大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件

大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》1社区教育内涵社区教育最早由美国的杜威提出，是指在社区范围内，利用各种教育资源，针对社区居民，开展的特定教育，旨在提高社区居民素质、促进社区和谐的活动。从社区实际出发，挖掘、整合社区的各类教育资源，学校、家庭、社会人人参与，形成强大的社区合力，丰富群众文体生活，提高居民的文化素质，是我国和谐社会建设的应有之义。如今社区教育已成为终身教育体系重要组成部分。2农村未成年人社区教育现状随着农村办学条件和教学水平的改善，城乡学校教育的差别迅速缩小。但学校教育仅仅是教育的一个部分，而且当下学校教育教学以考试为中心，不同程度上影响了少年儿童德智体各方面的全面发展。在双休日、节假日，家长无暇管教，未成年人无处可去，或沉迷于电视网络，或在村内游逛，不利于未成年人的成长。完整的教育应该是寓于学校生活、家庭生活和社会生活为一体。因此，应当突破传统的以学校为中心的教育制度，探索一条新途径，构建政府主导，社会广泛参与的社区教育模式，让广大的农村少年儿童在课余时间能够健康成长。3构建农村未成年人社区教育体系理顺关系，健全组织机构目前农村许多地方没有社区教育机构，即使有也限于附设在成人学校，仅是挂牌，由于制度不健全、人力物力所限，形同虚设。建设完善组织领导机构，是推进农村社区教育良好运行的首要举措。以政府为主导在人力物力财力予以支持，构建县区社区教育学院―乡镇社区教育中心―村民学校为主的的组织机构，设置专门社区教育工作者，全面负责社区教育具体工作的组织实施。整合资源，打造社区教育阵地农村现有的社区教育资源虽不如城市丰富，但只要深入挖掘合理整合，能够满足农村未成年人社区教育地开展。具体可以开拓以下阵地。1）以村民活动中心与农家书屋为基础，打造村级未成年人活动中心。目前，每个村庄都建有村民活动中心和农家书屋。国家投入了很多文体设施。但由于缺乏专人管理，大多处于闲置状态。如果政府主管部门出台相应政策，村委会协调，专人负责，定会成为未成年人活动的乐园。2）以乡村中小校为基础，筹建乡村少年宫。由于政府的投入，现在农村中小学办学条件得以极大改善，场地及文体设施齐全。但在双休日、寒暑假，中小学校园处于闲置状态，若业余时间开放，少年儿童虽得以发展，但教师的休息又无法保证。政府可以出台相关政策，加大投入，在乡村学校开设少年宫，设置专职人员，负责开展相应活动。3）开拓农村民办社区教育阵地。社区教育政府投入是一方面，吸收民间资本投资农村，引导社会力量承办农村社区教育。如今社会力量办学在城市已经方兴未艾，无论是文化课辅导还是音乐、美术、书法、舞蹈、体育应有尽有。教育行政部部门出台相关政策，适当降低在农村社会力量办学门槛，规范引导民间资本投入农村社区教育，特别是在文体艺术方面，不但可以弥补农村学校艺体教育的不足，而且可以繁荣农村文化事业。不拘一格，打造农村社区师资队伍没有一支优秀的师资队伍，教育便无从谈起，农村未成年人社区教育更是如此。社区教师一方面要求思想道德水平高尚，同时文化知识扎实兼具文体艺术方面特长。由于农村社区教育的特殊性，师资队伍建设更要革新理念，积极探索，力求造就一批热爱农村、关心未成年人成长的专兼职教师队伍。目前成功的做法主要有：首先，构建专职教师队伍。社区教育学院、社区教育中心要制定选拔教师任职条件，选拔具有专业性、技能性、责任性强的中青年骨干担任社区教师，投入社区教育岗位。健全师资培训考核制度，对现有人员岗前培训、岗位考核，督促教师自觉学习新知识、新技能，来适应农村未成年人社区教育的新需求。支持鼓励社会力量办学单位引进优秀专业人才，同时对教育活动的开展给予监督管理。其次，选聘兼职教师。在实际的工作中，多方联动，选聘农村中热爱教育的党员干部、劳动模范、法律工作者、乡村医生等担任兼职教师，利用他们的闲暇时间，发挥他们的优势，弘扬他们工作生活中真善美，讲解传授与自身业务相关知识技能。有利于少年儿童全面接触到社会，也有利于推动新农村建设工作的开展，实现双赢。最后，组建社区教育志愿者队伍。社区居民是社群教育的参与者，其中村两委成员、优秀中小学教师、在校大学生，这些人多数热心公益事业，不计报酬。充分调动他们的积极性，组成社区志愿者队伍，发挥他们的特长，为社区教育贡献力量。教育活动内容的开发农村社区未成年人教育活动内容，要根据本地实际开发适合农村未成年人特点的相应课程。既要尊重家长和未成年人自身的要求，又要保证青少年健康成长所需。但要特别注意避免出现“借社区教育之名为中小学生补课”的行为。目前比较成熟的有以下做法：1）传统文化道德教育、乡土乡情教育。目前广大中小学都在大力推广国学教育，应该肯定这既弘扬了中华文化，又使广大青少年受到传统道德的教育，有益于未成年人的成长。但不容否认，不少学校为了应付检查评估，挤占教学时间，冲淡了教学内容。不妨在社区教育中开设国学教育，让青少年学习传统文化，继承中华优良的民族传统，培养高尚的民族情感，弘扬中华民族传统美德。河北省唐山市迁西县的国学村马家沟便是典范。同时可以结合家乡特点（比如文物古迹、爱国主义教育基地、家乡名人、非物质文遗产等）开展热爱农村热爱家乡的乡土乡情教育。2）开展文体艺术活动。开设合唱队、书画组、手工制作室等社队活动，弥补农村中小学教育的不足。除了传统音体美教育，开展剪影、舞蹈、泥塑、书法、工艺制作等活动，培养未成年人正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。开展拉丁舞、跆拳道、健美操、乒乓球、羽毛球等体育游戏活动，吸引少年儿童参与健身运动，使每一个孩子至少掌握一种的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。3）开展生动活泼的社会实践活动。社会实践活动是中小学生的必修课，然而由于条件所限，学校开展有局限性，不妨将此项内容与未成年人社区教育相结合。通过引导未成年人科普阅读、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养他们爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。围绕普及生态文明知识，组织开展“爱我家乡、美化家园”等生态文明实践活动，引导未成年人参与公共卫生，植树种草，培养环保意识。通过组织田园体验、乡镇企业参观、帮扶孤寡老人等活动，引导广大农村未成年人走向社会，感受幸福生活，感悟未来责任。总之，教育是一项系统工程，社区教育是其重要组成部分。未成年人教育社区化也是校外教育的一种趋势。探索农村未成年人社区教育模式，调动青少年参与社会活动的积极性，满足青少年成长成才的需求，是新农村建设的必然要求，更是促进教育公平的需要。一、问题的提出当前，基础音乐教育在教学内容、教学形式、教学方法等各方面正在得到不断的拓展和丰富。但是，在基础教育阶段，小学生由于处于身心发展和认知特点的特殊阶段，加上信息传媒技术高度发展，其学习活动具有很大的不稳定性和可塑性，容易受到各种外在因素的影响和制约。本研究是对农村地区小学生音乐学习现状及其影响因素的分析，进而探讨与揭示这些状况的面貌特征以及各种影响因素之间的关系，为基础音乐教育的进一步开展提供依据。二、研究方法本研究采用的学生调查问卷的方式，调查对象为农村地区的小学生。调查的范围为S市农村地区小学生三年级至六年级。调查问卷的内容与结构设计（一）农村地区小学生音乐学习现状1.音乐学习的动机；2.音乐学习的状态与观念；3.音乐兴趣爱好的特点：兴趣指向性、兴趣的广度、兴趣的稳定性；4.知识与技能掌握情况（二）影响农村地区小学生音乐学习状况的因素，包括直接因素、间接因素1.直接因素：行政领导、教学时间、教学设备、教师素质、教学内容、教学形式；2.间接因素：家庭因素（家长自身文化和相关素质、观念态度、支持力度等）；社会因素（文化传媒等）三、研究结果与分析本研究的进行以问卷调查为主要方式。农村地区小学的调查对象为三至六年级学生。调查结果：（一）家庭基本情况家庭基本情况包括学生父母的受教育程度，以及家庭收入等情况，学生家长的文化程度多为初中、高中水平，大专以上水平的人数较少，还有一些学生不了解家长的文化程度。学生家庭的月收入情况大多为1000――2000元水平，500元以下和5000元以上的家庭并不多，但有超过半数的学生不了解家庭月收入情况。多数父母比较喜欢音乐，较少一部分父母不太喜欢音乐；还有一部分学生不了解父母是否喜欢音乐。父母音乐喜欢程度对比图如下：图1-1父母喜欢音乐程度对比学生音乐知识和技能的掌握程度与家庭因素和社会因素间关系。经相关计算，家庭因素与学生音乐知识技能的掌握程度成显著正相关，且社会因素与学生音乐知识技能的掌握程度也成显著正相关。其中家庭因素包括父母对音乐的喜爱程度，家庭对音乐设备的投资情况等，社会因素包括音乐知识的来源途径等，小学阶段的音乐知识包括音乐基本要素的掌握情况，视谱能力等方面。相关系数说明学生音乐知识和技能的掌握程度受到家庭因素和社会因素的影响。学生的音乐知识掌握程度与父母受教育程度，对音乐的喜爱程度，以及家庭在音乐方面的投资呈正比，与获得音乐知识途径的多少成正比。（二）学生个人音乐兴趣对于小学生来说，歌曲和音乐知识的主要来源是学校的音乐课，同时现代的传媒手段，如MP3、CD、电视对歌曲的传播起到重要的作用，书籍对音乐知识的传播起到了重要作用。如下图：图1-2小学生歌曲和音乐知识来源比较以上数据结果说明，小学生大都比较喜欢音乐，这些与家长喜欢音乐有一定关系。大部分家庭拥有CD机、电视机，为学生音乐学习创造了良好的硬件条件，同时也给学生提供了软件――歌曲和音乐知识。家庭和社会在小学生学习音乐过程中起了一定作用，学校的音乐课仍是小学生获得音乐知识的主要渠道。同时学校的教育与学生音乐知识的掌握情况存在显著相关，学校音乐活动开展的越好越多，音乐课程上的越好，学生的音乐知识掌握情况就越好。（三）课外音乐学习情况农村地区与城市地区小学生相比，虽然很多学生喜欢音乐和乐器，但是，课外很少学习乐器，主要原因是学生认为学习乐器花销大，家里负担不起；耽误学习，家长没有时间陪孩子等原因。课外没有学习音乐的原因统计图如下：图1-4小学生课外没有学习音乐的原因学生课外没有学音乐的突出原因是学费高，对一些一般收入的家庭来说支付不起，另一方面是怕学习音乐耽误了核心科目的学习，家长不能陪同也是一个原因。并没有很多学生认为学习音乐没有意思，或学习苦，或占了他们玩的时间。换句话说，如果家庭条件允许，他们可能会学习音乐。（四）音乐教学农村地区小学生学习乐器的极少，个别学过的只是口琴、笛子，是在学校学的。大多数学生识谱能力不强，对简谱和五线谱只会一点。绝大多数的学生有迫切学习音乐和相关知识的愿望。从实地调查的结果上看，学校的教学设备比较少，主要有电子琴和录音机。音乐课外活动较少，音乐课停课的原因主要是被其他课和活动占用了。调查结果呈现，有67%的学校缺少经费，有80%的学校缺乏材料与设备；有60%的学校对音乐教学活动不重视。大多数学生比较喜欢音乐课和他们的音乐教师；课堂上基本不使用电脑教学；上课的主要方式是学唱歌，学生也比较喜欢这种方式，同时也愿意接受其他授课方式，如欣赏音乐，做音乐游戏等。此外，据对小学生的测验报告所显示，小学生写出的中国音乐家和外国音乐家的，大多是书本上介绍的古今中外的音乐家，也有个别同学写的流行歌手的名字。这说明学生对社会媒体上宣传的音乐涉及不多，主要写出的还是根据音乐课教师教授的传统意义上的音乐家、作曲家为主。四、结论从以上的调查分析中我们可以看出家庭因素对小学生学习音乐是有影响的，父母对音乐的喜爱情况会对孩子与音乐的接触、对音乐的兴趣和音乐能力的发展产生影响。孩子通常没有很多机会去接触音乐，学校是对他们接触音乐的主要场所，音乐课对于他们具有重要的启蒙意义，而在教学中学生学习音乐的过程较为被动。学生获得音乐的渠道主要是通过各种媒体，如电视、广播和一些音乐书籍等。这些媒体大多是以流行音乐为主导，而学生对传统的中国音乐和经典的西方音乐缺乏了解。如果媒体给学生创造的不是流行歌曲的氛围，而是传统音乐的氛围，将在很大程度上引导学生的注意力。此外在农村地区小学的音乐教学有待于改善，很多学校缺乏音乐资料和设备，缺乏乐器，缺少活动场所以及音乐活动经费。同时农村小学对基础音乐教育的目的还较为模糊，对音乐课不够重视，可见基础音乐教育面对着种种困难。大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐1、不要轻言放弃，否则对不起子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》子路、曾晳、冉有、公大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件春秋末期鲁国人名丘,字仲尼,儒家学派创始人我国著名的思想家、教育家政治家,被尊称为圣人思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们积极入仕。汉代以后,其学说成为两千余年封建社会的统治思想春秋末期鲁国人孔子“至圣先师”“万世师孔子,名丘,字仲尼,鲁国人,儒家学派的创始人,周游诸国,宣传自己的政治主张,都不被重用。后归鲁从事著述和讲学,创办了私学,编订了《诗经》、《春秋》《尚书》,相传有弟子三千,死后,门人记录他的言行,成《论语》,以语录体写作。论”:编纂,“语”:语言。论语”:将孔子的语言编纂成文孔孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想孔子的学说成晚年整理了“六经”《诗》、《书》、《礼》《乐》、《易》、《春秋》晚年整理了“六经”礼礼是儒家学派的思想核心之一。孔子主张礼治。礼的意义在古代甚为广泛,指国际间的礼节仪式,贵族的冠、婚、丧等典礼,包括政治制度、道德规范等。实际上是未成文的“法”。礼大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子路曾皙冉有公西华侍坐56张课件大学语文：子