《茂密的花》教案

第页《茂密的花》教案《茂密的花》教案1

教学内容与目标：

1、通过视察、记忆、分析与沟通，使学生初步了解关于花的基本造型学问以及如何在画面上描绘出茂密的花，培育学生的视察、分析、造型实力。

2、能初步表现出不同形态花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。

3、在合作与沟通中，学会确定自己的成果、虚心倾听他人看法，体验合作的欢乐。激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。

教学重点：

花的美感及简洁外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。

教学难点：

驾驭表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。

学习材料：

绘画用的彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、引入新课

师：春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们望见了吗？谁来说说你都望见哪些花开了？（樱花、迎春花……）

师：老师特意到旅顺去观赏了美丽的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。

师：这照片中的花有什么特点？（许多）

出示课题：茂密的花

二、讲授新课

1、了解花的组成。

师：首先让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？（课件讲解）

老师总结出花的组成部分。

2、花的形态。

师：全部花都能用基本形表现出来，以小组为单位，分组探讨花和叶子最接近哪种形态？

小组探讨，汇报。

老师总结。

3、探究茂密。

⑴师：俗话说一花不是春，百花盛开春满园。同学们细致想一想，怎样才能呈现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢？

⑵课前老师给每个学生都发了一张花的图片，现在请同学拿出来，小组内摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。

学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现出花的疏密关系，通过疏密对比，更好地体现出花的茂密。

⑶小组汇报展示，找寻共同特点——茂密（数量多，前后遮挡）。

通过以上实践，师生一起总结出花变得茂密的规律，数量多、前后遮挡、姿态多变、凹凸错落、大小结合、叶片衬托。

⑷老师现场演示遮挡关系的画法，学生试画体验。

三、作品观赏

通过名作观赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。

四、学生作业观赏

观赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。

作业：

①各种方向不同的花——有正面、有背面；

②花的种类多样——有单头花；

③也有多头花，姿态多变。

④花凹凸错落，大小结合。

通过对学生作品的观赏，使学生更加真实体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的主动性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。

五、学生作业

利用刚才总结出来的规律，在作业纸上画出茂密的花，看看在规定的时间内谁画得又快又茂密。

作业要求：干脆用油画棒或者水彩笔画在作业纸上，体现出花的茂密。

六、展示、评价

师：看到这么漂亮的花海，小蝴蝶急着飞进花丛，但是小蝴蝶要选选哪里的花茂密又美丽，现在你们每个人都是一只小蝴蝶，你们能不能找到最茂密、最漂亮的花丛呢？把老师给你们打算的蝴蝶拿出来，你喜爱那一片花海就把小蝴蝶贴在那幅作品的上面。

学生投票选出最漂亮、最茂密的花，并说出缘由。

七、总结、拓展

师：看！我们的教室现在已经变成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发觉美，用我们的画笔表现美，用我们的行动爱护美，爱惜花草，让鲜花常伴我们左右。

《茂密的花》教案2

学习领域：造型.表现

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

（1）通过视察、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花，培育学生视察、分析实力和造型实力。

（2）能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2.隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。

（2）激发学生酷爱大自然，酷爱生活的情感。

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学过程：

一、观赏感受，导入新课

课件展示漂亮的花园，学生观赏，感受花的漂亮和茂密，引出课题并板书。

二、开展活动，学问探究

设计问题，做闯关嬉戏，引导学生初步了解花的学问，了解不同花的外形特点。

三、技法学习，提高实力

1、讲解画出茂密的花的方法：前后遮挡，数量多，板书。

2、师示范画茂密的花。

四、观赏作品，启发构思

1、观赏画家的画。

2、观赏其他小挚友是如何表现不同形态的茂密的花的。

五、创新表现，体验欢乐

强调作业要求：构图饱满，画出遮挡关系。

六、展示评价、沟通阅历

作业展评：体现多元化评价，培育学生的自信念，体验胜利的喜悦。

七、拓展：课后延长，德育渗透。

《茂密的花》教案3

一、教材分析

依据《美术课程标准》在本学段本事域的目标分析，本课编写的意图是：让学生视察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充溢朝气的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美妙的形象，表达对美的追求。然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么老师引导学生联系以前学习的学问，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生气勃勃。

二、教学目标

学问与实力：

（1）通过视察、记忆、分析与沟通，使学生初步了解关于花的基本造型学问以及如何在画面上描绘出茂密的花，培育学生的视察、分析、造型实力。

（2）能初步表现出不同形态花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。

过程与方法：

（1）通过视察、对比、观赏、沟通等活动引导学生感受前后遮挡关系。

（2）在合作探究、师生互动的过程中驾驭饱满构图的方法。

情感看法与价值观：

（1）通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培育学生对美术学习的爱好，提高学生审美情趣。

（2）在合作与沟通中，学会确定自己的成果、虚心倾听他人看法，体验合作的欢乐。

（3）激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。

三、教学重点、难点

（1）引导学生视察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后改变，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。

（2）驾驭表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。

四、教学打算

老师打算：画好的花图片、范画、多媒体课件。

学生打算：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。

五、教学过程

（一）设问导入

师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有朝气，那个季节的色调最多吗？

生：春季、夏季……

师：因为春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是美丽的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。

师：接下来就和老师一起走进多彩的春天，观赏春天的花朵。

1、观赏视频

师：瞧，漂亮的花儿什么颜色的都有，你们望见了吗？各种各样的花交织在一起，就是一幅百花盛开的景象。

师：（展示图片）咱们看的花特别美丽，同学们再看看他们长的怎么样？

生：茂密、多、茂密……

师：那么同学们想不想把茂密的花表现出来吗？

下面这节课我们就来学习茂密的花，揭示课题：茂密的花

（二）讲授新课

1、介绍花形和组成

师：那么同学们知道花是有哪些部分组成的吗？出示一朵花，让学生一起来探讨花的结构。

师总结：大多数的花都是由花芯、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。花的外形可以分为两大类：圆花形和独特花形

2、对比观赏引出茂密概念

师：观赏了这么多花，那么同学们还记不记得咱们在一年级画过的花朵吗？

师：那么你画的花朵是什么样子的？（展示花的简笔画）

师：同学很棒！这么多的花都画过了，真的很厉害。

师：老师出示一朵花，同学们看这一朵小花孤寂吗？它的其它小伙伴呢？

师：那我们能不能给他找些挚友呢？随之点出几朵花，那么与之前一朵花相比有什么改变？”

生：（1）数量增多了。（2）多了几个小伙伴不孤寂了。

接下来出示的不同品种的花，变更花的大小，最终讲解遮挡关系。

3、遮挡关系讲解

师：你们看看老师这里也有一朵花，我们再邀请二朵花来跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因为被前面的拦住了，这在美术里面叫做遮挡关系。

师：在表现花的。遮挡时，应先画前面完整的花朵再画后面被遮挡部分花朵。

4、贴花练习

现在老师手里有剪好的花朵，你们想不想上

来贴一贴，先用剪纸表现一幅茂密的花。

师：贴的时候留意遮挡关系同时还要留意

疏密（数量增多就密），还有品种要丰富、大小高矮的改变以及遮挡关系。

生：大胆尝试。

5、构图

师：小挚友们现在想一想去动手，刚才的部分花老师已经画好了，你们能不能帮他找点邻居过来，让它变成一幅茂密的花。

6、出示范画

展示老师的作品，学生赏析，总结作画步骤。

（三）提出要求，激励创作

今日我们就来画画茂密的花，好，起先。

六、展评总结师：看看你喜爱哪一副画，你有什么建议？

生：生生互评，生自评、老师点评

老师总评：通过这节课的学习，我们学会了用前后遮挡方法来画花，大家要把这个方法记在心上，信任你们今后才能画出更多更美丽的画，花能给我们的生活增加光彩，给我们带来美妙的心情，花也是有生命的，我们应当爱护它爱惜它。

《茂密的花》教案4

一、创设情景，激趣导人。

导言：

1、同学们，今日这节课老师带来了一些漂亮的图片给大家观赏一下，和老师一起说说它叫什么名儿好吗？（观赏图片）

2、大家喜不喜爱啊？（喜爱）

3、美丽吗？（美丽）

4、它美不美啊？（美）

5、我们用学过的`形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

6、接下来两张你们可留意啦……问题：你们能说出两张图片的不同之处吗？（课件显示图一一朵花图片二茂密的花）

二、探究尝试。

1、刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学平常都很留意的积累，酷爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们欣赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观漂亮大方，花朵还有活血消肿的功效。（观赏图片）

2、虽然我们平常都望见过花可你们细致视察过吗？

3、提问：谁能告知老师花是由几部分组成的？（学生回答）

课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

4、花和叶子最接近哪种形态？

课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角形……）

5、我找同学画画好吗？学生上黑板演示，做出评价。

6、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么意思？

课件演示小结：数量多前后遮挡（板书）

7、把学生的画补充完整组成一幅茂密的花。

8、下面我们观赏一下教材中画家及小挚友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小挚友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

9、学生边视察边思索：花有大小、高矮、前后不同的姿态。

10、这么多美丽的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然装扮的更美一些吧。

三、学生作业。

1、作业要求：用自己喜爱的方式表现一幅《茂密的花》。

2、老师巡察指导。

四、评价沟通，拓展升华。

1、学生互评，师总评。

2、小结：

看到这么美丽的作品，你想对大家说点什么呢？学生回答（爱护花草树木，还要爱惜环境；我们的学校因为有了艳丽的花朵，绿色的草地才漂亮，所以我们要爱惜它）。

老师也想说一句：“愿你们像花儿一样漂亮绽放，我们的祖国更加的充溢活力拥有年轻……

（1）展示用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导学生谈感受。

（2）谈感受：花给人们带来的美感：多样的外形，丰富的颜色，不同的姿态。

（3）同学之间利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及外形特点。

（4）分析探讨自然界中的花的前后关系。

（5）分析、探讨画家、小挚友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

《茂密的花》教案5

课型：造型·表示

课题：茂密的花

课时：一课时

教学目标：

德育目标：通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好，激发同学酷爱大自然，酷爱生活的情感。

学问目标：通过视察，分析与沟通，使同学初步了解有关花的学问和如何在画面上表示出茂密的花，培育同学的视察分析造型实力。

实力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重难点：

重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水彩笔

优秀教案：

一、组织教学

二、导言:同学们，今日这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜爱啊？（喜爱）美丽吗？（美丽）它美不美啊？（美）它为什么这么美这么美丽？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平常都很留意的积累，酷爱生活，了不得。花的作用很大，它不只可以供人们欣赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观漂亮大方，夜间还可以帮助人们输送氧气，调整空气，削减疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有许多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪慧，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国旺盛兴盛。

提问：1、谁能告知老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

2、花和叶子最接近哪种形态？（椭圆形、圆形、三角形）

3、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

4、这两盆花中的花都许多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮拦住了）

5、下面我们观赏一下教材中画家和小挚友的画他们是如何表示的？（是用前后遮挡的方法）小挚友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

6、这么美这么美丽的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然装扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。板书：茂密的

7、同学作画，老师指导。

8、展示。

小结：看到这么美丽的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你损害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了艳丽的花朵，绿色的草地才漂亮，所以我们要爱护它）。

板书设计：

茂密的花

1、数量多展示台

2、前后遮挡

《茂密的花》教案6

一、教学目标：

1、用遮挡的形式表现高矮不同茂密生长着的花。

2、通过视察、记忆，发觉花的漂亮，学习用遮挡的形式描绘形象。

3、通过表现茂密的花，受到美的薰陶，从而懂得珍惜自然和爱惜自然。

二、教学重点、难点：

重点：用遮挡的形式组织画面，探究作画方法。

难点：茂密的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

三、教学创新点、实践点：

给学生创设自主探究的空间。

四、教学打算：

老师打算——塑料花，绢花，作业纸，图片

学生打算——水彩笔，油画棒

五、教学过程：

教学步骤及设计意图（含教学内容）：

（一）、组织教学

（二）、观赏、感受

1、放录音：

师：这节课我们来听一段音乐，谁来说说你有什么感受？

生：好象看到春天来了，小鸟在歌颂。

师：同学们说的特别好，春天，大地复苏，春暖花开，燕子从南方飞回来了，各种鲜花竞相开放。（出示图片）

2、这些花美吗？为什么？

3、你们想把它们画下来吗？（生：想）

设计意图：通过观赏感受在自然的漂亮景色，激发学生表现创作的欲望。

（三）、启发、思索、探究学习

1、看作业要求：用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2、提问、思索、小组探讨。（分7个组）

你知道茂密是什么意思吗？

1

花由几部分组成的？

什么是前后遮挡的方法？

怎样才能表现出茂密的花？

为什么用前后遮挡的方法？

3、汇报。师小结：

（1）茂密；

（2）出示花的分解图；

（3）请一排学生演示；

（4）出示两幅画，请学生上前添加，表现出遮挡关系。

设计意图：通过老师启发引导学生主动探究，驾驭作画的方法，学会用遮挡关系表现茂密的花。

（四）、制定评价标准

问：怎样画才能更好看呢？

（1）色调艳丽；（2）花形态各异；（3）有遮挡现象；（4）画面饱满

（五）、学生作画，老师指导

作业要求：用前后遮挡的方法画出茂密的花。

（六）、展示，小结

《茂密的花》教案7

一、教材分析

学生特别熟识花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。老师可以引导学生通过视察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过视察、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花。培育学生视察、分析、造型实力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时支配：2课时

五、德育渗透

通过学习，培育学生对美术的学习爱好，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。

六、材料打算

收集一些花的图片，并打算绘画用的彩笔、油画棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的外形

丰富的颜色

不同的姿态

2、（板书课题）组织组际之间的沟通

小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及外形特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪耀出外形特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

《茂密的花》教案8

一、创设情景，激趣导人

导言:同学们，今日这节课老师带来了一些漂亮的图片给大家观赏一下,和老师一起说说它叫什么名儿好吗？

大家喜不喜爱啊？（喜爱）美丽吗？（美丽）它美不美啊？（美）我们用学过的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

接下来两张你们可留意啦……问题:你们能说出两张图片的不同之处吗?(课件显示图一一朵花图片二茂密的花)

二、探究尝试