中班数学教案《按规律排序》（11篇）

中班数学教案《按规律排序》（11篇）【活动目标】

1、在活动中能找出规律进展排序。

2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序嬉戏。

3、对数学活动感兴趣。

4、有兴趣参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、教具预备：“吹泡泡”

2、学具预备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

3、《操作侧》第四册第5—6页。

【活动过程】

一、预备活动

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

二、集体活动。

创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

3、沟通小结，展现有创意排序的幼儿作品。

三、分组活动。

第一组：“搓糖珠”的嬉戏。

其次组：做涂色练习。

第三组：玩“结绳“嬉戏。

四、沟通小结，整理学具

五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

活动提示：

排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

生活中的数学：

1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的力量。

【教学反思】

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班数学教案《按规律排序》篇2

设计意图：

小朋友特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进展排序。

活动目标：

1、能依据图形的排列规律进展排序。

2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动预备：

1、各种图形若干，双面胶

2、幼儿操作纸活动过程：

1、出示邀请卡，激起幼儿的兴趣。

教师：今日教师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？教师：亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，盼望你们装扮的美丽点！

2、出示一个图形单一的花环。

教师：教师也想去参与音乐会，所以我已经预备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，教师戴上这个花环，好看吗？（教师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）教师：我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？让幼儿认真观看花环，培育他们的观看和比拟力量。

教师：咦！这是什么？（指着小红旗）告知幼儿观看花环的时候要从小红旗这边看过去。

教师：好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？小红旗：黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形……（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：教师预备的花环是用一样外形、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

教师：刚刚花环的外形太简洁了，教师还预备了一个更多图形的花环。让幼儿再观看这一条花环，并且让他们与上一条进展比拟。

小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同外形、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。

教师：这边教师还有一条更加美丽的花环，不过教师还没做好，教师想请小朋友来帮帮教师的忙，你们情愿吗？可以叫小朋友上来连续完成，并赐予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。

5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

教师：教师也给小朋友们预备了花环，不过教师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

教师：好，我们开头做，做好了，请双面胶帮助。

6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

①教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更简单的项链。

教师：教师为了把自己装扮的更美丽，还预备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

教师：小朋友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？教师：教师已经帮你们预备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

①教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带着幼儿一起去参与音乐会。

12、教师：好，音乐会开头了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉一些简洁图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步把握并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿把握简单一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。

在这次活动过程中，对于一个阅历缺乏的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能到达的力量水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的稳固，操作后要赐予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进展，这就需要更加明确活动目标；一些细节的东西也不容无视，预备工作也要做的扎实。

中班数学教案《按规律排序》篇3

活动目标：

1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。

2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动预备：雪花片、几何图形片若

活动目标：

1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。

2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。

活动过程：

一、找出规律并进展续排。

1、教师出示一条用两个红颜色环接一个绿颜色环画成的彩带图卡。

教师：小朋友们看这条彩带美丽吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

2、教师：假如请你根据这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。

教师：幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师：出示一条由两个三角形和一个圆形组成的外形花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

教师：请幼儿用自己的几何图形试一试。

4、教师根据拍两次手、伸一次大拇指的挨次重复做动作四五遍后，请幼儿说一说教师是根据什么挨次做动作的，请幼儿说一说之后再仿照。

5、教师：教师根据学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音挨次重复四五遍之后，请幼儿说一说教师声音的挨次，然后试一试、学一学。

6、教师：请幼儿总结颜颜色条、外形花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。

二、队列中的补排练习。

1、教师请局部幼儿上前，根据男孩男孩女孩的挨次排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教师请其他没有参加的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，静静躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应当站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数一样的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。

3、教师：依据状况重复嬉戏数次。

三、翻开幼儿用书，完成上面的练习。

请幼儿认真观看，发觉并说出图案和符号的排列规律，根据规律完成补排。

中班数学教案《按规律排序》篇4

活动目标：

1、感受规律排序在生活中的存在和增加的规律美。

2、通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进展图案装饰。

3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进展图案装饰

活动难点：

在操作中通过沟通、探究尝试多种方法交替重复地排序

教学资源：

教具：教师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程：

一、开头局部：小朋友们，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？

进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

二、根本局部：

1、进入魔法森林，引导有留意观看魔法森林的东西的摆放有什么特点？

小朋友，我们到了？你发觉了什么隐秘吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：根据一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

3、教师小结：

原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更漂亮了！

4、魔法森林里的全部的东西必需按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以许多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们情愿帮助吗？

装饰的时候必需要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）

5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

6、幼儿以组为单位，开头自由装饰。

x装饰盘子

x装饰相框

x装饰衣服

7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是根据那种规律装饰的？

8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真美丽。

9、出示一件没有装饰完的衣服，根据1-2-1-2、2-2-2-2构造装饰的半成品，引导幼儿发觉装饰规律。

还有最终一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮助呀。

我们的小朋友真聪慧，原来这样重复也是有规律的装饰。这真好玩啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

三、完毕局部

在生活中有规律的装饰为我们的生活增加了许多的美，出示：ppt。

今日回家也找一找，你还发觉什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

今日我们帮忙小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班数学教案《按规律排序》篇5

活动目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

活动预备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动过程

一、以嬉戏“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么?争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发觉规律

1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么?

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、操作练习

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

四、活动完毕。

中班数学教案《按规律排序》篇6

教学目标：

１、学习简洁的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进展排序。

２、进展幼儿的观看力量及初步的分析力量。

３、培育幼儿对数学活动的兴趣。

教学预备：

图片4套（大小不同的紫色三角形、大小一样，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应当排什么》、水彩笔

教学过程：

一、直接引题

１、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

２、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

３、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）

二、进一步学习排序

１、（出示其次套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

２、是按什么挨次排的？

３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、（出示第三套图片）：请你们告知我，它们是怎么排队的？

６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

７、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么挨次排的？

８、依据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

９、刚刚我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

三、幼儿作业

１、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

２、幼儿作业，师指导。

３、教师批改作业并讲评。

四、排队嬉戏

１、现在教师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

３、带幼儿出去做嬉戏。

活动反思：

我认为我们要熟悉到数学在现实生活中的重要性，比方今日的排序活动，以往我们都习惯于比拟一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进展有规律的排序，而无视了日常生活中和嬉戏中存在的规律。因此今日我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进展宁静活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和嬉戏中也存在有许多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会查找规律、发觉规律。

中班数学教案《按规律排序》篇7

设计意图：

因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄状况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在嬉戏中更好地进展思维力量和观看力量。

活动目标：

1、学习将两种实物进展A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能叙述排列的规律。

2、初步尝试根据自己的意愿进展有规律地排序，喜爱排序活动。

活动预备：

1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：

1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。）

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比拟（点数1，2）

（3）让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小鱼和老虎还想用一种新的.方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比拟。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

（4）请幼儿认真观看B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。

4、幼儿操作，教师指导。

师：还有小动物也要去春游请你根据刚刚的排队方法排队，你们去帮忙小动物们正确的排队，好吗？

5、活动完毕，教师小结。

活动反思：

《按规律排序》这节数学活动，幼儿一开头就能很活泼的跟着教师的引导，认真的观看小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列挨次，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓他的思维力量。

中班数学教案《按规律排序》篇8

活动目标：

1、幼儿通过动手操作、比拟，能够发觉物体的多种排列规律，进展排序。

2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。

3、幼儿情愿与同伴相互合作共同嬉戏，体验集体活动的乐趣。

活动预备：

幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。

活动过程：

一、让幼儿感知物体排列的规律。

昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮助，我们来看看他们是怎样欢送我们的。

我们一起说说，他们是按什么规律欢送我们的？

二、发觉、观看、比拟物体的多种排列挨次并进展排序。

1、在植树节那天，羊村种了许多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。

2、提问：种树的时候你有没有发觉什么规律？（引导幼儿大胆说出自己发觉的规律）

3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。

4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮助吧！喜羊羊说要根据绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！

三、幼儿操作：修路。

1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不喜爱，校长我们要重新进展路的设计，请你根据规律排列的挨次为羊村设计一条新的路吧！

2、提出要求：五个人一组，按颜色进展有规律的排列，设计前进展协商。

3、设计好的幼儿将设计图上交。

4、师幼共同检验操作结果，请说说是根据上面规律排列的。

小结：

今日我们到羊村帮助真快乐，我们在羊村学会了许多根据规律排列的方法，我们生活中也有许多规律，一起去找找看吧！

中班数学教案《按规律排序》篇9

活动目标：

1、通过发觉物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进展排序。

2、培育观看，比拟力量和初步的推断推理力量。

活动预备：装饰后的裙子一条、字卡（图形、物体、大小、颜色）、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种

活动过程：

一、出示裙子，让幼儿观看，找到裙子上的隐秘。

红红小朋友的生日立刻到了，赵教师为她做了一条美丽的裙子，这条裙子上面藏着许多隐秘，你能把它找出来吗？

幼儿说说自己找到的隐秘。引导幼儿找到裙子中的四处隐秘。（幼儿每说出一个地方，师将预备好的图案依次出示）

：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有隐秘的，领子是根据物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是根据图形的变化规律排队的（图形）；腰带是按大小的变化规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！

二、展现已排好序的图样，让幼儿观看，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。

我们来看看这些图样是根据什么规律来排序的呢？

三、幼儿尝试按规律排序。

教师也为小朋友们预备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。

请小朋友来说说你是按什么规律排的？

教师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。

四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。

我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）

五、幼儿分组自由选择操作材料（装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙），进展按规律排序。

红红预备在她生日那天开个“生日PATY”，要做许多的预备工作，让我们去帮助，你们情愿吗？四个小朋友一组，在工作之前，每一组要商议好用什么规律来进展排序。

幼儿操作，教师巡察帮忙。

展现作品，师幼一起评析。

六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系

请小朋友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？

在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）

请小朋友回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢？请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起沟通，好吗？

中班数学教案《按规律排序》篇10

教学目标：

1、学习简洁的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进展排序。

2、进展幼儿的观看力量及初步的分析力量。

3、培育幼儿对数学活动的兴趣。

教学预备：

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小一样，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应当排什么》、水彩笔

教学过程：

一、直接引题

1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

2、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

3、请你告知我下面应当排什么?(幼儿说，师演示)

二、进一步学习排序

1、(出示其次套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

2、是按什么挨次排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示第三套图片)：请你们告知我，它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么挨次排的?

8、依据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

9、刚刚我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、幼儿作业

1、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业，师指导。

3、教师批改作业并讲评。

四、排队嬉戏

1、现在教师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女