小学数学年度工作计划VIP

Word-30-小学数学年度工作计划学校数学年度工作方案篇1

一、同学状况分析

同学经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解本事及应用数学学问解决生活中实际问题的本事；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在一定差异。但因为新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决容易问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中容易的数知识题，并举行分析和解决，具有初步解决问题的本事。

二、教材分析

（一）教学内容

这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集收拾，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

（二）内容变动状况

1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，本来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的办法和记录收拾数据的办法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了本来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完美结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了混合运算单元，第二是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（三）编排特征

1、各领域内容穿插编排，相互搭配。

2、继续强化同学对学问收拾本事的培养。

3、继续注意体现数学背景学问。

4、在完整的过程中培养解决问题的本事。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学任务

1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、初步掌控含有两级运算的两步式题的运算挨次。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；可以娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

4、初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

6、初步了解统计的意义，体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程；会用容易的办法收集和收拾数据，熟悉容易的统计表；能按照统计图表中的数据提出并回答容易的问题，并能举行容易的分析。

7、初步形成观看、分析及推理的本事。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

难点：培养生学会自立审题的本事；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1、科学支配解决问题的教学，重视培养同学解决问题的本事，形成应用意识。

2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。

3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，强化教学过程的探究性。

4、提供关于空间与图形的丰盛素材，增进同学空间观念的进展。

5、提供丰盛的、现实的、具有探究性的学习活动，激活同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维本事和创新意识。

六、课时支配

一、数据收集收拾3课时（3、1—3、8）

二、表内除法（一）10课时（3、9—3、27）

三、图形的运动（一）4课时（3、30—4、3）

四、表内除法（二）5课时（4、7—4、17）

五、混合运算7课时（4、20—4、30）

六、有余数的除法8课时（5、4—5、19）

七、万以内数的熟悉8课时（5、20—6、5）

八、克和千克2课时（6、8—6、12）

九、数学广角3课时（6、15—6、19）

十、总复习4课时（6、23—6、30）

学校数学年度工作方案篇2

一、教学内容：

1．数与运算

（1）表内乘法（课本第10~30，课本第41~54，课本第73~79）

（2）用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法（课本第31~39，课本第41~48，课本第55~60）

在这些章节中，利用同学认识的环境和现实情景引入、建构最容易最典型的几种乘法、除法的数学模型。乘除法的引入都经受行为阶段、图的阶段和符号语言阶段。在行为与图的阶段，同学利用对实物举行延续地添加，及通过摆、圈圆片、在数射线上几格一跳等操作，初步理解乘法的基本含义是：①份数与一份量相乘；②面积（如：长方形面积＝长×宽）；③倍。知道乘法是重复添加。利用对实物举行延续地取走、分发，及通过摆、圈圆片、在数射线上几格一跳等操作，初步理解除法的基本含义：①等量划分（包含）；②度量；③平均分。知道除法是重复取走。将乘法作为同数连加的简化式而引入，而除法是延续减去相同数的简化。在符号语言阶段，则是通过几个几、几的几倍构建乘除法的含义，通过乘法口诀、乘除法逆运算关系举行求解。

现在，乘法口诀由师生共同编制已成共识。按照重视语言优先的原则，利用详细操作等活动，探索、编制乘法口诀。在编制乘法口诀的过程中，初步学会类推，并利用乘法表，探索表中相邻各项之间的关系，娴熟口算表内乘法。

2．方程与代数

求□中的数——“吃掉”的是几（课本第8页）

在利用把适当的数填到算式的□中，进一步渗透使用符号表示数的同时，初步感触通过减法是加法的逆运算关系，解下列类型的方程：

a+□=b,□-a=b,a-□=b

3．图形与几何

（1）角与直角（课本第62~63页）

（2）正方体、长方体（课本第64~68）

（3）长方形、正方形（课本第69~70页）

经受从观看实物到抽象图形的过程，利用物体、模型的观看、操作、制作等活动，初步熟悉长方体、正方体，长方形、正方形等图形的最基本特点。熟悉长方体、正方体的面、棱、顶点的特征，及长方体与正方体的相同点和不同点。熟悉长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。

4．数据收拾与概率统计

游乐场统计图（课本第16~17页）

借助儿童认识的情景和场面中，利用对参与各种嬉戏的人数举行收拾、分类及统计，进一步熟悉统计的意义与办法。

5．拓展内容

幻方（课本第80~83页）

容易了解幻方的历史，利用填龟背上空格中的数，初步感触试试、推理的过程。

二、教学任务：

（一）学问与技能

1．初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称，

2．利用参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀娴熟口算表内乘法。

3．初步理解除法的含义。知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。

4．了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。

5．初步熟悉角与直角，知道角的各部分名称。

6．初步熟悉长方体、正方体，熟悉长方体、正方体的面、棱、顶点。

7．初步熟悉长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。

（二）过程与办法

1．经受从实际情景提出计算问题，利用动手操作解题等活动过程，堆积乘法、除法运算的感性熟悉。

2．利用参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌控乘法口诀。

3．经受从观看实物到抽象图形的过程，利用操作活动，初步熟悉长方体、正方体。

4．鼓舞沟通自己的算法并加以比较，初步培养合理算法和估算的意识，了解算法的`多样性，提升计算的本事。

5．在探索和解题的过程中，可以利用观看、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比及举行初步的抽象、概括的本事。可以说出容易的推理思路。

6．得到对平时社会与周围环境中容易的数字运算问题举行计算、检验的经受，在应用数学学问的过程中，培养运用所学学问表示生活情景中的事物，能初步运用所学学问解决现实生活中的有关容易数字运算和图形的实际问题的本事。

（三）情感与态度

1．在数学学习和数学应用过程中，激活学习数学的爱好，形成良好的学习态度。

2．得到胜利的体悟，树立学好数学的自信念。

3．对平时生活和周围环境中的数学现象具有奇怪   心，有探索的欲望。

4．体味数学与平时生活的密切联系，感知数学是实用的，初步了解数学的价值，感触数学思量的条理性、数学结论的明确性及数学的美。

5．培养同学簿本干净、书写工整、仔细计算、自觉检验的习惯，初步养成仔细塌实的学习态度。

三、本册教材的课时支配：

一、复习与提升（5课时）

二、乘法、除法（一）（16课时）

三、乘法、除法（二）（12课时）

四、几何小实践（6课时）

五、收拾与提升（10课时）

学校数学年度工作方案篇3

一、本册教学任务

1、学问与技能方面

经受熟悉乘法的过程，体味乘法的含义；知道乘法算式各部分名称；能把容易的求几个相同加数的和的数知识题用乘法算式表示。

经受乘法口诀的编制和收拾过程，理解口诀的意义，熟记口诀。

经受平均分东西的过程，初步理解平均分的含义；结合详细情境，体味除法的含义，知道除法算式的各部分名称。

娴熟地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会举行连乘、连除和乘除混合运算。

会用乘法解决容易的求几个几是多少的实际问题；会用除法解决容易的有关平均分的实际问题。

联系生活实际熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时光长短的观念，知道1时=60分，1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时光。

经受观看多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能通过折、剪、拼等办法把一种图形变换成另一种图形。

经受先前后左右面观看一个物体的活动，知道在不同位置观看同一个物体看到的外形往往是不同的，对容易物体的视图可以辨认出是从什么位置观看到的。

在数学活动中直观熟悉线段，知道一些特点，会用合适的工具画线段。

经受用不同方式测量物体长度的过程，体味统一度量单位的须要性；知道常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度的观念，知道1米=100厘米；会估量一些物体的长度，会用尺量物体的长度。

能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置，能按照这类词语在给定的情境中找到应有些位置。

联系生活实际熟悉并能辨别东南西北等方向，会运用这些词语描述物体所在的方向。

经受从生活中收集资料和收拾、描述数据的过程，会用方块统计图表述统计的结果，会对统计结果举行容易的分析。

在实际活动中感触有的大事的发生是确定的，有的大事的发生是不确定的，初步熟悉大事发生的可能性，初步学会用“一定”“可能”“不行能”等词语说说生活中的事情。

2、数学思量方面

在熟悉乘法过程中，感触用数学办法处理生活中的实际问题，体味普通与特别的关系；在编制乘法口诀时进展抽象概括本事。

熟悉除法过程中，进展比较、分类、抽象和概括本事。

在认图形、观看物体、确定位置、量长度等内容中，进一步建立初步的空间观念，进展形象思维。

在统计活动中，培养初步的统计观念。

3、情感态度价值观方面:

使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱 数学，乐学数学。

形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提升同学的互相合作本事和人际交往本事。

引领反思增进情感态度的进展。教学时注重引领同学反思当天的学习活动，适时教导同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以绝对的方式加强同学良好的学习态度，制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体味数学就在身边，借以激活和庇护同学对数学的奇怪   心和求知欲，可谓一举多得。

二、各单元教学任务

熟悉乘法的教学任务：

1、在现实情境中经受把几个相同数的连加表示成乘法算式的过程，初步熟悉乘法的含义，体味乘法与加法的.联系和区分，能正确读、写乘法算式，知道各部分的名称；会利用加法算出积。

2、培养有条理思量问题的习惯，体味数学和生活的联系，培养数学应用意识和自立思量的习惯。

乘法口诀（一）的教学任务：

1、在学习口诀的过程中，进一步熟悉乘法的含义，知道口诀是怎么来的，掌控并熟记1~6的乘法口诀，能娴熟的口算6以内的两个数相乘，达到每分钟8题左右，平均正确率在94%以上；能用乘法运算解决容易的实际问题。

2、初步感知乘加、乘减的运算挨次，知道计算乘加、乘减时要先算乘法，会通过乘加、乘减协助探究和记忆口诀。

3、培养抽象、概括和发觉逻辑的本事。

熟悉图形的教学任务：

1、利用操作、观看、比较和沟通等活动，初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形，知道名称，能识别这些图形。

2、在折、剪、拼等活动中，体味图形的变换及图形之间的联系，进展空间观念。

熟悉除法的教学任务：利用平均分的操作活动，体味平均分的办法，初步熟悉除法的含义；能正确读、写除法算式，知道各部分名称。

2、会按照详细情境，联系除法含义列出相应的除法算式，能初步体味乘除法之间的联系。

口诀求商（一）的教学任务：

1、使同学主动参加探究表内除法计算办法的活动，理解并掌控用口诀求商的办法，能娴熟地用1~6的乘法口诀计算相应除法算式。

2、初步学会联系除法的含义分析、解决容易的实际问题，培营养析、解决问题的本事。

厘米和米的教学任务：

1、利用观看和操作，初步熟悉线段的特点，能在一些容易平面图形中识别线段，会数出线段的数量，会挑选合适的工具画线段。

2、经受用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体味建立统一计量单位的须要性，形成相应的长度概念。

3、联系详细情景熟悉厘米和米，建立初步的1厘米和1米的实际长度表象，会用厘米和米做单位测量线段和物体的长度，能合理估量长度，会画指定长度的线段，进展空间观念。

位置和方向的教学任务：

1、在详细情景中学会用“第几排第几个，第几层第几个，第几组第几个”等方式描述物体所在位置，能按照描述确定相应的物体。

2、联系实际熟悉东、南、西、北四个方向，能在现实或图上辨认东、南、西、北，能按照给定的一个方向确定其他3个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。

乘法口诀和口诀求商（二）的教学任务：

1、经受编制7~9的乘法口诀，能娴熟7~9的口诀，能娴熟地用7~9的口诀计算表内乘除法，达到每分钟做8题，正确率在94%以上；能解决容易的实际问题，体味乘除法的含义。

2、初步熟悉乘除竖式，会用竖式计算表内乘除法。

时、分、秒的教学任务：

1、利用对钟面的观看，熟悉时光单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能说出钟面上所表示的时刻。

2、回顾和经受1时、1分、1秒的时光举行的各种活动，初步建立时、分、秒的时光观念，养成遵守和爱护时光的习惯。

观看物体的教学任务：

1、利用观看和比较，体味从不同位置观看物体，看到的外形可能是不一样的，能辨认从某个位置观看到的容易物体的外形，或能按照看到的外形正确推断观看者的位置。

2、丰盛对空间及图形的熟悉，进展直观思量和空间观念。

统计与可能性的教学任务：

1、经受收集、收拾和分析数据的容易统计过程，熟悉方块统计图，会用方块统计图表示结果，能通过方块统计图提出或解决容易实际问题，培养统计意识。

2、在容易的操作活动中体悟有的大事的发生是确定的，有的是不确定的；初步学会用“一定”“可能”“不行能”等词语来描述一些事情发生的可能性。

学校数学年度工作方案篇4

指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养同学严谨、塌实的优良习惯，从而达到二班级应掌控的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。

同学状况分析：

本班级同学40人，家住小学附近。家庭学习环境良好，家长有一定辅导本事的约占50%，其余同学全靠课堂教学举行数学学习。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提升。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、灵便。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定长进，但同学在学会审题上还需要培养和训练。

本期教学内容：

以人教版（新课标）学校数学二班级下册为教材。

教学要求：

1．熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会举行几百几十加、减几百几十的.计算，并能结合实际举行估量。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；可以娴熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数知识题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决容易的实际问题，体悟数学与平时生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个容易图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

7．了解统计的意义，体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程；会用容易的办法收集和收拾数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和容易的复式统计表；能按照统计图表中的数据提出并回答容易的问题，并能举行容易的分析。

8．会探究给定图形或数的罗列中的容易逻辑；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的本事。

9．体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，学的信念。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。建立学好数

11．利用实践活动体悟数学与平时生活的密切联系。

12、口算的分阶段要求：

教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

教学难点：

培养生学会自立审题的本事；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激活其参加热烈。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注重适时进展优生的思维，培养优生的本事，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在两个途径上：

（1）、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。

（2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引领，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。

（3）、通过每周的思维训练时光，激活同学的数学学习热烈，组织舒畅的思维训练。

减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学目标在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。

3、对同学的要求要合理，充分绝对每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层举行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。

学校数学年度工作方案篇5

一、教材分析

本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、熟悉方向、测定方向4、熟悉万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步熟悉8、数据的收集和收拾、了解你的好伴侣9、期末复习。

二、年级状况分析

本班大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、乐观动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松舒畅的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不肯意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为年级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

对于上学期的学问掌控尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思量办法等问题。利用本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头讲述的本事、动手操作的本事是一个重要的时刻。

三、教学任务

（一）学问与技能方面

1、利用把一些物体举行平均分的操作活动，体味余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并掌控有余数除法的求商办法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决容易的实际问题。

2、利用对钟面的观看，熟悉时光的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时光观念，体悟数学与生活的联系。

3、利用学具操作，熟悉1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能按照数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

4、利用自主探究，掌控三位数加、减三位数的笔算办法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算举行验算。

5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的容易实际问题。

6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的容易实际问题。

7、在现实情境中，初步掌控分析数量关系的办法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会举行一些长度单位之间的容易换算，会挑选合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9、联系对东、南、西、北的已有熟悉，进一步熟悉东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或容易平面图上物体之间的位置关系；能看懂容易的路线图，并能按照要求描述容易的行走路线。

10、联系一些典型物体的面，初步熟悉角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是展现统计结果的办法，会通过统计结果举行容易的推断、联想和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感触数学与生活的密切联系，感触数学的意义与作用。在老师的组织下，能乐观参加数学学习活动，堆积对数学的爱好和求知欲。

2、初步具有仔细思量的习惯，在老师、学生的鼓舞协助下，努力克服数学活动中碰到的困难，得到胜利的体悟，有学好数学的自信念。

四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的含义，掌控有余数除法的基本求商办法。

2、掌控三位数减三位数的计算及验算办法，进展估算的策略。

3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

难点：

1、理解和掌控有余数除法的试商办法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养同学的估算意识。

3、比较角的大小

五、教学措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，利用寻觅其中的数学学问，激活同学的爱好，培养学以致用的意识。

4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时光留给同学探究、沟通和练习，培养同学解决问题的本事。

5、在详细教学时，要注重教学的开放性，引领同学裸露思维过程，鼓舞同学多角度思量问题。充分通过思量题，培养同学灵便运用学问的本事，激活同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有增进作用。

六、课时支配共计62课时，各单元课时支配如下：

1、余数的除法―――-5课时

2、时、分、秒--8课时

3、熟悉方向――――-2课时

、测定方向――1课时

4、熟悉万以内的数-7课时

5、分米和毫米――-3课时

6、两、三位数的加法和减法12课时

7、角的初步熟悉-2课时

8、数据的收集和收拾（一）11课时

、了解你的好伴侣1课时

9、期末复习――――--10时

学校数学年度工作方案篇6

一、年级状况分析

本班二班级同学共有同学40人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的改变；完成作业状况也较好，大部分学生作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分学生因为学习习惯、学习办法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注重审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要越发的严格要求，多动手，多思量。强化培养同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，容易的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找逻辑，用数学解决问题和数学实践活动等。

三、新学期教学任务

1、熟悉计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会举行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际举行估量。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；可以娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数知识题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与平时生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个容易图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体悟数据的收集、收拾、描述和分析的过程；会用容易的办法收集和收拾数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和容易的复式统计图表中的数据提出并回答容易的问题，并能举行容易的分析。

8、会探究给定图形或数的罗列中的容易逻辑；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的本事。

9、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、新学期教学重点

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题

五、新学期教学详细措施

1、继续强化学习常规和学习习惯的培养，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教导。

2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在新学期教学中，按照同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。充分通过同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材利用数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体味千万的实际含义。通过自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。利用数学嬉戏你问我答，奇特的495练习万以内加减法，利用设计图案复习熟悉图形，利用试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激活同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体悟除法的含义，等等。

3、引领同学自立思量与合作沟通，协助同学堆积参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学自立思量、勇于发表自己的看法，擅长聆听别人的看法，与伙伴举行沟通。同时引领同学在小组内举行分工合作，以提升数学活动的纪律。

4、培养同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本事。本册教材提供了无数要运用所学的学问去解决的实际问题，在新学期教学中充分通过这些素材培养同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与伙伴说一说，培养同学提出问题和解决问题的本事，使同学体味到数学与现实生活的联系。

5、注意数学思想办法的渗透。按照学科特征，结合详细的新学期教学内容有机地举行思想品德新学期教学和相关思想的渗透。

6、制造性地使用教材。在新学期教学中，按照本班同学的特征和实际状况，制造性地使用教材，设计新学期教学过程；按照本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的新学期教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历挑选适当的新学期教学素材创设新学期教学情境，同时，适时地记录自己的新学期教学设计和新学期教学反思，以不断改进自己的新学期教学观念和新学期教学办法。

7、强化对学困生的辅导和优等生的培养。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生举行辅导。

8、强化估算，鼓舞算法多样化。估算在平时生活中有着非常广泛的应用，在本册新学期教学中，老师要不失时机培养同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在举行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再举行计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养同学的估量意识和估量技能。

因为同学生活背景和思量角度不同，探究计算办法时，必定算法是多样的，我敬重同学的主意，鼓舞同学自立思量，倡导算法多样化。

学校数学年度工作方案篇7

一、同学基本状况分析

二班级同学在一班级这一年的学习过程中逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，乐观思量，乐观发言，作业基本可以仔细按时完成。大部分学生可以娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决容易的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地掌控.个别同学还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答问题声音不是很低沉，有不明了的问题不肯意问，今后要强化个别辅导.

二、教学要求

利用同学动手操作，通过同学喜爱 且自己可以看懂的连环画故事的形式呈现出来，引领同学熟悉长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际动身，同学初步了解乘法的含义，体味乘法运算与生活实际的联系。同学在学习了2－5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，利用观看、联想、推理在探究与沟通中编出6－9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，同学正确掌控两步式题的运算挨次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，同学初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体味乘除法运算与实际生活的联系。同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体味编制口诀的须要性。引领同学从不同角度观看物体，培养同学初步的空间观念。培养同学观看本事和分析综合本事。引领同学运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培养同学全面看问题的意识。同学利用观看实例，初步感触生活中的评议平移、旋转现象，直观熟悉物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。利用创生情境，同学明确统计的须要性，体味统计在生活中的实际作用，激活学习爱好和求知欲，乐观主动参加教学活动中来。培养同学有条理的思量问题的习惯，以及初步的推理、推断本事；初步学会故意识的