《我们的新班级》大班教案

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《我们的新班级》大班教案1

活动目标：

1.知道自己长大了，是幼儿园大班小伙伴了，有光荣感。

2.感知新班级的环境，体验升级的欢乐。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动重点难点：

1、重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。

2、难点：能自由组合小组，排列座位，争论并商定生活，游戏，学习的新常规。

解决难点方法：

通过谈话让幼儿喜爱并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规章。

活动预备：

1.老师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

2.按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小伙伴了。

3.幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

1.认识新班级：幼儿自由地分散观测新教室内的环境。幼儿一起争论：“我们的新教室是怎么样的。”

“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规章?”“我们的桌椅有哪些改变?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”

引导幼儿观测，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

3.引导幼儿观测室外活动场所。

提问：“我们幼儿园操场上有哪些改变?”“我们幼儿园走廊上有哪些改变?”“还有什么样的'改变?”“我们班级的邻居是谁?”

3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关怀新伙伴，做个大班的好孩子。

2.游戏：找伙伴

(1)请小伙伴自己找伙伴组成六人一组，要求每组需要有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观测，是否都符合老师的要求。

(2)请每组小伙伴自己比一比，排一排，矮的小伙伴坐前面，高的坐后面。

3.游戏“我的东西在哪里”：

幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

活动反思：

遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了：理解规章的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规章。本学期，孩子们都升入了大班，孩子们都对这个新教室都充斥了新奇。对班级的物品摆放也不熟识，今日的活动主要让孩子熟识一下自己的班级，有做这个班级小主人的意识。这次活动，我主要分为两部分，一、熟识;二;制定班级公约。首先在活动中通过游戏：我的东西在哪里，孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方，用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约，以往的规章往往都是我们老师进行制定的，今日让孩子参加到其中，主要还是增加幼儿主人翁的意识，并且由孩子自己制定的规章，孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录，有了两年的学习生活阅历，在讲解并描述中，大多数孩子的规章意识较强，并能提出自己的看法，最末经过争论整理，幼儿提出，要放在比较明显的地方，我们确定好位置，将班级公约布置在黑板上。

《我们的新班级》大班教案2

活动目标：

1.知道自己长大了，是幼儿园大班小伙伴了，有光荣感。

2.感知新班级的环境，体验升级的欢乐。

3.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4.培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

重难点：

能用较连贯的语言描述新教室的环境。

能自由组合小组，排列座位，争论并商定生活，游戏，学习的新常规。

解决难点方法：通过谈话让幼儿喜爱并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规章。

活动预备：

1．老师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小伙伴了。

3．幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

1．认识新班级：幼儿自由地分散观测新教室内的环境。幼儿一起争论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？""在活动区我们都要遵守哪些规章？""我们的桌椅有哪些改变？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？"引导幼儿观测，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

3．引导幼儿观测室外活动场所。

提问："我们幼儿园操场上有哪些改变？""我们幼儿园走廊上有哪些改变？""大厅里有什么改变？""还有什么样的改变？""我们班级的邻居是谁？"

3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关怀新伙伴，做个大班的好孩子。

2．游戏：找伙伴

〔1〕请小伙伴自己找伙伴组成六人一组，要求每组需要有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观测，是否都符合老师的要求。

〔2〕请每组小伙伴自己比一比，排一排，矮的小伙伴坐前面，高的坐后面。

3．游戏"我的东西在哪里"：

幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

活动结束：小伙伴一起探讨。

我是大班小伙伴〔语言〕

活动目标：

1、能掌控诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伙伴有份骄傲感。

活动预备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：老师讲解并描述自己的际遇"有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伙伴正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的？"他骄傲地对我说：'我是大班小伙伴！'我夸他真能干，他说'这些是我应当的'。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？"

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌控诗歌内容

〔1〕诗歌的名字叫什么？

〔2〕诗歌里小伙伴说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖"

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最末请声音响的大声朗诵一遍。

活动内容：我是大班小伙伴

活动目标：

1、知道自己是大班小伙伴，会做许多的事情。

2、能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的骄傲感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点：知道自己是大班小伙伴，会做许多的事情。

难点：能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

活动预备

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程：

一、谈话并沟通

1、老师："我们现在都长大了，是大班小伙伴了，你觉得在幼儿园里