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文档简介

第一课时新课导入同学们，寓言是文学宝库里，一颗璀璨的明珠——，大家都预习课文了，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?穿井得一人

杞人忧天整体感知《穿井得一人》课文朗读整体感知

溉汲：从井里打水浇地。溉：浇灌。汲：从井里打水。

及：等到。

国人道之：都城的人谈论这件事。国：古代国都也称“国”。

闻之于宋君：这件事被宋君听到了。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：介词：当“被”讲，引进主动者。宋君：宋国国君。（被动句式）

问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词：当“向”讲。字词学习整体感知《杞人忧天》课文朗读整体感知字词学习

亡（wú）：无，没有。

晓：告知，开导。

若：你。

奈何：为何，为什么。

躇（chú）步跐（cǐ）蹈（dǎo）：这四个字都是踩踏的意思。

舍（shì）然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。局部探究

1．联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。

2．寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。你还知道哪些含成语的寓言故事？总结拓展

通过这节课的学习，我们明白：寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。板书设计穿井得一人

劳力

穿井——得

以讹传讹

活人板书设计杞人忧天

地坠杞人——忧

庸人自扰

天崩第二课时赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子整体感知《赫耳墨斯和雕像者》课文朗读整体感知《蚊子和狮子》课文朗读局部探究

1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？

2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？

3.“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？赫耳墨斯和雕像者局部探究蚊子和狮子

1.蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？

2.蚊子如果不先发表”挑战宣言“就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？总结拓展

通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节、形象，从不同角度去理解寓意，并且尝试创作了简单的寓言故事。大家在今后的学习生活中，需仔细观察生活，分析生活，多读一些寓言故事，正确认识生活。作业设计

推荐阅读《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》等。板书设计

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯

雕像者问宙斯雕像—————一个银元问赫拉雕像—————要贵一点

问自己雕像—————饶头白送

妄自尊大者一钱不值板书设计

蚊子和狮子蚊子

狮子

蚊子

蜘蛛

飞

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