2022-2023年度 名师 《记念刘和珍君》教案

PAGE11《记念刘和珍君》教案教学目标知识目标1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。2．学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。在此基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。能力目标1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。2．训练并培养学生理清文章思路的能力。德育目标认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重点1．整体感知，理清文章思路，把握文章内容。2．学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。3．品析文章关键语句的深刻含义。教学难点训练并培养学生自行理清文章思路的能力。课时安排3课时教学步骤第一课时教学要点：引导学生理清文章思路，整体感知课文，理解文章的思想感情。教学步骤：一．导入：同学们，发生在1926年的三·一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是二百多名请愿群众倒在血泊中的惨烈的一幕，更是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀、一场耻辱！路，还没有开始就走到了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来，刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。在惨案发生后的第六天，鲁迅先生终于按捺不住心中的悲愤，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔血债！请一位同学读一下本文，并体会一下作者写这篇文章的感情基调。（提示：悲、愤！）二．简介作者并解题1．指名学生简介本文的作者（提示：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代最伟大是文学家、思想家、革命家。我们熟悉的作品有《故乡》、《孔已己》、《从百草原到三味书屋》、《社戏等》）2．解题：关于题目中的“记”相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”，。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。3．君：对人的尊称。三．整体感知全文，理清脉络。1．朗读课文。提出诵读要求：注意作者悲、愤的感情基调，纠正字词读音。学生讨论后，指名学生回答以下问题：⑴、给文章的七个小节分层次，并归纳其大意。师：下面请一位同学来为本文分下层次，概括一下每层的大意。生：第一层1、2小节，交代写作原由；第二层3、4、5小节，记叙刘和珍的生平和遇难经过；第三层6、7小节，评述惨案的教训和意义。板书设计记念刘和珍君第一、二小节：交代写作缘由第三、四、五小节：记叙刘和珍的生平和遇难经过第六、七小节：评述惨案的教训和意义

⑵找出文中有关刘和珍的三件事情，并以此分析她的形象和高尚品质。刘和珍的三件事情：1）、预定《莽原》全年，表现了她要求进步，追求真理的品质；2）、反抗校长，表现她勇敢顽强，有正义感、有责任感等品质；3）、参与请愿并遇害，表现了她英勇、进步为国家和民族勇于牺牲的爱国精神等。刘和珍的外表形象：始终微笑着，态度很温和。（二）总结：由此可见作者写作本文的目的除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义应在于评述惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。四、课堂小结1．全文共七节，可以归并为三部分。2．两次强调“有写一点东西的必要了”，主要是突出表明写这篇文章的动机。第一个“必要”，说的是要悼念遇害者刘和珍君，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段淇瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调；第二个“必要”在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。所以这两个“必要”的含义不完全相同。3．“我还有什么话可说呢”则是鲁迅先生面对突如其来的噩耗，凶残的枪杀，目不忍视，耳不忍闻，悲愤得说不出话来。然而，作者还是要说话的，要揭露反动派的罪恶行径!这里表现了作者强烈的愤怒之情。4鲁迅先生把对斗争方式的理性反思放在前面，最后一节肯定烈士的勇毅对于将来的意义，全文收束在高昂的斗争精神上，更有鼓舞人心的力量，颠倒过来，就没有这样的效果。五、布置作业1、熟读全文。背诵2小节。2、阅读鲁迅《风筝》一文，试分析其思路。第二课时教学要点：学习文章第1、2、3、4小节，以第四节为例，训练理清局部思路，在沥青思路的基础上理解难句，以加深对文章思想感情的理解。教学步骤：一．复习及导入新课。上堂课我们学习了本文的写作背景，概括出了本文“悲愤”的感情基调，了解了刘和珍的生平，知道本文写作目的。这堂课我们具体学习一下文章的1、2、3、4小节，看作者是如何纪念死者、评述惨案的。二．分析文章，理解难句。（一）．分析一、二小节1、师：作者在第1、2节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义生：第一节“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这个“必要”说的是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。“也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久。作文不仅是应程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二个“必要”在与唤醒庸人，要人们牢记血债。因此本段交代的写作原由是悼念死者，揭露敌人，唤醒庸人。2、重点分析文中难句：1）师：文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意生：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。2）师：追悼会那一天，“我”为何独在礼堂外徘徊生：作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘徊沉思。3）师：作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情生：表达作者认为未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。4）师：“我已经出离愤怒了”是什么意思生：愤怒到了极点的意思。5）师：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人“快意于我的苦痛”怎么理解生：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！6）师：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”一句，“真的猛士”指什么“惨淡的人生”什么意思“哀痛者和幸福者”分别指什么人生：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。（二）分析第三节1）师：作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情由此可以看出作者怎样的品质生：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质。2）提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。（三）分析第四节1）师：齐读该节，该节主要讲什么分层次，用四个字概括层次大意。生：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗颇为怀疑尸骸为证听到污蔑悲愤号召。2）师：“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么生：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。3）师：“我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解其中的中国人指什么人生：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出“我”的意料。4）师：敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据生：“终微笑着，态度很温和。”“欣然前往”，“请愿而已”等。5）师：“衰亡民族默”“默无声息的缘由”是什么生：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民主更加衰亡。6）师：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法后面一句是什么复句有何含义生：反复的修辞手法。选择复句。意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤，激励和鼓动。三．小结：这一部分，作者以无比悲痛的心情，向牺牲的爱国青年们献上他的悲哀和尊敬；以无比愤慨的心情，抨击着敌人的无耻谰言；以无比激昂的口号激励后死者的爆发。四．作业：背诵2、4小节。思考：1作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意2作者对请愿的态度如何3作者对惨案的意义作和评价附：板书设计：听到噩耗—居然震惊概述惨案颇为怀疑—怀疑愤慨听到污蔑—暴徒愤懑尸骸为证虐杀悲痛悲愤号召爆发怒吼第三课时教学要点：总结全文，进一步探究文章的总体思路，分析文章5、6、7小节，理解文中的难句，加深对文章感情基调的理解和把握。教学步骤：一．检查作业完成情况，复习上一节课内容。抽查一两位同学背诵。二．根据上节课布置的作业导入新课。1．师：作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意生：一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。2．师：作者在第四节说“：我还有什么话可说呢到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思生：无话可说是因为敌人暴力和无耻谰言令人震惊、愤怒说不出话；还有要说的话是作者要揭露敌人。3．师：“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容下面的伟绩和武功如何理解生：“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。4．师：作者用煤的形成类比什么作者对徒手请愿的态度如何生：类比请愿的收效不大，作者不赞同徒手请愿方式！5．师：作者在此引用陶渊明的诗，用意何在生：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定影响的。勇士们的鲜血不会白流。作者引用此诗有青山埋忠骨之意。6．请学生讨论分析，抓出“事实是明证”所在句子的这一主干。7．师：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句是什么复句如何理解该句生：并列复句。这句恰当是评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点希望，哪怕实际依稀的微茫的，而猛士们绘制烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争！8．师：文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢生：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。）三．总结全