老师以游戏的身份介入游戏中，既便于观测幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，老师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探究的欲望，幼儿在活动中加强了胆识，加强了集体荣誉感和合作意识，能径直在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在肯定的不足，还有三个家的布置也存在着肯定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。老师应当真正的参与游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感爱好，才能起到预设的效果。

动物是人类的好伙伴，孩子们应当爱护它们，老师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的缘由，通过观看视频，孩子们真正了解到爱护动物从我做起。

在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

《动物我们的伙伴》大班教案6

主题目说明：

生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊敬和珍惜的。尊敬和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊敬和珍惜我们自己。

幼儿特别喜爱动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，援助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系;还可以培育他们对动物的喜爱之情，从小养成爱惜动物、爱护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的伙伴"主题的用意所在。

主题目标：

1、在日常生活中，知道