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文档简介

初识Scratch教案【教学内容】四川省教育科学研究院编三年级上册信息技术第三单元第一节《初识Scratch》。【教学目标】知识与技能：了解Scratch的研发背景；认识Scratch软件的界面及各区域的功能；保存和打开作品。方法与过程：依据教材内容自主探索，在实践中获取Scratch工作原理的知识。情感价值：通过自己动手去探索Scratch的乐趣，从而培养学生学习Scratch的兴趣。【教学重难点】重点：学会拼接简单的积木让角色运动；正确保存并打开文件。难点：理解Scratch的工作原理，自己动手搭建积木实现心中的想法。【教学过程】一、导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗，今天老师就给你们带来了一款有趣的小游戏，它的名字叫大鱼吃小鱼。怎么去玩，可就要同学们自己去探究了，现在哪几位同学愿意来帮同学们探索这款游戏的玩法呢，请用你们的双手来表达你们的意愿。现在我们通过刚才同学的展示了解了游戏的具体操作方法，那同学们想不想自己去研发这款游戏啊，去当一个发明者，而不是一个单纯的游戏玩家。（进入正题）二、界面分析游戏是在计算机上运行的，想要研发游戏那肯定也要借助计算机中的工具来实现，用到什么工具呢，来我们一起看到桌面上的黄色颜色图标（桌面演示），就是这个工具能够帮助我们实现游戏研发，它的名字叫做Scratch。分小组探究活动：1.背景介绍：Scratch由麻省理工学院研发的一款针对青少年编程的软件，特点是操作简单。2.分区介绍打开软件，出现在我们面前的就是它的界面，它是由六个功能区组成，分别是：菜单区、背景区、控件区、脚本区、角色区、舞台区。每个功能区所担任的角色也各不相同。我们以小组为单位去探索各区域的功能，每个小组只探究一个区域，时间六分钟。小组讨论，老师巡视指导。讨论完毕，派组长回答并演示各区域的功能。三、让角色动一动刚才每个小组都讲解并演示了各个区域的动能，我们对Scratch也基本了解了。那如何才能让角色动起来呢，Scratch都是通过脚本来控制角色运动的，现在我们来搭建第一个脚本让小猫动起来。教师演示让小猫移动的脚本。同学们一起来动手试一试，并思考运动语句中的数字代表了什么含义，去试着改变数字小猫会有什么变化。小组合作讨论。学生代表解释数字的含义：数字大小控制角色移动的快慢，数字越大，移动越快，数字越小，移动越慢。四、存一存这是我们学会的第一个小动画，作品完成了，那如何才能保存我们的作品呢。老师演示保存文件的方法。五取一取作品保存好了，我们想给爸爸妈妈展示做好的第一个动画作品，如何才能让他们看到呢。老师演示打开文件的方法。【课堂小结】今天我们

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