一年级上品德教案资料

节次1课题2我的老师教学目标：认识班级科任老师，愿意和老师交往。教学重点：愿意和老师交往知道自己班级的各科任教老师学习与老师说话（交流），感受老师的关爱结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与活动一：猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）老师讲一件自己的童年趣事。师生同乐做游戏。以相片导入，引起兴趣游戏激趣探究合作活动二：课前小调查。分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。想一想，说一说老师还帮过我们什么。角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。活动三：让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。动手做一做给老师的贺卡。把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。通过调查，让学生了解老师的工作情况角色扮演，引发学习热望了解教师节鼓励学生写上自己的心理话实践延伸活动四、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）情景一：见到老师不打招呼。情景二：问教师问题时不用礼貌语言。引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来情境教育板书设计课后反思2我的老师节次1课题1上学去活动目标：教学目标：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学重点：

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。

教学难点：

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。．教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一、

谈话导入。

师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！猜一猜激趣游戏引入探究合作二、出示投影片（看一看中图）。

提问：

（1）

你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？

（2）

爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作（3）小刚会跟家人说什么呢？三、出示图二（上学路上）1、观察图画，这是什么地方，小刚要走进学校该怎样走安全呢？其它小朋友是怎样走的呢？2、学生回答，师小结3、联系实际，说说你自己四、出示图三（校门口）1、在学校门口要怎样做呢？2、你来到北栅小学时又是怎样做的呢？五、出示图四，学生说一说看图说一说角色扮演，引起兴趣动手做一做实践延伸六、带领学生到校园的各地方看看。情景激趣板书设计课后反思1上学去节次1课题3找朋友<教学目标>

认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：喜欢和同学在一起。

行为：在学校里要和同学在一起。

教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）

1.想一想：

每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？

2.出示投影片。（看一看中的图）

（1）说一说：

清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？

（2）小结：

学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。出示大课间的图片说一说探究合作二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）

出示图一

1.小组交流：和同学在一起学习有什么好处？

2.小结：出示图二1.即兴表演：

几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

2.现场采访：

当别人扶起你时，你心里怎么想？

你为什么要去扶这位同学？

（给表演好的同学鼓励）

小结：3.全班交流：

现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。

三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）

出示（小动物学校的故事）

1．小组讨论：

小羊哪些地方值得我们学习？

你想对小兔说什么？

小兔听了小羊的话会怎样做呢？

2．小结：

同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）

放音频

1.师生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、练一练。（使学生知道该怎样和同学交朋友。）

出示课件二（练一练中的图）

1.小组交流：

图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？

2.即兴表演。

请两位同学到前边来。

（1）向同学介绍自己的名字。

（2）说出同学的名字。

（3）互相握手说：你是我的好朋友。

叫多组同学到前边表演。

3.小组比赛

比比谁认识的同学多。

请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）

4．小结尝试让学生小组交流表演激趣表扬鼓励发言老师讲故事说读后感想唱一唱练习互相交朋友实践延伸六、读儿歌，总结全课。

1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》

板书儿歌

2.学生边拍手边说儿歌。

3.总结：

和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。板书设计课后反思三、找朋友

同学们，在一起，

同学习，同游戏。

你喜欢我，我喜欢你，

好朋友，多亲密，

在一起，多欢喜。节次1课题4、放学了主题教学目标：知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。主题教学思路：养成讲礼貌的好习惯；2、知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一、想一想。（1）说说放学后你是和谁一起回家的；（2）看图并思考图上的小朋友家长还没有来接，该怎么办？探究合作二、说一说。说说放学途中要注意什么：（1）要学会自我保护，提高警觉，不上当受骗。（2）放学后，要按时回家，不要受到“玩游戏机”的诱惑，别让家人担心。三、一演。和家人说说学校的事情。1、进家门后，与家人有礼貌地打招呼。告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？四、看图片，想一想，说一说。图片中幼儿园的小朋友在干什么？你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？实践延伸五、教师小结。放学后快回家，回到家里和家人说说学校的事。板书设计课后反思4、放学了放学后快回家。（贴图）和家人说说学校的事情。（贴图节次1课题5上课铃声响了认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律探究合作二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？

2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。（看一看中的图2）

1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。（看一看中的图3）

1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？

2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）

1．学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

（3）想发言……

2．请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。）实践延伸五、儿歌总结

听到铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。板书设计课后反思五、上课铃声响了听到铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。节次1课题6、课间活动认知：

1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学重点：

使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。）

出示投影片。（看一看中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？

2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。

板书：课间

3．小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排课间？

4．小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序

6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！探究合作二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（想一想中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的图2）

讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。实践延伸五、儿歌总结课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。板书设计课后反思六、课间活动课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。节次1课题7、快乐的体育花会一、活动目标：感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同学。二、活动重点：愿意参加集体活动，喜欢参与各项活动。三、活动难点：在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同学。四、活动准备：1、学生开展各项活动的图片、录象、资料。2、呼啦圈、球、接力棒。学生的作品教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与谈话引入师：小朋友，今天我们将进行两个有趣的活动，现在我们就开始吧。探究合作活动一：大家同乐1、看学校集体活动的录象。2、说一说自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。3、分组做游戏：双人套圈赛跑、背对背夹求跑、接力赛。4、评一评：哪一组合作的最好？5、议一议。请合作得最好的一组派代表谈感受。6、想一想，说一说。只管自己一个人跑得快行吗？怎样才能走得快而球不掉下来？你还参加过哪些需要大家合作的活动呢？唱一唱儿歌《蚂蚁搬豆》。小结。实践延伸活动二：多彩的校园生活1、图片展览：展示学生参加各种活动的图片。2、介绍自己最喜欢的活动，希望参加的新活动。3、做一做：手工、泥塑、绘画、书法等。4、作品展示。5、小结。板书设计课后反思7、快乐的体育花会节次1课题8、周末的晚上一、活动目标：体验家庭生活的温馨和快乐，感受与人交往中有礼貌的快乐，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。二、活动重点：了解健康有益的周末休闲生活；感受生活与人交往有礼貌的好处。三、活动难点：在公共场合的规则与行为教育引导；睡觉前健康的卫生习惯。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与活期动一：愉快的周末课堂调查学生过周末的方式。请学生举手选择过周末的方式：看电视、看书学习、与小朋友玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。归纳整理。看图说一说，书中的小朋友怎样过周末。探究合作活动二：讲文明，有礼貌1、观察与表达。猜一猜，课本第36页第一幅图中的女孩想干什么？你认为他做得对吗说一说，为什么图中的老奶奶笑眯眯的？他对谁笑呢你想对第二幅图中的小女孩说句什么？想一想，课本第37页图中的人们为什么不看演出而看着那个小朋友？2、评一评，你最喜欢哪幅图中的小朋友？引导学生说出理由。3、议一议，在公共场所还要遵守哪些规则？4小结。实践延伸活动三：怎样才能睡得好1、找一找，小朋友的行为中有哪些地方不对？你做过类似的是吗？2、布置家庭作业。回家告诉父母自己学会的健康小常识，坚持每天这样做。板书设计课后反思8周末的晚上愉快的周末讲文明有礼貌睡好觉节次1课题9太阳公公对我笑教学目标：帮助学生认识早上起床后一些简单的生活自立行为和卫生习惯，引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。教学重点、难点1．星期天不能睡得太晚。2．起床后养成良好的生活和行为习惯。3．生活自理小训练。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与看图激趣，导入新课1．星期天，你是什么时候起床的？探究合作创设情景，组织活动活动一我不赖床说一说，周末早上自己几点起床？听故事《我的第一次晨练》。议一议：按时起床有什么好处？唱一唱有关早晨的歌。小结。活动二房间的诉说1．听录音《房间的诉说》2．说一说，你喜欢这样的房间吗？谁帮你收拾房间？3．动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。4．画一画自己的房间。5．说一说怎样保持自己房间的整洁。活动三我知道该怎么做1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？2．健康小顾问介绍保护牙齿的知识。3．看龋齿形成过程图片。4．写一写：起床后的安排。实践延伸比一比：看谁做得又快又好。穿衣、叠衣、整理书包比赛。板书设计课后反思9太阳公公对我笑按时起床整理房间生活自理节次1课题10去同学家玩教学目标：引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。教学重点、难点1．礼貌的联系方法。2．怎样在家里玩得高兴。3．在家里玩要注意哪些安全。4．怎样玩得有意义。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与看图激趣，导入新课1．星期天，你们爱去哪些同学家玩？探究合作创设情景，组织活动活动一去同学家玩说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？填一填，在课本空白处填上你想说的话。小结。活动二开心地玩1．介绍和同学一起玩的开心经历。2．看图讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。3．试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。活动三不玩危险的东西1．观察课本的图，说一说。（1）图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？（2）还有哪些危险的活动不能玩？2．玩危险活动的后果。老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。实践延伸活动四我爱玩，我会玩1．说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。2．看课本说话：（1）图中的小朋友在玩些什么？玩的时候要注意什么？（2）还有哪些新玩法？3．演一演，比一比。板书设计课后反思去同学家玩约同学开心地玩安全地玩节次1课题11．我和妈妈做午餐教学目标帮助学生感受家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。教学重点、难点认识常见菜的种类。体会家人的爱和辛苦，激发学生对家务劳动的兴趣和热情。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一、看图激趣，导入新课探究合作二、创设情景，组织活动活动一帮妈妈分菜看图，说一说课本第47页的图中，小明和妈妈在干什么？你能帮妈妈分一分吗？观察图中的菜类，看看应该怎样分类。议一议：在四人小组中说说图中的菜类应怎样分。比一比。分类练习，看谁分得又快又好。投影学生的分类，看谁分得最正确。教师小结。活动二帮妈妈分菜观察并表达。课本第48页的图中，妈妈正在洗菜，小明在干什么？想一想：他为什么要帮妈妈洗菜呢？你帮妈妈洗过菜吗？算一算：妈妈做饭要多长时间？模拟洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戏，比一比谁做得多。）游戏一：听口令，做动作。游戏二：四人小组到讲台上表演。让学生体验妈妈做饭的辛苦。教师小结。实践延伸三、培养良好的饮食卫生习惯1、情景描述“吃饭前”、“吃饭时”“吃饭后”应注意的事。2、总结板书设计课后反思11．我和妈妈做午餐节次1课题12南方的冬天教学目标：帮助学生认识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和热爱大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常识。教学重点、难点1．感受冬季的自然现象，学会观察自然、热爱自然。2．了解冬季的一些基本的健康生活常识。3．学习实验、观察的简单方法，培养探究大自然的兴趣。教学过程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与一导入新课我们班的小朋友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬季的自然现象及特点。看图激趣，导入新课探究合作二创设情景，组织活动活动一小实验1说一说:我们在深圳看到过下雪吗？知不知道为什么?2做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后观察两碗水的变化。得出结论水在什么条件下才会结冰。3议一议：汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和观察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。4小结：北京的冬天为什么会下雪，而深圳的冬天为什么不下雪。活动二找冬天1．出示图仔细观察，找一找南方冬天的美景。2．说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。3．动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。4．画一画自己找到的南方冬天的美景。5．说一说自己找到的南方冬天的美景。实践延伸活动三写一写、画一画。1．同桌交流，给北京的表哥写什么？2．给北京的表