《喜看稻菽千重浪》课件-统编版高中语文必修上册

鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”人物通讯人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。文体知识人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：写作对象各行各业的英雄模范人物如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。人们普遍关心的社会名流如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：写作对象在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。雷锋钟南山焦裕禄邓稼先喜看稻菽千重浪沈英甲记首届国家最高科技奖获得者袁隆平第一课时

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！”

导入这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。

袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。

获得联合国教科文组织“科学奖”、

世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”

联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，

被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁隆平了解多少？学习目标：1.了解人物通讯的相关知识，学着梳理人物事迹。2.抓住典型事件和细节描写，感知人物精神品质。3.理解并感恩科学家的贡献，尊重劳动，珍惜粮食。我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。人就像一粒种子，各方面都要健康。我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。我成功的秘诀：知识，汗水，灵感，机遇。经典语录读文积累-字音笼罩土壤田埂淤泥籼稻

分蘖贬斥花蕊稻菽一蔸饥馑笼笼屉笼络量量杯量变应应允应酬屏屏息屏幕扎扎裤脚扎堆挣扎薄单薄薄荷薄饼xiānnièrǎnɡɡěnɡyūbiǎnruǐshūdōujǐnzhàolónɡlǒnɡyīnɡyìnɡbǐnɡpínɡzhābóbòzāliánɡliànɡzhábáo课文分析比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要注意品读。思考1：课文写了哪几件事？

这些事件有着怎样的时代背景？

展现了人物怎样的精神？

作者持什么立场？（例如挺身而出、毫不含糊、在所不计等词隐含了作者的情感倾向。）

第一部分

（1）事件：报道了袁隆平发现“天然杂交稻”的杂种第一代，并进行繁育实践和理论研究的事件（2）时代背景：20世纪五六十年代我国普遍发生饥饿（3）人物精神：“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”的责任感和使命感、敏于发现、不惧失败、勇于探索的科学精神（4）作者立场：对袁隆平为国家和人民解决难题的责任感和使命感的高度赞扬；对他敏于发现、勇于探索的科学精神的赞扬第二部分（1）事件：袁隆平面对“水稻杂种优势利用”这首世界性的难题所做的研究和尝试，最终找到了水稻雄性不育植株。（2）时代背景：美国、日本科学家人事过研究，但都没有成功；权威学者的指责；国内外没有先例；（3）人物精神：勇于创新、勇于挑战；不迷信权威；相信自己，实事求是（4）作者立场：对袁隆平勇于创新、勇于挑战、相信自己、坚持创新的科学精神的赞扬第三部分（1）事件：报到了袁隆平批驳不顾农民利益、不顾事实贬斥杂交稻的说法的事件（2）时代背景：有影响的报纸在头版刊登贬斥杂交稻的文章（3）人物精神：关心农民利益、尊重事实、捍卫事实、捍卫真理（4）作者立场：对袁隆平关心农民利益、尊重事实、捍卫事实、捍卫真理的高度赞扬第四部分（1）事件：报道了袁隆平培育“超级杂交稻”，让杂交稻走向世界的事件（2）时代背景：国内外水稻杂种优势利用经验杂交稻的缺点、国家支持；技术上的难题已基本解决（3）人物精神：勇于担当、不断进取（4）作者立场：对袁隆平勇于担当、不断进取精神的赞扬概括典型事迹，归纳精神品质具体事件精神品质2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。热爱并献身农业科研事业1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。勇于实践敢于探索1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想敢于创新1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。坚持真理实事求是袁隆平让杂交稻走向世界和引导一场新的“绿色革命”。矢志为中国和世界人民做贡献思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？（1）采用小标题四个小标题按照人物的品质和事迹分类组织材料，分别写了他的工作态度、方法，学术精神、品格，道德操守、准则，个人理想、志向。曾记否，到中流击水——工作态度、方法创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格事实是科学家的空气——道德操守、准则饥饿的威胁在退却——个人理想、志向

特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。手法思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？（2）灵活的表达方式表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。如写袁隆平发现真理的过程，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。发现特异稻护理特异稻试种特异稻研究计算发现真理那是1960年7月的一天——发起了挑战手法思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？（2）灵活的表达方式在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其写到感人之处时，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情。如：“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。手法细节描写思考3：细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在这篇通讯中，作者运用了大量的细节描写来表现袁隆平的优秀品质，请举例说明。片段①：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”明确“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。细节描写片段②：“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”明确“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。细节描写片段③：“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”明确

从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。概括主旨

这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。一篇优秀的人物通讯，要通过对人物一言一行的描写，使人物鲜活地“立”在读者面前，使读者产生如见其人、如闻其声的效果。同时，要注意典型事件的选择与组织。人物形象课堂小结人物通讯筛选信息——归纳信息——概括信息的能力“写了什么”从读者的角度学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯“怎么写的”从作者的角度群文阅读，探究文本第二课时学习目标：1.梳理人物事迹，感知人物精神。2.讨论通讯评选标准，明确通讯写法。3.关注劳动人物，撰写人物通讯。活动一

请谁来当新闻人物*能体现时代精神*有能构成新闻的较充分的事迹*生命形态和生活轨迹有独特之处*人物有鲜明个性，能给读者留下深刻印象要求：总结典型事迹，

归纳人物品质，

感受作者立场。活动二

群文阅读，小组合作篇目人物人物身份选取的典型事例人物精神品质作者立场《心有一团火，温暖众人心》张秉贵百货大楼售货员劳动模范1.柜台前顾客们的议论专业、热情2.用糖哄好哭闹的孩子、给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路体贴入微3.热情接待气呼呼的女顾客和蔼可亲热情大度4.女儿得重病，仍然满面笑容接待顾客隐忍克制爱岗敬业5.光照顾买得多的顾客被质问后受到触动、党支部书记找他谈心善于自省有错则改6.为面带病容的顾客选糕点，女顾客送特产；回忆挨国民党兵痞打为人民服务7.在座无虚席的饭馆吃夜宵，厨房师傅特意送凳子“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的服务态度呼吁全社会学习张秉贵“全心全意为人民服务”的崇高品格篇目人物人物身份选取的典型事例人物精神品质作者立场《“探界者”钟扬》钟扬植物学家科普达人援藏干部教育专家1.1977年考入中国科技大学少年班年少有为2.1984年旁听武汉大学生物系的课程勤奋学习3.“胁迫”妻子领结婚证雷厉风行4.2000年辞职去复旦大学工作，毫无怨言住在毛坯房生活简朴5.2009年成为中组部援藏干部，收集了上千种植物的种子心怀天下，敢为人先6.珠峰北坡采集鼠曲雪兔子不畏艰险、勇攀高峰7.2001年以来，和上海自然博物馆、上海科技馆合作，开展科普工作才华横溢任劳任怨热爱科普8.做“接盘”导师有责任心、肯担当关爱学生9.小纸条：繁忙的工作安排珍惜时间、忘我工作展现钟扬敢于奉献，生命不息工作不止的忘我牺牲精神活动三

你认为他们为什么能当上”劳动最光荣“的新闻人物？人物身份精神品质劳动特点

袁隆平农学家科学精神和以天下为己任的胸怀开创性的劳动，人民最关心的民生问题。

张秉贵售货员全心全意为人民服务与工匠精神平凡中的伟大，贴近人民日常生活。钟扬多重身份生命的高度与广度；自我超越面向未来—创造性的科学研究；普及性的科学传播；传承性的教书育人。共同点：高度的责任心、奉献精神活动四

根据所学，拟定一份优秀人物通讯评选标准。评选标准具体内容分值

新闻价值是否引起公众的注意；是否真实；

报道角度选择的事例是否典型；是否有大量细节描写表现人物；结构层次行文顺序是否清晰；事件之间过度是否巧妙；语言表达标题是否有特色；语言是否生动传情；人物通讯的一般写法：(1)以人物为中心，通过人物行动表现人物品质性格，反映时代特点和社会面貌。(典型事件，时代意义)(2)人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，能给读者留下深刻的印象。(形象特点)(3)通过矛盾冲突、细节、正侧描写表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。(手法技巧)(4)行文结构可以通过小标题形式、顺叙、插叙、倒叙等多角度展现立体真实的人物。(行文结构)(5)通过作者的情感、立场等。（新闻立场）迁移运用

请恰当地运用“夹叙夹议”的写作方