小学信息技术川教四年级上册第二单元网络安全第一节网络信息辨真伪

第一节网络信息辨真伪教学目标：1、学习如何辨别信息真伪，如何保护自己的信息不泄露；2、认识信息安全的重要性，了解网络法规与责任，增强信息安全意识。3、学习辨别信息真伪的方法，利用案例分析体验信息泄露的危害。4、树立自觉维护信息安全的观念，增强信息安全意识。教学重点：学习如何辨别信息真伪，如何保护自己的信息不泄露。教学难点：认识信息安全的重要性，了解网络法规与责任。教学过程导入新课在现代社会，人们的学习、生活、工作都离不开互联网。然而互联网中难免存在着一些虚假信息。如何辨别信息真伪？如何保护个人信息不泄露？这些问题已经成为全社会关注的焦点。信息安全主要指信息的真实性、完整性、保密性以及可用性等。信息安全本身包括的范围很大，包括国家、企事业单位和个人的信息安全等。讲授新课（一）创设情境2023年1月，新型冠状病毒肺炎疫情全面爆发，对人们的生产生活产生了非常大的影响。疫情期间，小明在自己的微信上看到了一则信息。小明：小芳，好消息！好消息!我们3月2日就可以开学了。小芳：消息可靠吗？你在哪里看到的？小明：微信呀！应该是可靠的。小芳：别着急！我们先来辨别一下该信息的真伪。（二）学习辨别信息真伪的办法1.分清信息类型网络传播的信息多种多样，既有国内外的新闻、个人观点的信息、专业领域的信息，也有一些网友的爆料。对待不同类型的信息，我们一定要使用不同的判断方法。2.辨别信息来源判断一则信息的真伪，我们首先要看信息来源是否可靠，是否为官方媒体发布，是否有权威解释。信息源的权威性将会影响信息的可信度。3.寻找信息佐证任何一则信息都不是孤立的，都是与其他信息相联系的。在判断信息真伪的过程中，我们需要査询相关的信息，如果其他信息能够佐证这则信息，或者与这则信息相互关联，那么这则信息的可信度就较高。4.判断信息逻辑信息是存在一定逻辑性的。那些前后矛盾、不符合常理、与科学相违背、有明显的逻辑问题的信息，就是虚假信息。我们可以通过逻辑性，来初步辨别信息真伪。情境延续：小芳：这则信息不是官方媒体发布的。小明：马上要到3月2日了，而学校也没有通知我们上学，可见这则信息是假的。小芳：那我再向爸爸妈妈请教一下。爸爸妈妈对网传开学信息的真伪进行了分析，得出的结论是该消息为假消息。5.利用工具判断对于真假信息的辨别，除了通过一些主观方法判断以外，我们还可以借助一些工具软件来辅助判断。强调：“360诈骗信息查询”工具可以查询电话、网址、QQ是否为诈骗信息，还有一些防骗提示，还能通过“猎网举报”举报一些诈骗信息。小提示：《中华人民共和国网络安全法》第十二条规定，任何个人和组织不得利用网络从事编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。强调：随意编造、传播虚假信息，将承担一定的法律责任。（三）互帮互助，做一做引导阅读：案例一：骗子冒充老师潜海级群，以“疫情”为由诈骗学费。2023年2月7日，家住吴江开发区的李先生，在QQ家长群里，收到了“班主任老师”发布的一个收费通知：“因为疫情影响，接教育部门通知，现开始预收学费。”接着，这个“老师”在群里发付款二维码，让家长们用微信或支付宝扫描支付1300元。李先生没有仔细查看，很快通过微信支付的方式付了款。然而，当他电话联系学校老师确认相关事项时，才发现孩子所在的幼儿园根本没有收取该项费用。而在QQ群里要求缴费的“班主任老师”是骗子假冒的，他的QQ头像和名字都和群里老师的完全相同。发现被骗后，李先生立刻报了警。小明：遇到这种情况，我们应该怎么办？博士：我们应该首先打电话向老师确认事情的真伪。在微信和QQ等社交平台上，与亲朋好友谈到付款、转账、身份信息等敏感话题时，需要打电片向本人确认，不要让骗子得逞。讨论：你和你的家人、朋友有没有遇到过类似的情况？你们是怎样应对的呢？跟同学讨论一下，填写在表2-1-2中。（引导填表，交流）博士强调：发微信朋友圈是很多人平时经常做的一件事，能让我们足不出户就向亲人、朋友展示自己的生活情况。但是如果使用方式不正确，也会让不法分子有可乘之机，造成我们生命、财产的损失。案例二：朋友圈晒娃，导致孩子失踪。一位3岁女儿的妈妈，经常在朋友圈发一些自己和女儿的互动照片。一天，妈妈带着女儿到小区楼下玩，妈妈去买水，返回时却发现女儿不见了。妈妈第一时间向公安部门报警。通过小区的监控录像，警方也顺利地将失踪的女儿找了回来。这其实是因为妈妈过多地在网络上晒出孩子的信息，才导致了女儿失踪的事情发生。据这位妈妈的描述，孩子之所以会跟陌生男子走，就是因为那位陌生男子通过朋友圈知道了女儿的名字。3岁的孩子并没有对危险的识别能力，所以就跟着陌生男子走了。小明：我的妈妈也经常在朋友圈晒我的照片，我得赶紧告诉她，这种行为很危险。博士：很多人喜欢在朋友圈里记录自己的生活，这其实无意之中曝光了自己和家人的隐私。微信中需要进行一些必要的安全性设置。讨论：同学们，你和你的家人平时是怎样使用微信的呢？你的家人有没有一些使用微信的不良习惯？好办法：小明：我知道可以在微信通过“设置”--“隐私”--“添加我的方式”操作，陌生人随意加我为好友。小芳：还可以通过“支付”--“钱包”--“安全保障”操作，开启“安全锁”，保障支付安全。小明：在微信里通过“设置”--“隐私”操作，关闭“允许陌生人查看十条朋友圈”，防止陌生人看我的朋友圈，增加微信的安全性。讨论：你还知道哪些设置能增加微信软件的安全性？案例三：电话手表真的安全吗？2023年3月2日，市民邱某收到儿子电话手表发来的信息说自己在学校摔断了腿，要他立即打500块钱到老师账户上，还发了一个账号。邱某不放心就给儿子的老师打了个电话，发现这果然是个骗局。2023年5月26日,市民陈某到学校门口接孙子放学。孙子看见陈某后表示自己下午收到了妈妈的短信，称让他放学后直接去学校旁边的一个地方等她。于是陈某带孙子前往，却并未发现孩子母亲。陈某电话联系其母亲后发现其母亲并没有给孩子发过类似信息。幸好当时陈某在场，不然后果不堪设想。情境展示：小明：爷爷，我的电话手表安全吗？我也从来没收到过类似的信息呀！博士：家长已经对你的电话手表进行了安全设置，还是相对比较安全的。小芳：如果要购买电话手表这样的电子产品，应该注意些什么呢？博士：我们要尽量选择一些知名的、信得过的品牌，并且通过正规渠道去购买。这些品牌的后台服务器都安排了专业人员去定期维护，一般不会发生类似情形。讨论：(1)现实生活中有哪些行为容易造成个人信息、集体信息,甚至国家信息的泄露？(2)如何保护自己的个人信息不泄露？强调：电话手表具有通话、定位、手表等功能。使用电话手表时需注意信息的安全。引导讨论，全班交流。小提示：2023年6月1日起实施的《中华人民共和国网络安全法》第十三条规定，国家依法惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动，为未成年人提供安全、健康的