二年级语文教研组年终总结

二年级语文教研组年终总结

面临新课改的挑战，我们也的确感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的教师一有时间就会聚在一起，一起学习新课程标准;一起争论新教材特点;一起领悟新课改精神。应当说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信念。新的课程迫切要求教师更新教育观念，我组成员普遍树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观;树立了“一个好的教育者必需首先成为好的学习者”，“做个有才智的学习者和实践者”的学习观;树立“为学生的一生进展和幸福奠定根底”的教育价值观。通过平常与教师的沟通与沟通、通过一些研讨课和展现课等反应的信息我们感觉到，我们教师们的教育观念正在发生着微小的变化。那我想随着活动的稳步推动，新理念不仅被教师们承受，并且会融入课堂教学改革之中，转化为有效的教育行为。

二、立足课堂，加强实践，得益学生

依据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文数学的乐趣。我们主要采纳了儿歌、嬉戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文、数学的乐趣。在教学中我们进展了大胆的尝试。在人教网的论坛中发觉了很多教学的嬉戏，我们也依据所学内容自己编儿歌，嬉戏。我们充分利用了环翠教育网资源库中的资源，也抽出时间做一些简洁的课件，盼望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，又增加了课堂的情趣。让学生上课一开头就觉得语文课有意思。识字教学是低段语文教学的一个重点，我们除了进展课堂研讨活动之外，又进展了“如何在课外扩展识字以及稳固识字”的讨论。通过讨论，我们认为鼓舞学生在生活中识字，引导学生进展课外阅读是扩展识字、稳固识字的良好途径。二年级我们重点对学生的阅读和写作教学做了探究。这学期，鼓舞我们教师每周上传学生优秀的作品，我觉得这是激发孩子们写作的一个特别好的契机。数学在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信念。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。

三、注意反思，加强研讨，共同成长

我们组内每位教师都各自订阅了教学杂志，常常相互借阅，看到好的文章相互推举。我们还常常上网查阅资料，拓宽猎取信息的渠道，随时承受新的东西，人教网，学乐云是我们常常扫瞄学习的养分基地。在学习的同时，我们强调汲取，每位教师结合自己的学习和实践一般每周会撰写教育、教学随笔，我们组内的教师发表的文章大局部来自我们的课改反思。

集体备课，资源共享是我们学校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。在利用集体讨论资源的同时，注意教师们的独立思索。即拿到别人教案后，每个教师依据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进展阅历反思，使之教学过程中有自己的观点，做到“因班施教”。

四、同上一节课、校内公开课，共走课改之路

每年，学校都会组织教师进展课堂教学讨论，在参与这样的活动时，教师心中都有个不成文的规定：同一年级的教师肯定不选同一篇教材。由于教同一个年级同一个学科的教师之间的竞争是显而易见的，而且教师都好面子。而当今，随着新课改试验的深入开展，特殊是校本教研制度建立的提出与完善，教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心，从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式，本学期，学校就盛大推出“同上一节课”校内公开课教研的新奇形式，我们二年级语文教研组怀着忐忑，但又向往的心情，上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上展现课，且尽量自己做课件。本学期9--10月份，我教研组孟超教师首先执教《我要的是葫芦》识字教学示范课，年轻教师常丽静、唐月教师参考郭孟超教师的设计思路，也设计出并执教《我要的是葫芦》，在主抓教学领导的指导下，两位教师的教学越来越成熟，常教师执教《熟悉钝角，锐角》展现课，常教师是第一年任教，她的教学语言诙谐，仔细负责，给听课教师留下了好印象。11、12月份每位教师都上校内公开课，王云教师设计的《风娃娃》一课深受好评。每节展现课上课前，我们都团结合作细心设计教案，积极预备教材，放弃了大量的休息时间，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，取得了可喜的成绩。这样的活动中，教师开放自己，加强专业切磋，共享阅历，形成互助合作的人文关心气氛，促进教师共同成长。

一年多的教研工作又快完毕了，在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工