家访教师心得体会怎么写9篇

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家访教师心得体会怎么写篇1

我到一个男学生家中，他爸爸恳切地对我们说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真学、文化低，造成了现在工作中的大量困难，我就这一个儿子，你们无论如何也要对他严一点，让他多学一点知识。〞他说的是实话，普通的群众也体会到了读书认字明理的重要，是实实在在的长远大计。我感到了肩上担子的份量。高三不仅要面临高考，同时也是形成自我价值观、人生观、世界观的重要时期，我们同家长共同引导是十分必要的，家访能够将学校和家庭紧凑联系，从而帮助学生正确处理在学习和生活中遇到的各种问题。高中生，不仅要成绩好，更重要的也是要学会做人，在这方面家长的模范作用就凸显出来了，所以，在家访时应不失时机地做好家长的工作，帮助他们懂得怎样爱子女，怎样教育子女。

家访教师心得体会怎么写篇2

新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为了让幼儿能很快地适应，认识我和杨老师；另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特别性质，及陈述一些开学前的准备工作。在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家出息行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

我们第一个来到了姜斯琪宝宝的家，一踏进门，我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩，不怕生，甚至还会主动和我们交流。在与她妈妈交流中得知：她很开朗，会自己独立地吃饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈同意让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看电视，做事情没有耐心。于是我建议她，在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪伴一起，直至完成，多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来。在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的，但渐渐增加，让幼儿渐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所。

紧接着我们又来到翟怡可宝宝的家，一开门，我和杨老师都没看到宝宝，以为不在家。在妈妈的口中得知：宝宝在隔壁房间，她畏惧、胆小，不乐意过来。于是我和杨老师走过去，为了缓解她的陌生感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍旧不理睬我，趴在床上，都不愿把头抬起来。于是我请杨老师和她交流一下，也不行，若是我们还呆在房间里，她就要哭了。结果我们只好走去隔壁与她妈妈交流。原来，宝宝刚从老家过来，一直呆在父母身边，都不和其他小朋友交往。因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与周边的孩子交往，多激励幼儿说话、多与幼儿交流，尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的气氛。让家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培养，也知道家庭教育的重要性。

接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈妈交谈中得知：他不会自己吃饭，理由是孩子吃得很慢、又有时候发嗲，不乐意自己吃，家长便觉得有些麻烦，还是喂给他吃。听后我建议家长：要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，不要由于看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生巧〞，只有自己不断磨练才会成功。独生子女的起因，导致家长对孩子出现了包办制度，让家长知道孩子都是能干的天使，只有经常地练习，只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到锻炼和进步。

通过家访，让我和杨老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、特性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；还有通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来，不带半根草去〞，设身处地的去理解和关心爱惜幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

家访教师心得体会怎么写篇3

迎着风，踏着轻快地步伐，我们和孙校长结伴而行，今天前往陈王村，驱车到村口时，孩子们已经在等我们了，那种期盼的表情洋溢在孩子们的脸上，他们争先恐后的冲上前去，拉着我们的手说：“老师先去我们家吧！〞和孩子们一起走在绿油油的麦田之中，心情是别样的冲动，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。

一路上听着xx为我们讲解着家里塑料大棚里种植的各种蔬菜，不知不觉中到了她家，xx的妈妈热心的接待了我们。xx妈妈上过初中对孩子的学习特别重视，xx的爸爸和妈妈两个人共同经营着塑料大棚，家庭不算困难。针对xx胆小内向的性格我们提了一些建议：老师总是喜欢那些爱问问题，经常去老师办公室泡着的学生。我们把这条“阅历〞介绍给xx，并让xx的妈妈帮忙监视。

带着满意的微笑走向xx的家，志毅妈妈特别热心，赶快端上热腾腾的茶水，热心而又周到。她家家庭条件不错，房间布置的特别温馨。志毅和妈妈生活在一起，可能是xx还有一个小弟弟的起因，妈妈虽然对她学习挺支持的，不过对其辅导的力度不够，只是每天简单的询问一下是否完成了老师布置的作业，值得欣慰的是这个孩子的成绩很好。针对这一问题，我们向志毅的妈妈提出了建议，愿志毅的妈妈对他的教育可以有所改观。

要去xx的家了，孩子们兴奋的说：“老师我们为你们引路。〞xx的话不多，看到我貌似有些紧张，偶尔地看看爷爷，然后低下头。他的爷爷告诉我们，xx的妈妈在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一个人常年在外挣钱养家，家境贫困，孩子的学习环境不好，基础知识把握的也很差。我说：“没关系，找到理由就好，从这一学期开始，我们共同努力，让他更上一层楼。〞另外，孩子的性格有些内向甚至有些自卑，于是，我和他爷爷交流了看法，在校我会多找机遇帮助他。孩子和爷爷都很感动，表示一定把学习当做大事来办。

在家访过程中，我说的最多的一句话就是“老师们最喜欢大胆发问的学生，多去老师办公室转转。〞家访后的这段时间，他们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真的是从未有过的欣慰希望孩子们可以坚持这个好习惯。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。〞孩子们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目！

家访教师心得体会怎么写篇4

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。前苏联教育家霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。假如没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒蹋下来〞。通过家访能及时了解学生学习和生活的状况，以及学生的思想动态，让每一个学生享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作地反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情，而且可以改变教师的育人思想，加强职业信心。同时，教师可以依据自己的丰富的教学阅历和先进的教学方法，改变有些家长不成熟的教育观念，促进学生成长，密切家校关系。

下面，我把这些年来的家访阅历和大家做一下交流：

一、找准时机，结合教学工作，及时发现学生在学习中出现的问题。

譬如在二年级的学期中段，寒假过后，学生在不同程度上出现了上课精力不集中、书写退步、自制力差等现象，加上学期时间短、教学任务重、知识难点多，为了能让学生们尽快地跟上学习节奏，让家长更确切地了解孩子的学习状况，我选择在这时进行一次家访。果真，在家访过程中我了解到，学生每天放学回家后，玩心对比重，不能很好的利用课余时间稳定在校学习的知识，生活习惯不好，学习缺乏计划性，久而久之，学习会变得被动。所以我给各位家长提出了在家的学习计划：每天早起晨读，中午的饭后有计划地阅读、练字，晚上的复习当天学过的课程、预习新课程等等方法，持之以恒，确定会有长足的进步。针对家长们缺少有效地督促，对孩子的教育不知所措，有时对比急躁，态度不均匀，我建议家长朋友们要用宁静的心态，有针对性地教育孩子。这次的家访在当时的时刻就起到十分及时和关键的作用。

二、明确目的，有针对性的进行引导和教育。

阅读对于小学生来说至关重要。所以我每次家访的一个主要目的，就是强调阅读的重要性，激励学生养成阅读的好习惯，培养学生主动阅读的渴望，这不仅是为今后的学业打基础，更是一种学习态度的树立。我们班自从二年级就开展了“阅读100天挑战赛〞，并要求家长做好督促，每天把阅读状况发朋友圈，至今孩子们已经坚持阅读了1000多天了，一路坚持收获了好多。为了能让孩子继续保持阅读的兴趣，为今后的学习打下基础，那次的家访我赠送给每个孩子一本书，把读书变成一种乐趣，一种生活。同时从二年级就开始了写作练习，每周至少一篇作文，现在要求的作文字数已经在500字以上。反复强调要将阅读变成一种习惯，只有达到量的积累，才会有质的突破。多读，多练，成绩确定会有提高。

三、总结教育方法，传递好的学习阅历。

1、从四年级开始，孩子们已经有了自己的主见，自己的想法，所以家长们要把他们当成“小大人〞，多激励，多引导，及时沟通，及时疏导，少责怪，更不能打骂，严肃和和蔼并重，重视思想的沟通。

2、学习的道路很漫长，得走一步看三步，没有捷径，没人能替代，在这条路上不能松一阵，紧一阵，要咬住牙一直往前走，以后的学习才能更平稳，更轻松。

3、在竞争中提高自己，积极加入课余活动，进一步的锻炼自己，表达自己，发挥自身的先天条件，把课余生活变得丰富多彩，去实现更高的目标。激励孩子要抓住一切机遇，尽情的呈现自己。

4、做事要认真，要发自内心的真正做好每一件事，坚信别人能干好的自己也能干好，拒绝懒惰。细心观测日常生活中的点点滴滴，积累生活阅历和技能，才能运用到写作中，让文字有血有肉。

从事教育事业将近30年的我，一直遵循“用真情教书，用真心育人〞这句话，既然选择了教师这个职业，就要用真诚和真心对待每一位学生，从“小树苗〞长到“参天大树〞的过程中，就需要不断地修剪分叉的枝、多余的叶，我们就是那个呵护他们成长的园丁。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，希望大家共同努力，实现学校、家庭、社会“共建、共管、共育〞的教育模式，有效促进家庭教育与学校教育相结合，达到成功教育的目的。

家访教师心得体会怎么写篇5

家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个陌生的词语。然而在通讯手段高度发达的今天，有的老师困惑了：“家访还有必要吗?〞其实，答案是确定的。既然教育是一个需要倾注爱与温暖的事业，那么，有什么比面对面、零距离的交流更有效果呢?有什么能比家访带给孩子更多的爱、温温和感动呢?

近两年来，胜采小学以“激励教师进行家访，指导教师做好家访〞为己任，组织全体教师利用假期开展了“百名教师访千家〞活动。在我校，家访已不是老式的简单谈心和随机行动，而是一项经过认真动员和部署，有显明目标和具体内容的常规性工作。下面，我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。

一、调查先行，让家访成为最正确访问

“工欲善其事，必先利其器。〞为了把家访工作落到实处，家访前，胜采小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。问卷调查的对象是全校1400余名学生及家长，调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访，什么样的家访方式最简单接受等问题。调查结果显示，35%的家长对于老师用居高临下的神态与自己交谈感到害怕。有28%的学生怕老师到家长面前“告状〞，因而不乐意老师到自己家中去家访。

我们还对在校学生的家庭及家庭教育状况进行了抽样调查。调查发现，大量家庭教育还停留在自然萌动的基础上，很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子，认为“出了问题〞再教育也不迟的占有相当的比例。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。〞在科学调查的基础上，胜采小学的老师制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式等作了详尽安排，并把对个体家庭、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭，作为家访工作的重中之重。我们通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌〞。这样，在进行家访时就能有的放矢，达到最正确效果，一方面最大限度地节省了时间，另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的难堪。我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前，先从侧面了解了她的父母、家庭，又查阅了相关资料，认识到这种家庭成员一般心理问题对比突出，遇事敏感。在家访中，老师避免开门见山，谈及孩子最敏感的话题，而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉，向家长、老师道出内心的困苦，感受周边每一个人对于她的关爱，她的脸上很快又呈现出了久违的笑容。

二、真心交换，让爱住进孩子心里

前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。

为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要充满热心地与家长交换看法，还要像关心自己的孩子一样，观测家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效稳定和加强了学校教育的效果。

我校有个叫小伟的学生，在老师眼里，这是个喜欢捣乱、爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到他的父母憔悴的面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背，突然觉得平日捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，可能他正是由于生活在缺乏阳光的环境里，才以淘气的方式引起别人的注意。老师首先给小伟一个温暖的拥抱，表扬小伟在班里劳动积极，为班级争得了滚动红旗。随后向家长委婉地提出：是不是给孩子开拓一个属于自己的小房间，用于宁静地学习；是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时，老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来，我也是个好孩子。〞

三、校长带头，让家访扎根学校

家访是一项辛苦而繁杂的工作，需要奉献精神，更需要多动脑筋。我总在想，一万次的动员不如自己的一次亲身参与。由于校长参与了，不仅能给老师起到带头作用，还能更深入了解到家访中的种种问题，然后找到解决的措施。

于是，我特意选择了几个家访的重点和难点对象，和班主任老师一起走进学生的家庭，获得第一手资料。回到学校，我认真梳理，把自己的收获和体验与老师们一起共享，一起探讨。我还对老师们提出了不少建议，譬如把胜采小学的办学理念、办学成果作为宣传重点，把向家长征求看法作为家访的重要内容，让家长感受到学校的尊重，意识到自身的责任，从而主动参与到学校的教育教学管理中来。

两年来，我亲自走访学生家庭近30个，每个家庭都认真做好家访记录，同时撰写家访手记20余篇。在我的带动下，我校教师积极参与家访活动，广大家长和孩子也都越来越欢迎甚至渴望着老师到自己家，家访已成为学校德育工作的重要组成部分。今后，我们胜采小学将继续把这项工作不断地完善和推进，让家访扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实！

家访教师心得体会怎么写篇6

爱在路上，情在心间。家访，一场美好的遇见。遇见纯真的孩子，纯真的心灵，纯真的笑容，家访，让我看到了孩子的“多面〞，我们经常说老师对孩子的爱是无私的，其实孩子对老师的爱更是无条件的；遇见殷殷期盼的家长，一个孩子，一个家庭，对孩子来说，的教育就是父母的言传身教，行动总比语言更深刻，好的教育，源于生活中的点点滴滴，深入家庭，感想更深，陪伴才是家长给孩子的爱！

家访教师心得体会怎么写篇7

有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是的。学生郭某，特性很要强，重情感，但同学关系十分糟糕，不管男生，还是女生，都不乐意接触她，甚至讥讽、嘲讽，排斥她。她本人十分苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解状况，分析事情的理由，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一直以来就娇生惯养，以我为中心，家里好多事情都是她说了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。通过家访，引导其思考，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。现在，她与同学的关系很不错，充满了自信，开心得像个小天使。

家访教师心得体会怎么写篇8

随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们越来越明了地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高幼儿的素质，促进每个幼儿富有特性的发展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，幼儿园、家庭务必协同教育，才能共创幼儿身心发展的环境。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应与家庭协同，共同担负起教育幼儿的任务。〞

这学期开展了“课外访万家〞的活动。我在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭状况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师怀着极大的热忱、积极加入家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感想颇多。

在家访前，我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时，我们做到了态度和蔼可亲，语言简单易通，不让家长感到拘束，不随意在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们细致地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的看法、希望，同时，我们三位老师分别从不同的方面、全面地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平日不了解的状况，与家出息行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热心；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园协同，深层互动，和谐，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育〞，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我〞意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的曼延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。教师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同协同，提升了教育效果，促进了孩子的健康发展

家访教师心得体会怎么写篇9

20xx年10月29日，我校组织全体教师利用周六加入“课外访万家〞活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：

一、家访中取得的成就

第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长陈述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本状况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习状况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，加强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的激励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。

其次、全面地认识学生。我们了解了好多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校默然寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有特性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。

第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，把握了学生在家的生活、学习状况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访终止时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热心让我们十分感动。

二、家访中发现的问题

第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭