小学五年级新疆综合实践活动教案下册

班级课程：五年级1、再塑自我综合实践活动活动目标：

一、学问与技能：

１、通过活动,使同学发觉自己的特长、优点,能够自信、独立、自强；２、通过活动,引导同学在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长； 二、过程与方法：

通过本项活动,帮忙同学正确熟识自己各方面的优势和不足, 并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我,从而培育同学的健康心理和正确的人生观；三、情感态度与价值观：让同学通过多种途径全面明白自己,确定自己的目标,设计自己的近期和长期进展方案,增强信心,挑战并完善自我,超越自我； 活动重点：让同学设计自己的近期和长期进展方案,增强信心,挑战并完善自我,超越自我；并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我,从而培育同学的健康心理和正确的人生观；课 时安排：2课时

第一课时 我真棒活动时间： 20XX年2月25日至3月1日；班级课程：五年级 综合实践活动

活动过程：

一、预设问题 、导入新课；1、你的爱好和特长有哪些？你是最棒的吗？2、自由阅读教材相关内容,在小组内争论、研读,充分懂得书上的内容；3、同学在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,争论问题,解决问题；二、阅读教材及相关资料,学习新课内容；（一）、观赏自我：我真棒１、“明白”；明白自己比明白别人更重要,或许有些同学可能平常不太注意这方面的问题,因此,老师在指导同学填写表格之前,间,之后再指导同学填写表格；先给同学一些摸索的时 ２、“评判”；这里是要求同学自己评判自己,给自己打分；为便于操作我们设计了几项评判指标,师生可以依据实际情形修改和增减；指导同学客观、 真实的评判自己,应是我们老师的关留意点； ３、“回眸”、“说一说”；让同学“写自己”“说自己”；引导同学描述或表达自己过去做过的事,同时回忆和反思自己的成长历程； ４、“沟通”、“才艺大比拼”、“评一评”；这几项活动最好以班级才艺大比拼 聘请老师和同学的方式来进行,老师可以充分调动同学的积极性,成立组委会,

做评委,仍可设立适当的奖项,对优胜的小组或个人赐予嘉奖, 勉励同学用杰出的表现来证明自己的实力；三、同学在组内争论、沟通自己的学习中的疑难问题；四、同学总结自己的学习收成；作 业： 课后请同学们把本次活动学习收成写一写,家带来的欢乐！教学反思：在与同学们沟通,共享学习给大其次课时 我能行 活动时间：20XX年3月4日至3月8日 其次周班级课程：五年级 综合实践活动

活动过程：

一、预设问题 、导入新课；1、你有过胜利的体验吗？你在哪些方面表现特殊出众？2、你认为自己仍有哪些不足,你期望自己将来成为一个什么样的人？3、自由阅读教材相关内容,在小组内争论、研读,充分懂得书上的内容； 4、同学在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,争论问题,解决问题；二、阅读教材及相关资料,学习新课内容；１、“探究”； 这是一个很好玩的活动,让同学分析、说明自己名字的意思；活动之前应支配同学提前采访自己的家长,及父母对自己的期望；明白父母给自己起的名字中的含义以２、“小问号”；现实中的我们总是和抱负中的我们存在着差距,这里是期望我们老师引导同学把现实中和抱负中的自己作一个比较,己、熟识自己、朝着抱负的目标进展；从而能够进一步明白自3、“收集”；这个活动是要求同学收集与战胜困难有关的警句、格言,并抄录下来,与同学们沟通,从而引导同学懂得催人奋勉向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友,领悟它的含义促进自身良好品质的形成；4、“行动”；引导同学明确自己在生活、学习中的进展目标,并不断查找锻炼自我的机会,不但朝着自己确定的目标前进；老师可以组织同学进行沟通,引导同学相互借鉴、取长补短； 5、、“体验”；期望有条件的学校组织同学走向社会,在详细的社会生活情形中、引导同学体验和感受自身的成长； 6、“演讲”；老师可以给定一个明确的主题,组织开展班级演讲竞赛,用竞赛的方式锤炼自我、呈现自我；三、同学在组内争论、沟通自己的学习中的疑难问题；四、同学总结自己的学习收成；作 业： 课后请同学们把本次活动学习收成写一写,家带来的欢乐！教学反思：在与同学们沟通,共享学习给大其次课 探究之旅活动时间：20XX年3月11日至3月15日 第三周； 活动目标：

一、学问与技能：

1、通过活动,使同学知道生活、学习中有各种不同外形的纸制品,它不仅给我们的生活和学习带来便利,而且也带来很多乐趣；2、明白纸的制作流程及用途,懂得疼惜和节省纸； 3、明白家乡的特色水果,通过争论极常见的生活现象,培育同学科学探究的爱好；4、培育同学收集和处理信息、自主探究与解决问题的才能； 二、过程与方法：

通过本项活动,让同学对身边常见、最熟识的事物进行争论,探究与之相关的一些生活现象,把握有关的学问和技能； 三、情感态度与价值观：

本主题活动有两个次主题：“纸的世界”和“水果的争论” ；通过同学收集资料、调查等一系列的探究活动,感受这些事物给我们带来的乐趣,培育同学“科学探究要从身边熟识的事物开头”的意识,促进同学的进展； 活动重点：

通过活动,使同学知道生活、学习中有各种不同外形的纸制品,它不仅给我们的生活和学习带来便利,而且也带来很多乐趣；同时培育同学收集和处理信息、自主探究与解决问题的才能；第一课时 纸的世界活动时间：20XX年3月11日至3月15日 第三周；活动过程：

一、预设问题 、导入新课；1.纸的创造经过了哪些过程？2.在我们的生活中,纸带给我们什么？ 3、同学在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,争论问题,解决问题；二、阅读教材及相关资料,学习新课内容；（一）纸的世界

1、查阅、沟通与浏览；通过同学对纸的相关资料的查阅和收集,知道人类在创造纸以前是用什么方法来记录的,纸是怎样创造和制造出来的,并知道造纸术是我国的四大创造之一,充分感受我国古代劳动人民的聪明, 以及造纸术对世界科技进展做出的奉献；明白纸的原始生产流程；老师仍可供应一些现代化企业的造纸工艺和生产流程的资料,拓宽同学的视野；2、找一找；同学通过查找和阅读小资料,对不同外形、不同质量的纸的性能、纸的用途有了初步的熟识和明白；在此基础上启示同学,找一找生活和学习中仍有哪些物品是纸制品,并认真填写在表格中,培育同学主动探究的才能； 教师可依据自己把握的资料做一些补充,以激发同学对本次活动的爱好；3、争论；这里可以通过争论的方式,让同学说一说纸制品给我们的生活带来了什么？通过让同学沟通,知道纸除了写字、印刷书籍之外仍可以制成各种工艺品、窗花、美丽的包装袋等；通过对资源包供应的“贺年卡”资料的统计运算,让同学感知平常生活中对纸的铺张的同时,给生态环境带来的破坏； 让同学通过阅读资料,明白造纸业在给社会带来便利与财宝的同时,给人类带来的危害；知道进展造纸业要留意降低污染,提高产品质量,科学进展,造福人类； 4、写一写；这里是要求同学在收集、查阅资料的基础上,写一写纸的进展过程,这方面的资料很多,老师应引导同学留意挑选和归纳,做到言简意赅；5、呈现会；组织同学举办一次纸制品呈现会；老师可以提前支配,让同学以小组为单位做好相应的预备；同时,老师也可以利用多媒体,把收集到的各具特色的美丽的纸制品呈现给同学； 通过活动让同学懂得,纸不仅能给我们的生活和学习带来很大的帮忙,而且仍带来了美的享受和乐趣；6、调查与统计；让同学以小组为单位对班级、家庭及四周其他人的用纸情况做一个调查；使同学体会纸制品在生活中的广泛用途,留意疼惜和节省用纸；这里要求同学在调查的基础上写一份调查报告；撰写调查报告对于五年级的同学来说,不应当有很大困难,但仍需老师做肯定的指导；7、实践；动手制作是综合实践活动课程的一个重要环节,也是同学特殊喜欢的活动过程；“废纸巧利用”的活动,让同学可以充分发挥自己的想像力,利用手中的材料,制作精致、特殊的纸制品；老师应引导、勉励同学动脑、动手,使同学的创新思维才能、动手才能得到呈现,使同学体验胜利的欢乐； （二）同学在完成了作品后,应给他们在小组里沟通的机会,并选出 2——3件最精致的纸制品在全班呈现,让作者把自己的设想和制作方法告知大家,相互沟通、共享；纸的常识：依据中华人民共和国国家标准〔GB4687-84〕的规定,所谓纸,就是从悬浮液中将植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或这些纤维的混合物沉积到适当的成形设备上,经过干燥制成的平整、匀称的薄页； 从广义上讲,纸包含纸张和纸板这两个术语；依据造纸工业部门的标准,通常把定量小于225g/m2的纸页叫做纸张或纸,把定量大于 225g/m2的叫做纸板；但是,这个界限不是肯定的,仍要以纸页的特性和用途敏捷把握；纸是人类社会生活中的一种重要资源；从古到今,造纸所用主要原料都是植物纤维,诸如木材、芦苇、竹子、麦秸、稻草、蔗渣、树皮、棉、麻等；然而,随着社会的进展进步,造纸所用纤维原料的种类和造纸产品的应用范畴都在不断扩大,造纸技术的进展使其对纸张加工的深度和广度也发生了深刻的变化； 假如把以植物纤维为主构成的纸叫做“第一代”纸的话,那么用合成纤维制成的纸和以塑料薄膜为纸胎制成的纸,就叫做“其次代”纸,又被称为“合成纸” ；近年来,国内外又有了“功能纸” ,有人把这类功能纸称为“第三代纸” ；造纸术的创造与传播：在此漫长的历史岁月中,我们的祖先为了帮忙记忆、记录体会、留传、著书立说等需要,采纳过很多自然原料或经过加工的材料作为记事、书写所用；古书记载过的方法或经考古发觉有实物者就有结绳记事、 甲骨镂刻、石鼓碑碣、简牍缣帛等；公元105年造纸术创造后,造纸术就从河南向经济文化发达的其他地区传播；蔡伦被封到陕西洋县为龙亭侯,造纸术就传到汉中地区并逐步传向四川；晋代开头,我国书画名家辈出,大大促进了书画用纸的进展；明代宋应星著的《天工开物》系统表达了用竹子造纸的生产过程,并附有生产设备与操作过程的插图；该书已译成日、法、英等文字传入日本与欧洲,是我国系统记述造纸工艺的最早著作；我国在创造造纸术以后,起先是把纸本书携往国外,然后造纸术也逐步外传；纸和造纸术第一传向与我国山水相连并早有交往的朝鲜； 公元610年,朝鲜和尚昙征渡海到日本,把造纸术献给日本摄政王圣德太子, 圣德太子下令推广全国,后来日本人民称他为“纸神” ；公元751年之后,造纸术就逐步传向阿拉伯与欧洲各国； 1575年西班牙人到墨西哥建纸厂,把造纸术传到美洲；1690年荷兰人把造纸术传到美国费城,从美国传到加拿大已是 1803年了；造纸术传到印度尼西亚和澳大利亚,就是清朝晚期才发生的事； （三）纸的分类

（1）印刷纸：包括新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书皮纸、招贴纸等；（2）书写纸：包括书写纸、有光纸、打字纸等；（3）制图、图画纸：包括描图纸、制图纸、图画纸；（4）电绝缘纸：包括电容器纸、电话纸、电缆纸、绝缘纸等；（5）卷烟纸：包括卷烟纸、烟嘴纸等；（6）吸取纸：包括吸墨纸、滤纸等；（7）机器用纸：包括打字电报纸带、卷筒电报纸、打孔卡片纸等；（8）感光纸：包括照相原纸、感光原纸等；（9）转印纸原纸：包括复写原纸、打字蜡纸原纸等； （10）工业技术用纸：包括提花纸、砂纸原纸、纸绳纸、防潮原纸、瓦楞原纸等；（11）包装纸：包括牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆包装纸、废纸包装纸、

苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸等；（四）新疆瓜果名扬海内外新疆是闻名的瓜果之乡,栽培瓜果的历史有2022多年,与美国加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亚并列为世界六大果品相宜产地,不仅具有进展瓜果生产所必需的地理、气候条件和特殊的品种、品质优势,而且具有大面积相宜林果业进展的土地和待开发的逆温带资源；新疆是中国葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的发端地之一,所产哈密瓜、无核白葡萄、库尔勒香梨等水果名扬海内外；尽管我区有进展瓜果产业的资源优势和自然优势,但在改革开放之前,瓜果生产基本是自产自食,规模小,品质差,商品率低,优势没有得到很好发挥； 改革开放以后,瓜果业随着自治区农业农村工作重心的转移和农业结构的不断调整,开头焕发出勃勃生气,种植面积和产量逐年提高,特殊是国家西部大开发战略的实施以及自治区1997年、两次林业工作会议召开,林果业在自治区农业结构战略性调整中的重要位置得到加强,并制定出重点建设环塔里木盆地1000万亩优质林果产业带的进展战略；在大好的进展环境下,各地充分发挥资源优势,大力进展名、特、优瓜果生产,推动了以林果为主的瓜果产业快速向前进展； 与1995年相比,全疆林果种植面积由225万亩增加到1004万亩,增长3．36倍；总产量由114．3万吨增加到300多万吨,增长1．6倍；瓜类（甜西瓜）播种面积由37．7万亩增加到200万亩,增长4．3倍；总产量由69．75万吨增加到186万吨,增长1．65倍；自以来,我区每年都新增林果面积在 100万亩以上,林果生产已出现出区域化布局、规模化种植、规范化生产、产业化经营的格局,并逐步由数量型扩张向以提高品质、效益为主的转变；已涌现出一批林果生产的专业村、专业乡和专业县,产生了像阿克苏红富士苹果、哈密大枣、克州木纳格葡萄、轮南白杏、河田皮亚曼石榴等一批新的知名品牌；屯河果业、新天酒业、香梨股份、拓普果品等从事林果加工、贮运、保鲜的龙头企业应运而生,带动了基地建设,开拓了市场,推动了林果产业化加快进展,从而使林果业成为优化农业结构、富强农村经济、促进农夫增收的重要产业； ,全疆林果业制造产值 45亿元以上；随着近些年新建果园间续进入盛果期,所产生的经济效益会更大, 相应的生态效益也会更加明显；三、同学在组内争论、沟通自己的学习中的疑难问题；四、同学总结自己的学习收成；作 业： 课后请同学们把本次活动学习收成写一写,家带来的欢乐！教学反思：在与同学们沟通,共享学习给大其次课时 水果保鲜的探究活动时间：20XX年3月18日至3月22日 第四周；班 级：五年级

活动过程：

一、预设问题 、导入新课；1.把握了水果争论的方法后,你能开展其他类似的争论吗？2.自由阅读教材相关内容,在小组内争论、研读,充分懂得书上的内容； 3.同学在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,争论问题,解决问题；二、阅读教材及相关资料,学习新课内容； （一）毛驴可以过河吗

1、故事；本主题是一项典型的指导同学进行科学探究的活动；所以,一开始,就以一个同学熟识的故事：毛驴过河引入问题的争论,提出问题：毛驴可以过河吗？2、想一想、我的发觉：在这项探究活动中,老师应予以适当的指导,但应留意“指导到位,不越位；指导不指定；参谋不代谋”；老师不要给同学的探究方法和探究结果划框框,要充分发挥同学的主体性,指导他们以合作的形式, 自己设计试验、自己挑选试验材料,通过试验和分析,自己得出正确的结论；即使同学的探究没有得出什么结论,或者显现不同的探究结果,也是答应的, 重要的是使同学亲身经受探究过程；3、我的发觉；这里供应的海绵浸水前后的变化情形的图片,要求同学观看并把自己的发觉写出来,同时要求同学争论,在生活当中仍有哪些物体和海绵一样,经过水浸泡之后,质量会发生转变,如：纸张、棉花等；4、试验；老师在同学做试验时要引导同学认真阅读试验步骤,对他们操作方面的困难做必要的辅导；并要求同学以科学的态度,严格依据试验步骤进行实验,认真做好试验记录； 5、小结；通过试验,发觉了什么？有什么科学原理吗？引导同学想一想驮着海绵的毛驴最终的结果会怎样？三、摸索；这是一个拓展性活动,结果大家都知道了,可是河仍是要过的,有什么好方法让毛驴顺当过河呢？让同学动脑筋想方法,过河；四、同学总结自己的学习收成；怎样使驮着海绵的毛驴作 业：课后请同学们把本次活动学习收成写一写,在与同学们沟通,共享学习给大家带来的欢乐！教学反思：第三课 小记者活动目标：

一、学问与技能：

1.熟识记者,明白记者的生活和工作；2.通过参与“小记者”活动,培育同学的沟通与沟通才能；3.通过参与“小记者”活动,体验新闻工作者的酸甜苦辣； 二、过程与方法：

本主题的设计意图是通过“小记者”活动,给同学一个窗口,让他们更清晰地看到丰富多彩的外部世界；给同学一座桥梁,让他们更多地与社会建立联系；给同学一个舞台,让他们更淡定地呈现自己的风采；本次活动有两个次主题：“走近记者”,主要是让同学初步熟识记者,明白记者的生活和工作； “实习记者”就是让同学在“小记者”岗位上初步体验记者的工作,锤炼自己的实践才能； 三、情感态度与价值观：

通过参与“小记者”活动,培育同学的沟通与沟通才能；参与“小记者”活动,体验新闻工作者的酸甜苦辣； 活动重点：“走近记者”,主要是让同学初步熟识记者,明白记者的生活和工作；活动课时：2课时

活动步骤：第一课时 走近记者活动时间：20XX年3月25日至3月29日 第五周；活动过程：

一、预设问题 、导入新课；1、你明白记者的工作性质和任务吗？什么是记者的性质和任务？2、自由阅读教材相关内容,在小组内争论、研读,充分懂得书上的内容；3、同学在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,争论问题,解决问题；二、阅读教材及相关资料,学习新课内容；1.明白；背景资料中供应的几幅图片大致反映了记者的工作概况；观看过程中,可以组织同学进行争论,使同学能够熟识到：“新闻工作者代表社会的良知；”为了弃恶扬善,无论是白天黑夜,仍是刮风下雨,无论是和平环境,仍是硝烟充满的战场,记者都会力争在第一时间深化“新闻”地带,不怕艰巨险阻,不计个人得失地工作；如斯诺为了反映中国人民的抗战情形,只身深化大西北,写出了文明遐迩的《西行漫记》；魏巍冒着枪林弹雨采访,写成了脍炙人口的《谁是最可爱的人》 ；陕西分社记者万武义不考虑个人情面,曾对他所敬佩的、多年熟识的老领导蜕变为“吃喝专员”的典型进行连续报道,在全国产生了剧烈的反响； 2.收集；什么是记者的性质和任务？新华社记者陆拂为认为,记者要“自觉站在历史的窗口,正视现实而不回避冲突,坚持真理而不随波逐流” ；这方面的资料同学在书刊中、网上都可以查找到；活动时,同学可按小组收集资料,然后进行整理,再在全班沟通；老师应赐予必要的指导,如抓住“新闻工作代表社会的良知”,“写新闻是记者的首要任务”进行整理,并填表；,“新闻不快不是好记者”等这几个要点3.访谈；这一活动是让同学初步明白并把握进行新闻采访的方法；可组织同学到报社、电台、电视台进行访谈,也可请有关老师或相关专业人员作专题辅导；三、同学在组内争论、沟通自己的学习中的疑难问题；四、同学总结自己的学习收成；作业：课后请同学们把本次活动学习收成写一写,在与同学们沟通,分享学习给大家带来的欢乐！教学反思：其次课时 实习记者活动时间：20XX年4月1日至4月5日 第六周；活动过程：

一、预设问题 、导入新课；1、你知道采访的基本要求和留意事项吗？2、自由阅读教材相关内容,在小组内争论、研读,充分懂得书上的内容； 3、同学在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,争论问题,解决问题；二、阅读教材及相关资料,学习新课内容； 在体验中成长,这是综合实践活动课程的一个重要实施原就, 也是素养训练的要求；上一活动中同学已初步明白了记者职业的崇高和艰辛；那么, 记者工作究竟有多少酸甜苦辣,亲身体验一下才能知道；详细活动如下：

1.搜集信息；确定被采访对象并初步把握他们的基本情形,这是采访前的必修功课；这一活动应以小组为单位,小组成员共同争论确定被采访对象；2.方案；由于是采访方案,所以要重点考虑环绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题；问题可分两类来预备,一类是必问问题,另一类是备选问题；此外,仍要考虑问题的排序,即先问什么,再问什么；3.演习；为了增强采访方案的可行性和目的性,方案制定好后,先在同学中进行一次模拟活动,通过模拟活动,检验提问方式是否恰当,问题指向是否明确和切中目的,问题范畴是否全面且重点突出等；然后在模拟的基础上进行调整,使方案更加合理和完善； 4.实践；这是按采访方案完成采访任务,并把采访过程记录下来；留意记录既要真实、全面,又要抓住重点；5.创作；依据采访记录整理出一篇通讯报道,这是采访的最终一步,也是最重要的一步；初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听,看看详细不具体,迷人不迷人,有没有说服力等,然后进行认真修改,在班级内出一期板报；写得较好的,勉励他们向报社、电台、电视台投稿；最终,举办一次演讲竞赛； 通过这一系列活动,使同学的沟通与沟通才能得以提高,实践才能得以培育,社会责任感得以提升；三、同学在组内争论、沟通自己的学习中的疑难问题；四、同学总结自己的学习收成；作 业： 课后请同学们把本次活动学习收成写一写,家带来的欢乐！在与同学们沟通,共享学习给大第四课 绿色行动活动时间：20XX年4月8日至4月12日 第七周活动目标： 一、学问与技能：

尝试为削减“一次性用品”和“吸烟的危害”做一些力所能及的事；二、过程与方法：通过活动进一步熟识“一次性用品”和“吸烟的危害” ；三、情感态度与价值观：

引导同学关注我们生活的家园,增强环保意识和社会责任感；四、活动课 时：1课时 五、活动过程

（一）一次性用品

1、扫描；基于对便利的需要,人们现在越来越割舍不下对一次性消费品的“依靠”；不仅一次性的筷子、杯子、饭盒司空见惯,甚至一次性的衣物、相机、手机也不断推陈出新；一次性消费品正出现“新潮逐浪高”之势；设计这一活动的目的,就是要引导同学对日常生活常见的事物进行辩证摸索,激发环保意识； 2、调查；通过走访、查询、上网等多种方式调查“一次性”用品包括哪些内容,我们身边都有哪些“一次性”物品；调查之前老师要指导同学制定调查计划,分小组进行,每个小组负责一个方面或一个片区；自主挑选,老师和谐确定；当然调查内容也可由同学 3、分析；以小组为单位对调查明白到的“一次性”用品进行归类、整理,并将结果填入表中；在活动过程中要突出同学收集信息、处理信息才能的培育；4、沟通；资源包中供应了一个沟通汇报提纲,老师可以依据同学实际情形将沟通汇报提纲细化或环绕主题重新拟订；通过沟通汇报,使同学进一步熟识到,“一次性”用品在给人们带来便利的同时,带来的一些问题和危害；

5、探究；这是对活动主题的深化,要求同学从上面一系列活动中发觉有探究价值的问题或感爱好的问题做进一步的探究和争论；在活动中生成新的问题是综合实践活动的特性之一,老师要善于捕获同学活动中的信息, 赐予同学必要的指导；6、小制作；这是一个实践活动,是本次主题活动的一个难点,建议老师做好以下工作：（1）活动前,预备好材料和工具；留意就地取材,不要给同学增加过重的负担； （2）活动时,引导同学从实际动身,设计时充分考虑自己的技术和材料情况,然后再动手； （3）作品呈现要引导同学以正面评判为主,不要过多“挑毛病” ,防止挫伤同学参与的积极性； 7、写一写；提示同学在动笔前先认真回忆一下自己参与本次主题活动的整个情形,再将自己的感受和体会写下来；（二）“香”烟？ 1、观看与摸索；第一是让同学观看图片,几个生活中司空见惯的场景：吸烟者乱人烟头,影响公共卫生；公共场所里吸烟者毫无顾及的喷云吐雾, 污染空气,很多人被动吸烟,有人咳嗽不止；由于吸烟者随地仍烟头而引发了火灾,造成了经济缺失；观看摸索的过程就是对吸烟危害性的熟识过程；2、调查；这里要求同学对吸烟者情形的做问卷调查；调查涉及多项内容,

这是本次活动的一个重点；书中供应了一个调查表,同学可以依据这个调查表做调查,也可以对调查表进行改造；但在实际调查时,难免会遇到被调查者不协作的情形,老师要热忱勉励同学,不怕失败,勇于实践,同时老师也应给同学出主意、转变策略和方法,求得被调查者的懂得和支持；3、分析；整理分析调查结果；调查之后的整理分析是本次活动的一个难点；面对调查表,怎样整理、如何分析,能得出什么结论？这对五年纪学校生来讲有肯定的难度；活动过程中,老师应尽量引导同学通过小组争论、 合作学习来完成,同时老师也应积极参与到活动中去,准时赐予同学帮忙与指导

4、小试验；让同学做一个对比试验,证明香烟中尼古丁的危害作用；吸烟有害健康,这是人所共知的；由于学校生年龄小,对吸烟的危害并不特别清晰,在奇怪心的促使下,个别同学有时也忍不住会偷偷吸上几口；这个试验会对同学起到直接的警示作用,甚至会使同学铭刻在心；对比性小试验是本次活动的一个至关重要的内容,课前,老师要和同学做好充分得预备,以保证明验的顺当进行；活动中老师第一要指导同学熟识“试验过程”,然后依据试验的提示分组进行试验,试验后组织同学认真争论,通过这个试验发觉了什么？说明白什么问题？5、调查与统计；让同学做一项统计；1、你的家庭和亲属中有多少人吸烟？他们每年吸多少烟？2、一合烟20只,按每合烟4元运算,全班同学的家庭和亲属一天吸烟要花多少钱？一年呢？3、全校有多少班？按此运算,一年要花多少钱？运算并不复杂,目的是使同学通过运算有所感受,有所启示；6 、感想；这一活动是让同学写出参与本次活动的感想,要启示同学突出对吸烟危害性的熟识,最好以以真实的事例来说明；7、挥舞彩笔；让同学画一副戒烟宣扬画,这不仅要求同学有较丰富的想象力和制造力,而且要有肯定的绘画基本功,因此,这项活动以小组进行为宜；通过这一活动也给同学一个呈现才华的平台；8、摸索；由于很多同学的家长或亲戚伴侣都有吸烟的现象,有没有决心和士气劝告他们戒烟,是对同学的一个考查；这部分的侧重点是勉励同学,排除顾虑,树立信心；家长和亲戚伴侣有戒烟的行动就是成果,不能对同学要求过高；可在一两个星期后组织同学沟通戒烟宣扬的成效；六、评判与拓展延长

1、总结评判；要求同学在活动终止后,认真回忆一下自己参与本次主题活动的整个情形,进行一次自我总结；资源包中设计了一个评判表,这一方面是对同学自我总结提出的要求,另一方面也是我们对同学参与活动状况评判的一个参照；2、拓展延长；制定一个戒烟的行动方案,这是一个开放性的活动；在戒烟宣扬方面能做些什么,这要由同学依据实际情形自主打算,但制定的行动方案必需切实可行；活动中,老师应引导同学分小组充分争论,第一确定活动内容,然后制定活动的步骤、策略和方法；活动内容必需是同学能做到的,有意义的；如利用节假日到公共场所作义务宣扬员,办宣扬板报,写倡议书等；方案制定了必需实施；教学反思：第五课 奇妙的新疆 活动时间：20XX年4月15日至4月19日 第八周

活动目标：

一、学问与技能：

明白新疆奇妙的地势地貌与文化遗址,初步感知新疆悠久的历史,培育同学的社会参与意识；二、过程与方法：通过对新疆文化的探讨,培育同学喜爱家乡的情怀；三、情感态度与价值观：

培育同学收集资料、处理信息的才能,以及动手实践才能；四、活动课 时：1课时

五、活动过程：

导入新课作为一个新疆人“你明白新疆的文化背景吗？新疆有多少古遗址？”；、“魔鬼城带给我们怎样的想象？”、“新疆的冰雕艺术怎样才能进展提高？” 新疆地域广阔,地貌复杂,这里有雄伟的高山、苍凉的沙漠、奇妙的湖泊⋯⋯新疆又是诸多文明碰撞之地,所以新疆有其特殊的文化背景,千百年来, 新疆一直被覆盖着奇妙的光环,吸引着世界各地的目光；明白新疆的文化, 探究新疆的奥妙,是我们每个同学喜爱家乡的情愫； （一）、古遗址探秘

、有1、考考你；我们选用了一些具有代表性的建筑遗址,这里有“香妃墓”

“铁门关”、有“哈密王府”；各地可以依据自己当地的实际情形,增加相应的遗址图片或音像资料,也可以让同学自己收集,自己归纳；在我们综合实践活动课的资源包里,我们常常供应一些图片供同学观看,以便直观地反映问题,激发爱好；但囿于篇幅,我们所挑选的图片究竟只是很小的一部分,老师在教学过程中,可以敏捷处置；一是可以更换图片,换成具有当地特点的图片,从而更好地说明主题；二是可以发动同学来共同收集资料,有效地扩展我们的资源包,同时也培育了同学的收集信息、处理信息的才能； 2、拜访；“拜访”活动里,我们没有对拜访对象进行限制；象乌鲁木齐、石河子等大中城市,可以让同学拜访专业人士,从当地的文物治理所、文化局、博物馆等单位进行调查明白；其它小城市或乡村,象是谁不重要,重要的是同学的主动参与；也可以拜访世居的老人；采访对 3、查阅；新疆古遗址很多,建议小组分工查阅,然后在班级里沟通；也可以事先确定小组的选题,各小组确定一个争论主题,然后进行查阅, 可以做到有的放矢,达到事半功倍的成效； 4、查找；本活动存在肯定的难度,一是当地未必有古遗址,所以我们建议没有古遗址的学校,可以组织同学考察一所老建筑；二是同学外出,必需要加强组织治理；我们综合实践活动课中常常会有外出考察、调查的活动, 有的学校在开设这门课时,最担忧的就是同学外出的安全问题；依据我们对全疆开设情形来看,有的学校把外出活动和团队活动放在一起,如参观、考察、查阅等；有的是把外出活动和学校组织的春游、秋游放在一起；有的是调整课时,把一周的综合实践活动课都放在一天下午进行,保证了时间的充裕；外出距离近, 同学学段高的情形下,老师可以不跟从小组一起活动；但在外出距离远,同学学龄小的情形下,老师必需要做好后勤保证,要全程伴随； 5、共享；同学考察古遗址后,假如有照片,可以贴在资源包里；没有带照相机的同学,自己绘制的图片也是一道风景； 6、想一想、献策；这两个活动是连贯的,同学第一要对爱护遗址提出自己的看法,然后才能把看法寄给有关部门；（二）、奇特的魔鬼城

1、观赏；不同的审美观可能会告知我们青山绿水是美丽的,可能会说雄壮壮阔是美丽的,可能会以为精细绝伦是美丽的,但荒芜其实也是一种美,是一种感憾人心的美,是一种令人窒息的美,是一种让人忘却尘世苦恼的美,是一种感天地惊鬼神的美；在荒芜的大自然面前,我们只感到人的微小,只体会到天地的沧茫,人性的复苏；同学对美的懂得可能会有不同,但培育他们全面熟识美,善于从不同角度挖掘美,是我们训练工作的责任；我们选取的仅仅是一部分魔鬼城的图片,老师假如能够帮忙同学查找更多的照片,可以让他们体验到更美的景色； 2、想一想；魔鬼城会发出声音是由于风的缘由,这点对去过魔鬼城的同学来说并不算难题,但对没有实地考察过的同学来说,可能在懂得上存在一些困难；建议找找相关的书籍,或者找科学老师,风吹过与魔鬼城相像地貌所产生的声音；做一个关于风的小试验,通过试验呈现3、查询；新疆有众多的魔鬼城,有的被开发利用了,有的至今仍没有开发；而且并不是全部的雅丹地貌都是由于风的缘由造成的,也有水蚀现象；所以我们在查询时,在表格里有一项形成缘由需要填写,缘由在此； 4、沟通；小组内的沟通一是为明白决收集到的资料如何处理问题,二是为下一个问题的解答供应平台；5、建议；雅丹地貌没有申报国家级地质公园的缘由很复杂,五年级的同学在懂得这个问题上需要老师做更多的指导,第一要介绍申报过程和条件,其次要收集其它公园申报胜利的案例,然后用这些公园和新疆的雅丹地貌公园做综合对比；同学通过对比,探讨新疆雅丹地貌目前不具备申报条件的缘由, 对他们积极主动参与社会问题的摸索很有帮忙；（三）、奇妙的雕艺

1、明白；新疆的冰川情形同学可能不太熟识,建议老师帮忙同学多收集一些相关的资料,加深对冰川的熟识；有条件的学校可以组织同学实地考察冰川,然后填写资料,同学的印象更深；在表格最终一栏里留下的空白,可以让同学自己填写他们感爱好的问题；2、争论；这个问题其实是对收集资料活动的小结,是为了进一步深化探讨冰川的成因、分布、作用,同学通过自己收集的资料,分组争论以上问题；答案不是统一的,我们答应同学有自己经过独立摸索而产生的新问题；3、摸索；灾难片《后天》表达了温室效应造成气候异变,地球在一天之内突然急剧降温,陷入其次次冰河世纪,整个北半球陷入了暴风雪、龙卷风、海啸、地震等各种灾难之中；建议老师组织同学观看录像,让同学摸索并争论我们是否会面临这一现象；建议组织一场辩论会；4、观赏；从冰川到冰雕,从冰雕到雪雕、沙雕、泥雕,我们把同学的目光从庄重的社会问题的争论引回到现实,引回到身边；新疆的冰雕虽然不如东北的冰雕闻名,但也是独具新疆特色的艺术； 5、查阅；从时间上看,本次活动的开展正是夏季,所以冰雕和雪雕都无法进行,但沙雕和泥雕是可以组织的；为了加深对冰雕和雪雕的印象, 为冬季能够连续开展这次活动,我们设计了一次查阅活动,让同学通过各种媒体查阅资料,把握第一手的材料； 6、走访；这其实是一次学习的机会,让同学走访熟识雕艺的人士,通过对他们的采访把握一些基本的技法,为下一个活动打下基础；要留意做好采访记录；7、设计；考虑到季节的影响,我们只要求同学自己设计出一个图样,没有进行实际操作；假如同学有爱好并有条件,可以依据图样制作沙雕或泥雕；或者可以将本次活动放在冬季开展；六、评判与拓展延长

1、总结评判；本次总结评判我们要求同学从七个方面谈对活动的熟识,在这些问题上,有的同学可能会挑选他喜爱的问题谈的多些,有些同学可能会对一些他没有遇到或不感爱好的问题不予回答,我们答应同学的自主挑选权益； 期望同学不要仅仅把综合实践活动当成是一门功课, 更要把它当成是一次开心的学习活动； 在开心中学习,在开心中成长,是我们的基本理念；2、拓展延长；拓展延长里我们设计的问题是汇报自己把握的新疆古遗址的情形,在汇报中不应当局限于数量、地点等常识,老师应引导同学更深化地探讨新疆古遗址问题；教学反思：绿色行动的活动参考资料“一次性筷子”的利与弊据调查,目前国内有上千家企业生产木制筷子, 年消耗林木资源近 500万立方米；全国林木年采伐量约 4758万立方米,这些筷子就占了 10.5%；生产筷子的过程中,从圆木到木块再到成品,木材的有效利用率只有 60%；一棵生长了 20年的大树,仅能制成 3000—4000双筷子；一次性筷子的生产严峻破坏了资源的合理开发利用, 因此,吉林石砚纸业有限责任公司党委书记、董事长南顺姬不久前提出建议：取消一次性筷子的生产加工；她说：国外创造了一次性筷子,却不生产一次性筷子；在同样使用筷子的韩国,使用的是钢制筷子,目的就是节省资源；在欧美等国家,虽然使用刀叉,却很少使用一次性刀叉；我国是一个资源比较匮乏的国家,耕地和淡水人均拥有量是世界平均水平的三分之一和四分之一； 由粗放式经营转为集约式经营,由依靠自然资源的投入转为进展循环经济的道路, 这已经成为我国国民经济进展的战略调整目标；在这种情形下,生产一次性筷子是特别“亏本的买卖” ；有人为生产一次性筷子辩解说： 这是为了保证饮食卫生； 可在实际上并不卫生； 南顺姬明白到,一次性筷子的生产过程特别简洁, 很多企业没有消毒过程； 在包装、运输、储存中,更没有严格的卫生要求； 在不少饭店可以看到, 一些一次性筷子外罩不封口的塑料套, 或“一丝不挂”地倒置在茶杯子中,直接暴露在空气中,灰尘、呼吸等接触到它时,都有可能会增大病菌传播的机会；有些地方,一次性筷子由简洁的纸包装,但是据检验,其包装纸并不卫生；我们在爽快地使用一次性用品时, 可曾想到这会造成多少铺张, 带来多大资源铺张和环境压力？仅北京市每年扔掉的塑料袋约 23亿个,达1.87万吨,扔掉一次性塑料餐具 2.2亿个,达1320吨；“用着便利快捷,扔着潇洒爽快； ”,不少人已经养成了对一次性用品的“依靠” ,这和建设节省型社会的目标, 和大力进展循环经济的方向极不相容, 节省,从我们身边做起,从“一次性筷子”,到更多的“一次性用品”们应当正确选择；

吸烟的三大危害,其便利之处可见,其铺张资源之弊也明显；对此,我烟草燃烧后冒出的烟含有 20多种毒素,对生命危害最大的要算尼古丁了；仅就这一点来说,吸烟有三大危害：1、可以直接毒杀生命有人通过动物试验获得了以下惊人的结果：在大的马也经不住注射8地尼古丁,就会很快死亡；活蹦乱跳的狗,用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地；另外,使某些动物长期吸烟后,可以发觉有血管收缩甚至硬化的明显趋向；2、可以破坏人体的养分成分吸烟可以阻挡人体对维生素丙的吸取,尼古丁对维生素丙有直接的破坏作用；人体如果长期缺乏维生素丙,就有的坏血病的可能；3、可以诱发多种疾病由于吸入体内的烟对呼吸道、 消化道等器官有恶性刺激作用, 因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、 舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素； 由此看来,吸烟对人体健康来说有百害而无一利； 所以要尽量戒除或少吸, 不吸烟的人最好不要染上这个嗜好；奇妙的新疆塔里木盆地的古遗址

塔里木盆地北缘是古龟兹国所在地,汉唐两代先后在这里设都护府,文化遗存丰富；龟兹在汉西域50余国中,为第三大国,人口81000余,户6900余；统辖包括今库车、轮台、沙雅、拜城、新和等地；国都延城,即今库车；龟兹地处西域中心地带,扼“丝绸之路”中段要冲；龟兹历来是西域文化荟萃之地,也是闻名的音乐歌舞之乡；隋唐时期,龟兹音乐和整个西域音乐在中原大为流行；唐代诗人李颀有一首七言古诗《听安万善吹感篥歌》,其开首几句说：南山截竹为感篥,此乐本自龟兹出；流转汉地曲转奇,凉州胡人为我吹；从侧面反映了龟兹乐对中原音乐的影响；至今,库车县身怀绝技的民间歌手、民间艺人之多,仍旧冠于全疆；从公元1世纪前后到公元13～14世纪,新疆盛行佛教1000多年；公元4世纪,龟兹王国的佛教已很兴盛,7世纪达到顶峰,修建了很多装饰富丽、规模宏大的寺院和千佛洞；因此,龟兹素有“佛塔庙千所”之誉； 古代出名的高僧——鸠摩罗什就诞生在龟兹；鸣摩罗什在西域享有极高的声誉； 龟兹近旁有乌垒国,是西汉西域都护府所在地；西域都护府是汉朝政府在西域的最高统治机构,始置于西汉神爵二年（公元前 60年）,治理玉门关、阳关以西,巴尔喀什湖、锡尔河以东,昆仑山以北广大地区,即西域 36国地；龟兹又是唐朝安西都护府的所在地；唐朝先取高昌,置安西都护府,治西州（今吐鲁番高昌古城）；平定西突厥后,移治龟兹都城伊逻庐；以后于天山北又置北庭都护府,南北两都护府遂分工统领天山南路和天山北路；作为西域大国龟兹在汉唐两代酉域政治中心的库车及其邻近地区文化遗迹中,古城占较大比重,主要分布在库车和轮台邻近,有皮朗古城、明田阿达古城等；皮朗古城它是古代龟兹国都城延城、唐代龟兹国都和唐安西都护府所在地伊罗庐城,俗称龟兹故城；古城位于库车东郊沁色依河东岸,乌恰河流穿城内；城略呈方形,周长7公里；城墙夯筑,残高约夯土台基；在这些台基邻近发觉有子母砖,2～7．6米；城内仅残存6个高大的唐式莲花纹瓦当、筒瓦、陶罐、陶盆,唐代开元通宝、建中通宝,以及铜铁器残件等； 据《汉书》记载,龟兹国第一次大兴土木是在汉宣帝时；当时龟兹王绛宾娶了远嫁乌孙的解忧公主的女儿为妻,王欣喜之至,以汉外孙婿的身份, 到长安住了一年；回来后,不但效仿汉朝改革衣着、制度,而且大治宫室,筑起有徼道（巡更查夜所走的通道）的高城墙,学习汉朝的仪式,出入传呼撞钟鼓； 《梁书》记载,到梁朝时,龟兹城已是“城有三重,外城与长安城等；宫室壮美,饰以琅王宝石”的王都了；明田阿达古城在新疆库车东北约7公里处,位于乌恰河与伊苏巴什河之间名为明日阿达的戈壁高地上；该城现存主要遗迹约始于唐代,并连续至回鹊时期；城有内外两重,内城长方形,东西约 150米,南北约72米；城墙夯筑；城内残存两个夯土台基,内城西、南城墙外也散布着17个夯土台基,其中有些是塔或寺的基址；外城便残存北墙和东墙,为土坯垒砌,北城墙残长约 240米,东城墙残长约1825米；北城墙有城门遗迹；此外,沿外城墙北墙和东墙的内侧分别有卫个和7个20米见方的土坯建筑；城内出土汉文佛经残纸,汉文纸文书,正面写汉文、背面写回鹘文残纸,印制佛坐像和佛塑像残件,以及子母砖、残陶器、残木器等；该城可能是唐兵驻守之地,用以保卫龟兹都城和安西都护府； 佛教在新疆地区的兴盛,留下了大量的寺院、干佛洞等宗教建筑遗址；这些建筑物规模宏大,雕饰精致,是当时建筑、雕塑和绘画最高水平的表现；库车及其邻近地区的佛教建筑多数已毁于历史的灾难,侥幸留下来的,也由于某些外国考古学者和探险家们的挖掘和破坏, 已残缺不全、斑斑伤痕,难以窥其全貌；1949年后,由于人民政府的关怀和重视, 这里的文物已得到修理和爱护, 并以新的姿态显现于人们眼前,成为游玩和争论佛教艺术的场所；克孜尔千佛洞在新疆拜城县东南约60公里处明屋达格山的峭壁间；本札特河从石窟南面婉蜒东流,悬崖下红柳、胡杨、白杨争奇斗艳,远处雀尔达格山高耸云天,构成一幅绚丽多彩的画卷； 克孜尔千佛洞已编号的洞窟有 236个,分布在谷西、谷内、谷东、后山 4个区内,储存的壁画约 5000平方米；在悬崖上,一个个石窟层层相送,鳞次栉比, 并经放射性碳素错落有致；依据洞窟形制、壁画的题材和艺术风格等方面分析,

测定,石窟主要是

4～8世纪的遗存,是古龟兹境内现存规模最大的石窟群,是龟兹石窟的典型代表；这里的洞窟可分为供养佛像、礼佛拜佛用的支提窟,僧侣静修或讲学用的精舍毗河罗窟,僧侣起居用的寮房,掩埋骨灰用的罗汉窟,以及储存粮食或食物的仓库等；这些不同类型和用