大班美术教案瓜的联想反思

Word———大班美术教案瓜的联想反思《大班美术教案瓜的联想反思》可能是您在查找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班美术教案瓜的联想反思

一、活动目标：

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

二、活动预备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

三、活动过程：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

--今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)--这半个西瓜皮看上去像什么?"屈,老师.教,案,网"(小船、小床、碗……)--那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

--西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)--听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

--小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

--幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)--请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

--请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事。

--老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘翘板吧!"它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

--幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)

活动结束：

--请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。

活动反思：

这个好玩的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依靠，使同学能够直接进行同分母加减运算，让同学体会到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个不足之处：

1、对新教材的内容和同学的学情把握得还是不够精确，所以教学内容支配过多，导致后面没有练习的时间。

2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以同学在沟通时只能在老师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题老师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行讨论。

2、大班美术活动瓜的联想教案反思

一、活动目标：

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

二、活动预备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

三、活动过程：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

--今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)--这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)--那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

--西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)--听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

--小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

--幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)--请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

--请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事。

--老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘翘板吧!"它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

--幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)

活动结束：

--请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。

活动反思：

这个好玩的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依靠，使同学能够直接进行同分母加减运算，让同学体会到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个不足之处：

1、对新教材的内容和同学的学情把握得还是不够精确，所以教学内容支配过多，导致后面没有练习的时间。

2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以同学在沟通时只能在老师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题老师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行讨论。

3、大班美术袜子的联想教案反思

活动目标：

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的形状特点绽开联想并进行创作。

2、激发幼儿的制造意识，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。

3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动预备：白板课件、各种大小袜子、胶水

活动过程：

一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动爱好。

1、出示袜子组成图

师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐秘?

2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)

二、观看、想象，学习创作方法

师：刚才啊小伴侣看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么?

1、观看一只袜子绽开想象

白板上消失一只袜子，任意转动袜子的方向。

师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢?

(1)当幼儿说出像什么后，老师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的外形再进行相应的添画。

(2)请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

师："请你试一试，画一画。"(幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价)

(3)小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"

2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种外形，让幼儿进行联想。

(1)拼成X外形

师：假如两只袜子这样摆，想什么呢?它还缺少什么?

【老师预设一种是蝴蝶】

(2)拼成U形

师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢?

【老师预设一种螃蟹】

(3)拼成S形

师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢?

【老师预设一种长颈鹿】

(4)拼成"山"形

师：这次又是什么?

【老师预设一种山羊】

三、幼儿创作

1、师：小伴侣的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好伴侣小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

2、师：等一下小伴侣可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好伴侣，不过呀在画之前小伴侣要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗?

3、老师巡回指导。

四、作品评价与展现

师：小伴侣，你们看，这些是小伴侣刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!

活动反思：

这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开头我先引导孩子观看并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生深厚的爱好，并且在观看中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参加活动的乐观性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分赐予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随便的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作力量和作画方式的多样性方面考虑，今日的作画形式我鼓舞幼儿自由结伴，和好伴侣一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种帮助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最终，再请孩子大胆地介绍、叙述自己小组的作品，给幼儿充分叙述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中查找、发觉优点。

4、大班美术鞋的联想教案反思

活动目标：

引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。

激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。

活动预备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

(一)、激趣导入：

小伴侣，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比较想象：

歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老师引导幼儿观看鞋子的特点。)

请小伴侣选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。)

(三)、示范创作：

刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

那老师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。

(四)、幼儿创作，老师巡察指导。

(五)、观赏评价：

魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的

话介绍。)

活动延长：

在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

活动反思：

联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。

5、大班美术活动秋天的联想教案反思

活动目标

1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。

3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、制造力。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1、教具和学具的预备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布掩盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3、学问阅历预备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。

活动过程

一、预备部分：观赏、感受

(一)观赏乐曲，描述感受

1、幼儿观赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

师：现在是什么季节?

师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们认真听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水)

3、引导幼儿叙述自己的感受。

师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子)

师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温和的南方去过冬。

师：你们还闻到了什么?(桂花香)

师：秋天还有哪些花开呢?

师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。

师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小伴侣，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗?

二、基本部分：舞蹈后联想作画

(一)彩色脚印

1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色脚印。

2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。

师：你们看。白布现在有什么变化没有?

师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

(二)丰富感受，绽开相像联想

1、绽开相像联想。

老师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。

哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

2、老师提出作画的要求。

幼儿依据棉布上的脚印进一步绽开相像联想。

师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开头画。

3、幼儿自由作画。

活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈脚印像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有脚印的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。

老师指导：鼓舞幼儿依据脚印的外形，大胆地进行相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

三、结束部分：相互评价，体验胜利

老师展现幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。

1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么?

2、老师评价总结。如“我今日特别兴奋，我喜爱黄颜色的这一块，由于小伴侣把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块……”

3、师：秋天，真是一个丰收的季节。

活动反思

教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索：

1、以相像联想为依托，打开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，集中幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。

2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观看与感悟，艺术来源于生活，最终又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最终打算此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的制造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最终再由老师进行评价。这样支配是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，老师作为一名参加者、合，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要老师急躁、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，老师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。

6、大班美术活动鞋的联想教案反思

活动目标：

1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。

2、激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

(一)、激趣导入：

小伴侣，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比较想象：

歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老师引导幼儿观看鞋子的特点。)

请小伴侣选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。)

(三)、示范创作：

刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

那老师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。

(四)、幼儿创作，老师巡察指导。

(五)、观赏评价：

魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延长：

在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

活动反思：

联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。

7、大班美术活动西瓜的联想教案反思

一、活动目标：

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

二、活动预备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪三、活动过程：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

——今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

——小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

——幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述)——请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

——请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事。

——老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

——幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述)活动结束：

——请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。

活动反思：

这个好玩的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依靠，使同学能够直接进行同分母加减运算，让同学体会到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个不足之处：

1、对新教材的内容和同学的学情把握得还是不够精确，所以教学内容支配过多，导致后面没有练习的时间。

2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以同学在沟通时只能在老师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题老师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行讨论。

8、大班美术活动半圆形的联想教案反思

活动目标：

1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简洁的分割。

2、选择自己喜爱的颜色进行涂色，体验胜利的喜悦。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

1、找找半圆形

引导：图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?

评议：半圆形对孩子来说比较熟识，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，爱好也很高，乐乐还结合小班时的阅历说：老师小班的时候，在活动区夹夹子嬉戏的许多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形。。。。。。

2、变变半圆形

(1)你想用半圆形变成什么?

(2)我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样?

(3)观赏一些优秀作品。

(4)幼儿作画，老师在造型、画面设计等方面重点提示。

评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的预备;在观赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了仿照学习，但许多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。

3、说说半圆形

(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。

(2)说说你最喜爱谁的画。

评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡察中许多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体共享，让孩子说说自己最喜爱的作品，为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己胜利喜悦的同时，学会观赏别人的作品，这也是绘画阅历的积累。

活动反思：

绘画的内容孩子喜爱，实行联想的方式充分进展孩子的想象力量;优秀作品的观赏也是必不行少的，给孩子肯定的仿照阅历，在阅历的基础上才能更好的进行创作;对于消失一些孩子由于想要把自己联想到的半圆形动物都画出来，画面小的状况，对于消失的问题，在供应绘画纸张的大小方面要做考虑;另外，对于大班的孩子也可以实行小组合作的形式进行，让孩子学会商议，以主题的形式进行，调整不同的形式，让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想，相互积累更多的绘画阅历。

9、大班美术公开课鞋的联想教案反思

活动目标：

引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。

学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

(一)、激趣导入：

小伴侣，上节课，我们熟悉了"各种各样的鞋"，老师这里有两只鞋，请小伴侣来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小伴侣穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比较想象：

歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(老师引导幼儿观看鞋子的特点。)

请小伴侣选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。)

(三)、示范创作：

刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

那老师就来把它变成一只长颈鹿。老师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。

(四)、幼儿创作，老师巡察指导。

(五)、观赏评价：

魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延长：

在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

活动反思：

联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。

10、大班美术线描画卷心菜里的联想教案反思

教材及幼儿基础分析：

卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动好玩，又有想象的空间，非常漂亮。本活动不仅能满意大班孩子感受美、观赏美、表现美的爱好和需要，而且能满意幼儿擅长幻想的心理，培育孩子们的观看力、想象力、制造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观看、沟通、观赏、绘画、叙述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验制造活动的欢乐，助推孩子的进展。

活动目标：

1、通过观看实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。

2、依据生活阅历联想，构成富有情趣的画面。

3、体验制造活动的欢乐。

活动重、难点：观看、想像，感受美;形成有规章的图案，表现美。

活动预备：

1、卷心菜老师一棵，每两个孩子半棵。

2、画纸、黑色记号笔人手一份。

3、轻音乐

活动过程：

1.观看实物，自主造型。

(1)观看卷心菜，自主造型。师：有个农夫伯伯种了棵圆圆的卷心菜，假如把卷心菜切开，里面会是怎样的呢?我们一起认真看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)，让幼儿认真观看。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，老师选择部分幼儿的卷心菜造型，展现在大黑板上。

(2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)，沟通：这个小伴侣画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的外形是个大大的圆，我们可以用像树干一样的外形画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

(3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三)，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小伴侣是怎么画的;卷心菜的叶子也不肯定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

【评析】

卷心菜漂亮的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满意了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，制造出了变化多样的卷心菜图式。

2.观赏范例作品，引导细致刻画。师：小伴侣的卷心菜画得特别棒，老师这里还有更美丽的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、外形，画的许多很密，画满了整颗卷心菜上面。(见图五)

【评析】幼儿的自主造型往往特别概括和简练，他们的表现假如没有老师恰当的指导点拨，就会存在很大的随便性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律毕竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，毕竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的奇妙图案，他们仍非常模糊。这里老师采纳了观赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿观赏之后，对怎样画出漂亮的卷心菜有了详细的感性熟悉，为后面的创作打下了基础。

3.老师指导，幼儿作画。

(1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的漂亮的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的四周活动?

(2)指导：①