系统工程概论-理工学院

---系统工程概论》课程规范（讲授）一、课程概况课程号HBX983017课程名称系统工程概论课程英文名称IntroductionToSystemEngineering总学时数24学分1.5讲授学时实验24024学时0开课单位理工学院适用专业水利水电专业课程类别业务素质课修读方式选修先修课程高等数学概率论线性代数考核方式考核方式：平时成绩和期末成绩综合测评。期末考试：闭卷。成绩构成比例：期末考试占80%；平时成绩占20%平时成绩：主要依据考勤及平时作业情况综合评分。教材及主要教学参考书教材：周德群、方志耕主编.《系统工程概论》[M].科学出版社，2005.主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.课程简介系统工程概论是门管理学门类的学科基础课，主要讲授开发、运行、各类复杂系统所需要的思想方法、工作程序和分析手段。针对系统工程课程的特点，在教学过程中应注意培养学生的系统思维能力，强化系统分析原理。与此同时，使学生对系统工程基础理论的整体情况与发展有一个系统和基本的了解，并掌握相关的基础知识和基本方法，从而适应现代工业工程人才培养的需要，在实现学生总体培养目标中占有重要地位能力培养任务通过学习，使学生掌握系统工程的基本思想和方法论，并能初步运用系统工程的常用模型方法，对某些实际管理系统问题进行分析。注重定性分析与定量分析相结合，加强实际训练，为学生后续的学习、实践及今后的工作与发展打下良好基础，

、课程知识、能力体系《系统工程概论》课程知识（能力）体系序号知识单元描述知识点对应能力学时要求1第一章概论系统与系统工程的概念以及它们的特点了解系统结构和系统功能的特点2掌握系统科学体系了解系统的分类、系统工程的发展过程与趋势了解2第二章系统工程的历史与现状霍尔和切克兰德的系统工程方法论掌握什么叫做系统工程，它与一般的工程有何不同？2掌握霍尔三维结构的概念及其原理掌握3第三章系统工程方法论系统结构的概念以及特性了解什么是系统分析，掌握什么是HALL三维结构4了解系统结构的对比与比例分析方法熟悉系统结构的逻辑关系分析方法。了解4第四章系统建模理论与方法系统的优化演化规律熟悉建模在系统分析中的作用4熟悉系统的稳定与系统的控制熟悉系统优化的技术方法熟悉5第五章系统结构模型与方法系统建模的一般原理和建模原则掌握结构模型技术的只要思想和ISM和DEMATEL方法的区别和联系2掌握系统建模的结构类型了解6Aye、.V7-.第八早系统仿真结构模型的概念掌握什么是仿真系统，什么是离散事件系统仿真。2了解先行集、可达集以及系统划分的相关概念了解解析结构模型的建模方法掌握7第七章系统动力学系统仿真的概念掌握系统动力学仿真的基本步骤2掌握系统仿真的条件和系统仿真的步骤掌握8第八章系统评价系统动力学反馈控制机制、因果关系等概念掌握系统评价的复杂性和重要性，熟悉评价2熟悉

系统动力学反馈控制机制指标的原则有哪些系统动力学反馈控制机制指标的原则有哪些熟悉9系统决策系统决策概念以及决策问题分类掌握决策分析有哪些类型，EMV和EOL有什么联系。2掌握完全不确定型决策、风险型决策方法掌握贝叶斯决策以及系统决策分析的几个问题了解“要求”指学生对知识、能力掌握的熟练程度，填写：了解、熟悉、掌握。三、教学内容及基本要求理论教学部分学时：24章第一章系统的一般理论教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：掌握系统与系统工程的概念以及它们的特点，了解系统的分类、系统工程的发展过程与趋势、了解系统科学体系；掌握霍尔和切克兰德的系统工程方法论、掌握霍尔三维结构的概念及其原理。重点和难点重点：系统与系统工程的概念以及它们的特点难点：霍尔三维结构的概念及其原理“三基”分析基本知识：系统与系统工程的概念以及它们的特点基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学内容与学时分配教学内容（4学时）1.1系统及其一般理论0.51.2系统工程的产生与发展0.51.3系统工程的概念0.51.4系统工程的学科基础0.251.5系统工程技术0.252.1以兰德公司为代表的系统分析方法论0.52.2以Hall为代表的硬系统工程方法论0.52.3以checkland为代表的软系统工程方法论0.52.4以钱学森为代表的从定性到定量的综合集成方法论0.5

章第2章系统工程的历史与现状教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：了解系统结构的概念以及特性；熟悉系统结构的对比与比例分析方法；了解系统结构的逻辑关系分析方法。重点和难点重点：系统结构的对比与比例分析方法难点：系统结构的对比与比例分析方法“三基”分析基本知识：系统结构的概念以及特性基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学内容与学时分配教学内容（4学时）3.1系统结构的概念13.2系统结构的特性13.3系统结构的对比与比例分析方法13.4系统结构的逻辑关系分析方法1教学方法与教学手段教学方法：1.教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P292题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚章第3章系统工程方法论教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：熟悉系统的优化演化规律；熟悉系统的稳定与系统的控制；熟悉系统优化的技术方法重点和难点重点：系统的优化演化规律难点：系统的稳定与系统的控制“三基”分析基本知识：系统的优化演化规律基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学内容与学时分配教学内容（4学时）4.1系统的优化演化规律14.2系统优化的技术方法14.3系统的稳定14.4系统的控制1教学方法与教学手段教学方法：1.教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P573题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚章第4章系统建模理论与方法教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：掌握系统建模的一般原理；了解网络模型中的最大流模型的构建和应用；了解投入产出法的概念、起源以及发展；掌握完全消耗系数、直接消耗系数等几个重要概念的涵义，会编制投入产出表重点和难点重点：系统建模的一般原理难点：系统建模的一般原理和建模原则“三基”分析基本知识：系统建模的一般原理基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学方法与教学手段教学方法教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P912题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚教学内容与学时分配教学内容（2学时）5.1建模在系统分析中的作用0.55.2系统建模的一般原理0.55.3系统模型的分类0.55.4常用的几类经济数学模型0.5教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P1021题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚章第5章系统结构模型化方法教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：了解结构模型的概念，着掌握先行集、可达集以及系统划分的相关概念，重点掌握解析结构模型的建模方法。重点和难点重点：解析结构模型的建模方法难点：子系统划分和层次划分方法“三基”分析基本知识：解析结构模型的建模方法基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学内容与学时分配教学内容（2学时）6.1系统结构模型化方法概述0.56.2系统的结构表述0.56.3DEMATEL方法0.56.4ISM法0.5教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P1363题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚章第6章系统仿真第7章系统动力学教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：掌握系统仿真的概念、系统仿真的条件和系统仿真的步骤；熟悉系统动力学反馈控制机制、因果关系等概念；理解系统动力学反馈控制机制、因果关系等概念重点和难点重点：掌握系统仿真的概念、系统仿真的条件和系统仿真的步骤难点：统动力学反馈控制机制“三基”分析基本知识：掌握系统仿真的概念、系统仿真的条件基本理论：引导式教学基本方法：讲授法

教学内容与学时分配教学内容（4学时）7.1系统仿真概论0.257.2系统仿真的建模过程0.53连续系统仿真0.57.4离散事件系统仿真0.51概述0.258.2因果关系与反馈环0.58.3系统动力学模型0.58.4DYNAM0语言编程0.58.5流图绘制与方程设计实例0.258.6系统动力学仿真软件Vensim及其应用0.25教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P1923题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚章第8章系统评价教学目的通过学习后，要求学生能够：理解系统评价概念、熟练掌握评和要求价指标的数量化和综合的主要方法，掌握模糊综合评价方法。

重点和难点重点：评价指标的数量化方法和综合的主要方法难点：评价指标的数量化方法和综合的主要方法“三基”分析基本知识：系统评价概念基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学内容与学时分配教学内容(2学时)9.1系统评价的原理0.29.2系统评价的指标体系0.29.3评价指标的权重0.39.4系统综合评价0.39.5层次分析法0.29.6模糊评价法0.29.7可能满意度法0.29.8主成分分析法0.29.9数据包络分析(DEA)0.2教学方法与教学手段教学方法：1.米用自主学习和协作学习等方式，充分调动学生的积极性，激发学生参与的热情。2•启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。教学手段：1.理论讲授和实例讲解相结合。2•通过课堂现场翻转互动，达到“以学生为本、师生互动”的目的，充分调动学生的学习积极性和主动性。本章思考题教材P2342题主要参考资料主要参考书：谭跃进.系统工程原理[M].国防科学技术大学出版社，2003.孙东川.系统工程引论[M].清华大学出版社，2004.备注制定者：王刚章第9章系统决策教学目的和要求通过学习后，要求学生能够：掌握系统决策概念以及决策问题分类、掌握完全不确定型决策、风险型决策方法，了解贝叶斯决策以及系统决策分析的几个问题。重点和难点重点：系统决策概念以及决策问题分类、风险型决策方法难点：多阶段决策、贝叶斯决策“三基”分析基本知识：系统决策概念以及决策问题分类、风险型决策方法基本理论：引导式教学基本方法：讲授法教学内容与学时分配教学内容（2学时）10.1系统决策模型与方法0.2510.2风险型决策分析0.510.3贝叶斯决策0.510.4效用与