幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思

幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《小精灵的舞蹈》含反思活动目标：1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面3、做动作，并进行表述）4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。变为：1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法活动准备：《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼：很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。4、介绍歌名在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：改变后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动4、介绍歌名二、观察图谱，尝试表演1、播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！――引导幼儿动作统一师：你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次观察图谱师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？幼：后来慢慢的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看三、延伸，引发创造1、如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的`舞蹈？（自由创编）教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计2、提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！活动反思：这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。幼儿园小班音乐优秀教案《小乌龟》【活动目标】1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。【活动准备】1、幼儿座位排成半圆。2、音乐《小乌龟》。3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。4、书包幼儿人手一个。【活动过程】一、导入：音乐律动《拍手点头》。教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。1、教师清唱歌曲《小乌龟》。2、教师根据歌曲内提问。师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?三、学习歌曲《小乌龟》。1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。3、引导幼儿说出歌词内容。师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的.动作或自己做小乌龟的动作。四、幼儿学唱歌曲。1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。4、师幼共同完整演唱歌曲。五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。活动延伸：教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。幼儿园大班音乐活动教案：小鸟落落活动目标：1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。活动准备：小鸟图片图谱节奏谱活动过程：一、开始部分看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律）二、基本部分：（一）感受旋律：1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）4、看着节奏谱来打节奏一遍。（二）感受歌曲：1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？2、感受歌曲第一遍――播放歌曲。你听了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）2、进一步感受歌曲。（1）范唱第一段。听到了什么？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。（2）范唱第二段。听到了什么？（出示音乐背景图）（3）范唱一遍。你觉得这首歌唱的时候要注意什么