五年级语文教研组工作计划（通用21篇）

五年级语文教研组工作计划（通用21篇）一、指导思想

新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学工作规划为指导，开展扎实的教研工作。

二、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。连续组织全组教师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学根本功。

2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。备课组仔细组织再学习，进展内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。

3、注意“活动”：每周教研活动时间，教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。

4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

5、各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、社会。

6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动规划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。

三、活动方式

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课――上课――反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到课题的讨论中去。通过“理论学习――挖掘讨论点――实践摸索――总结阅历教训”等过程，使教师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。

五年级语文教研组工作规划篇2

一、指导思想

新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作规划为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极协作学校完成各项教育教学工作。

二、教研主题

基于核心素养的有效课堂之阅读教学

三、学情分析

经过四年的学习，五年级学生已经根本养成了较好的学习习惯。识字方面，大局部孩子识字力量强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有剧烈的识字愿望，同时重视积存。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；初步学会了默读；宠爱阅读课外读物；阅读品质表达出深入阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进展思索。“从文中找答案”的习惯还不够。大局部孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的动身点还不能很好把握。回答下列问题时表达的标准和完整还需要连续练习。在习作方面，大局部孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达力量不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自己。

本学期我们将连续抓好学生良好的学习态度，培育良好的学习习惯，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。

四、主要工作目标

1、加强课堂讨论，推动课改良程，关注学生学习状况，注意学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高教师的教研力量和教学技艺。

2、加强教研组研修，讨论高效课堂教学策略，讨论学生学习方法，的确有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。

3、加强教研组治理，使治理走向标准化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。

4、加强教研组沟通，通过课堂教学沟通，为教师供应展现平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队气氛。

五、详细措施

年级教研是校本教研的核心，本学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作规划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。

（一）加强自理，提高教学实效。

以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的阅历和好的做法，结合实际，查找差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项详细要求：上课不拖堂、作业不加重。

措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。

措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。

措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。

（二）加强研修，提升教研质量

加强教研组建立，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性

使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时注意教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学讨论、教师实践成长的平台。

（三）、加强协作，形成团队合作

1、抓备课关：备课讲求实效性，要表达不断优化的过程，细心设计好能

表达新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进展准时的反思。

2、抓上课关：每位教师在上课环节，要仔细处理好“学”、“教”、“练”

三者的关系。针对本年级学生的特点，细心设计问题，在课堂教学中，应采纳启发式教学法，依据新课标大胆进展教学改革，提高课堂40分钟的质量。

3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料；合理使用

练习本；精选作业和练习：各类试卷本着标准、科学、精选的原则细心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好预备。

4、抓辅导关：关注全体学生，重视加强学优生和学困生的差异性辅导。

制定“培优辅差”详细措施，关注实际效果，力求这些学生的学业水平在原有根底上不断提高，为学生均衡和谐的进展奠定根底。

（四）加强意识，开展课题讨论

以科研促进教研，以学校校本研修主题讨论实践，加强争论，准时发觉，

讨论教学中的问题，共同查找解决对策，从而提高教学质量。本学期教研组以《基于核心素养的有效课堂》，有机融合实践讨论为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增加教研组的合作意识，共同提高教师研学水平。

（五）加强学生习惯培育，为学生自主进展效劳。

加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，积极发言的习惯、倾听的习惯、争论与合作的习惯。此习惯的反应主要通过课堂全部学科教学检查。

2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、仔细审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，认真的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反应主要通过单元测试、作业展览的方法检查。

3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、把握几种读书的方法（扫瞄、扫读、精读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

五年级语文教研组工作规划篇3

一、指导思想

在学校教育处的引领下，以学校教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，本学期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以提高教学质量讨论为核心，以语文课堂的有效性讨论为科研主攻方向，将务实创新，安康高效详细落实在教学与科研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。

二、年段语文教研组成员名单

教研组长：林芬芬组员：李松爱单秀芳曾玲玲王连云

三、工作任务

1、首先组织全组教师学习第九册教学目标和教学要求。引导教师统览教材，

把握重难点。

2、本学期教学时间长，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率

和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与讨论，建立讨论型教研组。提倡教师多读书，读

好书，每位教师一学期至少推举一本好书。对征订的《小学语文教学》和《小学语文教师》要仔细研读对于好文章，新的教育教学理论相互推举，共同学习。积极参与学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以

“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。

5、狠抓学生学习习惯的培育

本组本学期提出“高效学习，安康成长”的育人目标。着重抓好以下工作：

（1）作业：依据教育局减负精神，教师更需重要作业的细心设计，仔细批改。同时要着力培育学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。

（2）预习：在稳固前期养成的预习习惯的根底上，重点加强质疑习惯的培育（带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答下列问题）和搜集、整理资料力量的培育。

6、落实教学常规

（1）备课：为保证教学活动的规划性和效率性，必需重视以学生为中心的细心设计。本学期在集体备课的根底上，加强重点、难点和关键课的集体讨论攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

（2）上课：力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能估计和考虑学生学习活动的各种可能性，削减低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前细心设计，课后准时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。

（3）学困生转化：对学困生进展全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要表达人文关心。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。

（4）单元测试：仔细、准时地组织单元测试，并准时批改、评讲。将单元

测试作为检查学生学习效果、师生进展教学反思和学习反思的重要方式。

四、工作措施

1、连续开展教研组集体备课活动，博采众长，增加教师之间的合力。学期初组织教师开展一轮以整体梳理教材，制订教学规划。接着就校本课程的编排组织组内教师开展研讨，分工合作。平常教师之间能就各自的课堂教学状况多加强沟通沟通，并力求做到每一个月进展一次年段集体备课。

2、为丰厚学生对中华传统优秀文化的积淀，连续推行课前古诗词、名言警句、歇后语积存等的吟诵。为扩大学生阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读力量，在班级里形成浓浓的读书气氛，充分利用校图书室和班图书角。（发动学生捐一本，看多本。）使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。

3、仔细组织好“童心习作”的选拔活动。

4、做好语文校本课程的开发工作。每周开展一节语文趣味活动，依据期初各年段编排的趣味活动内容有序地开展活动，以丰富学生的课外学问，在自主活动中提高语言实践力量，促进学生共性的和谐进展。

5、拓宽语文学习和运用领域，注意学科的综合性和现代科技手段运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践力量。

6、为真正减轻学生负担，要重点关怀学困生，要有意识地按学生程度进展分层教学，多布置弹性作业、趣味性作业，使每个学生都能得到不同程度地进展。

五年级语文教研组工作规划篇4

一、指导思想

本学期，小学语文教学讨论连续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养进展和教师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化效劳意识，努力提高语文教学效益，提升语文教师的专业素养。

二、任务目标

1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级教师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底转变以往无视人的进展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，无视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创立高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2、“立足于学生一生可持续的进展”。语文是一个人生存和进展的根底，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学力量的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最根本的方法，让学生喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在讨论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三、教学措施

学生是进展着的学生，作为教师应当从小学进展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的进展。力求做到连续培育学生阅读时的发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。连续加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积存及平常的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓舞学生向各大报刊、杂志积极投稿，争取发表。

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

7、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段、概括段意的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。

8、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。

9、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓舞多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对学生全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。

五年级语文教研组工作规划篇5

一、指导思想

我们五年级语文教研组将以课程改革的根本精神为指针，以学校工作规划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。

二、教研组状况分析

五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚教师教学阅历丰富，教学力量强，屡次上县公开课。胡晓娟教师课堂组织治理力量高，擅长在课堂上培育学生各种语文力量。陈玛丽教师对学生要求严格，落实学校工作仔细，一丝不苟。苏安慧教师年轻上进，教学根本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的教师。

三、工作目标

1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造,提高教学效率,进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开展教学研讨和培育实践力量的教学讨论活动，提升教师的专业水平。

3、连续抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。

四、工作重点

1、扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有教师教学规划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视学生猎取学问的过程，实行教师先讲先导课组内教师互评，然后再进展研讨，努力创立高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。教师依据实际状况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

五、活动安排

围绕本学期工作重点，将教研活动安排如下：

九月份：

1、学习《新课程标准》，制定本年级组的教学规划。

2、进展各单元教材分析，对教材有一个总体把握。

十月份：

组内教师上校公开课，集体备课、磨课、评课

十一月份：

重点争论制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的`问题和解决方法。

十二月份

重点争论阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。

一月份：

1、对本学期的教学状况进展沟通和总结。

2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。

3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。

4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。

本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的教育教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩!

五年级语文教研组工作规划篇6

一、指导思想

本学期，我们五年级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学讨论，提高教师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生进展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、工作目标

1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要讨论专题，组织教师围绕讨论专题进展沟通与探讨，共同提高，提高教师的课题讨论素养和教学实践力量。

3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

三、工作内容

1、标准教研活动，提升教研实效。

集体备课主备教师对教材进展详尽的教材分析，对教学重点、难点进展剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进展教学设计说课，叙述作业的设计，练习册答案等。组织教师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动：

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进展改革，通过执教教师说课，评课（组内教师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教教师进展二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究教育教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的仆人。同时加强课后教案评议；更好地提高教学质量。

重视引导学生积存语言的积存和运用；指导学生进展课外阅读方面的拓展积存，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进学生积极主动地进展语言积存，培育良好的学习习惯。

3、加强教学常规治理，全面提高教学质量。

组织教师积极参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到准时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。

五年级语文教研组工作规划篇7

一、指导思想：

以学校教学工作规划为指导，在学校教育处的引领下，以加强课堂教学改革为核心，教研组团队建立为关键，以提高教学质量讨论为核心，强化教学治理。确立以备课、上课、作业批改为详细切入口的治理途径，将务实创新，安康高效详细落实在教学与教研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。

二、状况分析

我们组一共有八位语文教师，省级教学能手四位，在这些教师中，有工作阅历丰富的老教师；有勇于改革创新的中坚力气；有勤勉好学的青年教师，这八位教师近年来始终投身教育教学的改革前沿，积极参与学校组织的各种教研活动，并取得了不少的成绩。每位教师都团结一心，是一个和谐向上的教研团队。

三、常规工作

1、小教研

依据学校教学工作的安排，每周一、三的第一节课是我们语文教研组的小教研时间，我们已制定出了每次活动的时间和内容，每次活动确定一位主讲的教师，其他教师积极参加，紧紧围绕文本，设计出可行的教学案例，大家集思广益，出谋划策，使教学设计突出重点，突破难点，没有遗漏的学问点，出台一份切实可行的教学设计，做到资源共享，到达事半功倍的效果。

2、大教研

积极响应学校的大教研活动安排，制定本学期教学工作规划和教学进度、教研组工作规划、作文教学规划，积极参与学校组织的各种培训和教学阅历报告，领悟精神，并实施于自己的教学当中，积极参与三校组织的“同课异构”活动，我们组参与讲课的35岁以下的教师共有四位，授课内容是《二泉映月》，我们组将会对这一课进展屡次的教研，仔细钻研教材，不管抽到哪一位教师去参赛，都要做到胸有成竹，顺当完成任务。

四、学生活动安排

1、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进展评比，引导学生多读书。

2、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。

3、加强学生的写字练习，四月进展一次学生的作业展览，五月中旬进行一次钢笔字竞赛。

4、六一过后，进展学生的单项过关测试，如：朗读、背诵、识字等

五、狠抓学生学习习惯的培育

本组本学期着重抓好以下工作，以促进学生良好习惯的养成：

（1）作业

每天的家庭作业我们统一布置，所以教师更需重要作业的细心设计。同时要着力培育学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。

（2）预习

在稳固前期养成的预习习惯的根底上，重点加强质疑习惯的培育（带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答下列问题）和搜集、整理资料力量的培育。

（3）做好课堂笔记

这学期让学生养成随堂做笔记的好习惯，让每位学生预备一个课堂笔记本，开头在教师的指导下进展，渐渐地学会自己去做，让学生知道做笔记的重要性，学会课堂上应当记些什么，该怎样去记，为孩子将来顺当升入初中做好预备。

详细措施：

（1）苦练内功：全体教师特殊是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的讨论课。

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

（3）鼓舞语文教师勤于笔耕。盼望教师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。

（4）积极向老教师学习，使自己不断进步。

五年级语文教研组工作规划篇8

一、本组状况分析

本组教师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位教师都有自己独特的教学特点，如何发扬教师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。

二、上学年的教育反思

我们在开学初，就四年级的工作进展了分析和反思：

1、要深入钻研教材；

2、细心进展教学设计；

3、重视写字教学；

4、要了解学生的状况、敬重学生；

5、补差问题。

三、本期教学重点

(一)教材体例的变化

1、单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。

2、主题课文多了

3、金钥匙多了，更多的消失在课文后面。

4、“日积月累”移到了每篇课文的完毕后。

5、“语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。

（二）教材总体要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自助地进展学习。

（三）教材教学要点

1、学法和习惯

1)独立完成识字学词任务。

2)独立积存名言警句、古诗句。

3)能独立阅读课文。

4)学会阅读

5)保持良好的阅读习惯。

6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积存

1)识字：生字表的80%，认写同步。

2)错别字小于等于5%。

3)背诵大于等于15篇。

4)习作大于等于12次。

5)综合性学习活动大于等于4次。

（四）九册的学习要点

1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔）

2、阅读

（1）自测阅读质量。

（2）写好自渎笔记。

摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效。

批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达力量训练。

心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。

（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读熟悉社会。

（4）培育学生质疑的力量。

（5）快速阅读。

（6）古诗文阅读。

（7）学习记叙的挨次，学习几种人称。

（8）与对话。

（9）搞好读书活动。

3、习作

1)学习给习作写评语。

2)综合运用修改方法和标准。

3)修改的标准，要求有祥有略。

4、连续练习做重点发言人和争论主持人。

5、综合性学习

制定好小组学习规划，组织好四次综合性学习活动。

四、我们的思索

开学初，我们就本期教研组建立和讨论要点进展了全组争论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建立方面达成以下共识：

1、围绕“自主进展”、“加强教研组建立”两个根本点开展本期的教育教学工作。

2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带着祖上的教师通过理论讨论运用弄明白不同类型的课例该如何上好。

3、教研组长帮忙每位教师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的根底上形成自己的教学风格。

4、组内人员分工合作，将大组讨论的问题细节化，做到每位来时有自己讨论的子课题，将教学实践和理论讨论相结合，教学相长，组长做好统筹工作。

5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。

分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读力量的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读力量的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组教师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有准时的帮忙学生总结、提炼。

这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此根底上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮忙学生明确、梳理、再稳固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进展下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习稳固。

6、开学初，在组上的教研活动中，教师们争论出了本期的重点作文主题，详细如下：

7、我们像上一年级组的教师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读力量：

1)在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。

2)在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。

3)在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。

4)给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法）

5)归纳短文的主要内容。

6)体会阅读材料中抒发的情感。

7)给阅读材料的题目质疑。

8)给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。

9)归纳阅读材料的观看挨次或的写作挨次。

10)句式的转换、修辞手法的综合运用。

我们把这10类阅读要点进展了安排：

姓名

重点讨论

讨论课

时间

刘娟

范璃文

林其英

马婷函

戴银霞

每位教师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在教师进展方面，每位教师都有教学讨论方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的讨论课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。

五、教师进展

1、校本讨论主要内容（阅读教学讨论为重点）

周次

主要讨论人

内容

第一周

刘娟

本期特色建立及详细工作细节

在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子

在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。

在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。

给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法）

归纳短文的主要内容

体会阅读材料中抒发的情感

给阅读材料的题目质疑

给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案

五年级语文教研组工作规划篇9

一、指导思想

以校校本研训工程《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》为指导，结合教研组活动历程和学生实际进展状况，以“质量提升”为核心，标准教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵进展、教师专业进展和学生可持续进展。

二、主要工作与措施

1、以教研为依托，提升教师的教学品位

扎实有效的开展好教研活动，做到活动有规划，规划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，连续实行集体备课制，帮忙把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进展补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便准时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推举活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”，向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进展集体备课活动，即教师依据自己的主备单元选择一课进展精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

3、以常规活动为根底，扎实落实好常规活动

为加强教研组常规工作的落实与监视，在备课、反思中做到自觉检查，相互帮忙，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而催促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。

在本学期，结合学校的活动进行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，到达到处沐浴着学习的良好气氛。

新学期，新的开头，我们将以县活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

五年级语文教研组工作规划篇10

一、指导思想：

本学期的语文教学主要着眼于学生的进展,提倡共性培育,坚持语文学问学习与力量培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书规划,加强阅读积存,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、工作目标

依据学校各项工作，制定本组教研规划，并按规划开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最终一学期的学习，能否到达课程标准对学生语文力量的要求。全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学力量。教研活动要连续发挥组内教师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。

三、工作要点

加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造教师间相互听课、沟通，提高教师教学水平。以教研促常规，狠抓教师教学“五仔细”。加强教科研意识，人人参加教科研，做科研型教师。科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注意培育学生的力量。

四、详细措施

1、组织教师仔细研读小学语文课标，把握高年级学生要把握的学问要点和学生力量的培育。

2、组织教师仔细研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、连续进展集体备课，重视重难点的突破。每课都要表达对学生力量的培育。

4、在备好课的根底上，仔细实施，敏捷驾驭。面对全体学生，注意对学困生的关注。组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中对学生力量的培育落到实处。

5、教师坚持进展教学反思，准时记录点滴体会，讨论教师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为根本点，理性地对自己的教学进展分析。

6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生学问的根底上，应重视学生学习习惯的培育，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续进展打下根底。

五年级语文教研组工作规划篇11

一、指导思想

本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，仔细落实“把课堂还给学生”的精神，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学质量为中心，以课堂转型、教学改良为抓手，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。

二、工作思路

加强学习型团队建立，以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；提升教研整体水平。加强理论学习，以集体备课讨论、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。

三、工作目标

1、进一步落实各项常规，依据学校常规教学治理意见进展集体教研

2、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为工程内容，建立教研、科研、教师专业进展三位一体的治理模式，加强教师的教育科研意识。

3、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

四、主要工作解析：

（一）学习

1）学习课标对五年级年段的要求

2）学习教参前面的教学建议

（二）落实六个细心

1、细心备课。要“六备”：备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反应、备作业设计。

2、细心上课。落实学校“达标课堂”标准，重视课堂效率。做好各项课前预备，运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神，注意学生质疑力量和创新思维的培育，充分表达学生主体地位。

3、细心反思，促进教学改良。

4、细心辅导，查漏补缺。批改准时，仔细，负责，标准，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，采纳鼓励性评价，让学生在确定中不断成长。

5、连续重视学生学习习惯的培育。教学中，做到反复提高反复抓，以切实养成良好的学习习惯。重视学生的课外阅读，让课外阅读成为学生的一种习惯，使更多的学生有更多的时间广泛地进展课外阅读，扩大学问面，提高语文素养，为他们的进一步进展奠定根底。

（三）依据学校安排做好一师一优课活动

总之，五年级组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。

五年级语文教研组工作规划篇12

一、指导思想

本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，连续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培育学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生进展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强教师之间的沟通，此沟通不仅仅是指教师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的根底上结合自己的教学特色，进展有效修改。切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内转变传统的教学模式，使学生受益。

4、在理论与实践相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科讨论论文。

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价。

对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积存和写作等方面进展全程的评价。从培育学生的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积存，敬重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期连续进展日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、详细措施

1、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益讨论探究。发挥好集体备课资源，在此根底上进展有效修改。

2、启发教师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。

3、加强教师的教育科研意识，由过去重视学问的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新奇气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不无视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位教师提出自己的建立性意见，共享教师的才智。

5、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。

五年级语文教研组工作规划篇13

一、指导思想

20xx年依据教研中心以及学校教育处工作规划的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题讨论形成特色为讨论核心。强化学习，提高教师的专业理论水平。注意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育学生的创新精神和实践力量。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。

二、常规工作：

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、开学初，组织组内教师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定规划，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。

4、开展组内专题讨论活动。在教学中，留意收集第一手资料，进展整理。注意胜利案例的收集和积存，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

5、积极预备，鼓舞组内各教师以饱满的热忱参与组内公开课和校级优质课大赛的讨论和探究。

6、积极开展作文教学讨论，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。

7、仔细写好每周一篇的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓舞投稿。

8、期末，做好工作总结，专题讨论的阶段性报告沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。连续扎实开展“五个一”活动。

9、对本组内作业、教案互查两次以上(10月底和12月底各安排一次)

10、催促教师按时按量做好听课工作。

11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有讨论型、思想性、独创性的备课。依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。

12、加强沟通。教师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量、面对突发大事的教学机灵，以及丰富自己对于新课程，新课改的熟悉。组内教师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参加评课，准时自我反思，在不断的磨课中提高教学熟悉，教学力量，教学水平。

13、减轻负担，高质量完成作业。严格掌握作业量，确保学生活动时间。注意对课文或练习中经典片段的汲取，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循根底与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培育学生的创新精神与实践力量。

三、其他方面：

1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的讨论”，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积存与整理。

2、重视学生良好习惯的培育。无论是小到学生的坐、读、写、的姿态或上课用心听讲、准时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓细节、抓成效。

3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积存来吸引阅读材料中的语言养分与文化因素，提高语感和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，发挥教师的指导作用和调控作用。

4、依据教育处的安排，为了提高教学质量，肯定要做好培优补差的工作。有内容、有规划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。

5、对每单元进展两次集体备课。即单元统帅课和作文课。

6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和发动工作。

7、利用网络平台对本组教研专题活动进展准时地反思，总结，和相关资料的上报。

总之，本学期肯定要协作组内全体教师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组教师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，安康，让我们共同努力吧!

五年级语文教研组工作规划篇14

一、指导思想：

本学期，以学校教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以提高教学质量讨论为核心，以读写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新、安康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的治理，抓教学常规，营造积极热闹的学术讨论气氛，轻松愉悦的工作环境，使教师们能静下心来学习、提高、讨论，共同促进年级组语文教学的整体向上进展。

二、主要工作：

（一）加强团队建立，提升教研水平。

1、首先组织全组教师学习第十册教学目标和教学要求。引导教师统览教材，把握重难点。

2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与讨论，建立讨论型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推举一本好书。要仔细研读对于好文章，新的教育教学理论相互推举，共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。

5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展争论，补充。会后中心发言人交发言稿。

6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。

（二）强化教学治理，提高教学质量。

1、完善备课要求，加强对备课的检查。连续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进展教材分析。在上课前依据学情进展再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。

2、提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。

3、开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。

三、详细工作安排：

二月份：工作重点：学习课标，落实常规要求，标准教学常规。

1、组织全体教师仔细学习新课标，对本册教材有比拟深入的分析、理解，仔细备好每一节课，帮忙教师预备年级组推门听课，并组织本组教师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。

2、抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进教师间的相互学习。

3、安排教师参与区学科备课研讨

4、落实读书月活动规划

三月份：

1、连续加强对教学常规的要求，提高课堂教学质量。

2、参与全区教师课堂教学抽赛。

3、课程标准、教材考试。

4、连续抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进展总结，推广优秀的阅历，促进教师间的相互学习。

5、鼓舞本组教师积极参与学校骨干教师示范课活动。

四月份：

1、开展家长开放日活动。

2、组织期中质量检测分析，针对学生状况准时分析、制定指导方案。开好家长会。

3、优秀教案、学生作业展评。

4、学生写字朗读竞赛。

五月份：

1、制定毕业复习规划，使复习教学更有实效性。

2、青年小组课堂教学观摩。

3、参与学校组织的教学能手评比活动。

4、连续抽查备课本、作业本和听课本。

5、迎接学校组织的毕业班复习检测。

六月份：

1、迎接学校开展的评比品牌教研组和教研组博客活动

2、做好期末总结测评工作。

3、设计暑假作业，帮忙学生度过一个有意义的暑假。

五年级语文教研组工作规划篇15

指导思想：

为了全面实施素养教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素养;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作规划如下：

工作目标：

1、进一步更新教育观念，立足校情，勇于探究，引导本组教师能积极参加教育科学讨论，骨干教师成为教科研的骨干力气，不断提高自身的教育科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。

2、努力使教育科研与教育教学实践严密结合，努力改良教育教学工作，积极开展教学改革试验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教育教学质量。

详细措施：

一、积极参加教学案研讨。

紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记;善分析，理好所得。把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。既要加强组内讨论，使活动落到实处;又要注意组外沟通，使协作组活动求得实效。使各位教师的教学力量得到提高，切实提高学生的学习成绩。

二、以导课教研为抓手，营造教师间相互听课、沟通，共同提高的气氛。

结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥教师的主导作用，切实搭建好导课平台。教师上完课要把教学案马上上传到校园网上的导课平台上，每位教师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课，发觉问题要准时给导课教师指出，切实在公平对课中，适度的压力中，提高教师的课堂教学水平。

三、集思广益，切实加强讨论，积极撰写论文。

以五语组为单位，积极参加论文撰写。结合教学实际，深入探究和讨论，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加教师科研的效劳意识、实践意识和精品意识。各位教师应平常围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，争取写出高质量的论文、教学案例。

四、做好复习规划

1、作文方面。根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进展互评，针对班级中消失的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。

详细活动安排

九月份：

1、争论制定并通过教研组教研规划。

2、参与教学案研讨活动。

3、导课活动。

十月份：

1、和主题相关的理论学习

2、教学案研讨活动

3、导课活动

十一月份：

1、和主题相关的理论学习

2、教学案研讨活动

3、导课活动

4、期中考试

十二月份：

1、导课活动

2、研讨复习规划。

3、教学案研讨活动

一月份：

1、期末复习

2、期末考试

五年级语文教研组工作规划篇16

一、指导思想：

以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让教师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感到语文学习的乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点：

课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高教师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。

2、勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型教师”。

3、大力推动班级读书会规划，连续开展“诗文阅读考级”活动，培育学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。

4、积极探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。

5、开展多种形式的组内教研活动（听课评课、上公开课、根本功训练、教学阅历沟通等），促进组内教师的专业素养的提升。

6、重视汉字的书写质量和标准，进行汉字听写竞赛活动。

三、详细工作措施

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

3、语文课上，尽量抽出时间，指导孩子标准书写汉字；开展一次级段汉字听写竞赛。

4、连续进展诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关竞赛。学期初确定阅读考级书目，引导学生仔细阅读每一本考级课外书，期末将进展诗文阅读考级测试。

5、提高学生的写作水平，平常实行课堂练笔与周记的形式，鼓舞学生多动笔，多表达，多沟通。积极发动学生尝试不同题材的写作，利用节日、综合性学习等，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材。重视作文讲评，努力提高每一个孩子的习作水平。

五年级语文教研组工作规划篇17

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校教育教学工作规划，仔细学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学根本技能和驾驭教育教学力量，强化教师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建立的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建立渗透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，连续围绕“构建学生主动进展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入讨论。积极开展专题讨论，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、教学成绩：学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、教师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化进展。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：仔细学习并实施新课程标准，以积极推行“高效课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题讨论为主要形式，开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、校本课程等改革）。

5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积存成果。围绕学校“读经典名著，做幸福读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

三、重点工作及措施

1、连续组织全组教师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、连续抓好教材培训工作。在积极参与区市各种教材培训活动根底上，各备课组要仔细组织再学习，进展内化、反思。

3、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参与教师根本功大赛，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。鼓舞学生和教师将自己的习作、作品发表在网上。

7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参与校外、网上作文竞赛。

8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有规划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延长到课外、社会。

10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。标准学生作业及批改要求。组内进展四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。

11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。

12、办好手抄报，进展学生课外阅读手抄报展现。做好课前