第11课时 第三单元课外古诗词诵读-学习任务单-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）

七年级上册第三单元第11课时学习任务单————————核心任务：第三单元课外古诗词诵读————————学习目标1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容。2.结合朗读展开想象，理解诗人表达的情感。3.在初步分析欣赏的基础上，背诵诗歌。学习资源《第三单元课外古诗词诵读》、学习任务单学习任务同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰的过程，下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗人的情怀，感受诗歌的魅力。任务一：诵读诗歌品韵味1.读准字音自由朗读这四首诗歌，结合注释及资料，读准字音。平羌（）渝州（）岐王（）岑参（）芦管（）2.读出节奏（1）自由朗读，体会节奏。（2）根据指导，读出节奏。提示：五言诗节奏：五言诗按“二三”格式或者“二二一”格式朗诵，如“举头/望明月”“离离/原上/草”。七言诗节奏：按意义可划分为“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划分为“二二三”格式，如“春风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。（3）听名家朗读录音，标注出朗读节奏，并尝试朗读。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（4）齐读，体会节奏。3.读出韵味古诗的音韵美体现在节奏上，体现在音韵和谐中，也体现在韵脚上。根据我们已经学过的知识，我们一起完成下列任务：（1）标注、认识韵脚。A.用“○”标示出这四首诗的韵脚。B.写出每首诗所押的韵。C.韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试读出每首诗的韵脚的韵味来。（2）赛读，读出韵味。任务二：译读诗歌知内容根据课文旁边的注释，结合每首诗下面的解说，尝试用自己的话理解每首诗的意思。（1）结合注释及诗歌下方的解说，独立译读诗歌。（2）同桌间互相比较译读诗歌。《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》任务三：品读诗歌晓手法这四首诗是四幅画、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展开，诗人是怎样叙写的呢？结合每首诗歌下面的解说，赏析诗歌，思考下面的问题：1.这四首诗分别描绘了怎样一幅画面？《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》2.这四首诗分别表达了诗人怎样的感情？《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》3.这四首诗的诗句中，你最喜欢哪一句？为什么？《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》任务四：联读诗歌明情怀阅读材料，了解这四首诗的写作时间和创作背景，你发现了什么？你能将一首诗横向展开，联想到相关诗句，理解作者的情怀吗？或者纵向联想，描绘你看到的唐朝由盛到衰的画面吗？阅读材料，展开联想材料一：《峨眉山月歌》这首诗选自《李白集校注》卷八（上海古籍出版社1980年版），是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724）秋天。材料二：《江南逢李龟年》大概作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的著名乐师李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，便写下了这首诗。材料三：《行军九日思长安故园》，唐玄宗天宝十四载（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安。”九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。材料四：《夜上受降城闻笛》，建中元年（779）深秋或初冬，李益到灵武，依附朔方节度使崔宁，这期间写下了这首诗。1．将一首诗横向展开，联想相关诗句，理解作者的情怀。2．纵向联想相关诗句，说说你看到的唐朝由盛到衰的情景。提示：①二者选其一，完成任务；②借用诗句，可直接罗列诗句，也可以将诗句连成一段话，集中体现作者的情怀或展现的画面。任务五：背诵诗歌延传承1.独立背诵2.同桌相互检查背诵（检查标