中药制药技术专业说专业课件

中药制药技术专业

说专业一、专业培养目标

本专业培养具备中药学以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，在中药生产、检验领域从事中药生产、检验、开发、管理等方面工作的应用型、复合型高级专门人才。

二、历史沿革所属专业大类：生化与药品类主要就业岗位：从事中药的生产、质量控制、经营管理与技术推广等专业批准设置时间：2002年8月已毕业生届数：5届本专业现有在校生数：240人

本专业累计毕业生数：480人修业年限：3年已投资600余万元建有标准化GMP实训车间中药制药技术

我院于2002年设置中药制药技术专业，2003年9月开始招生，该专业属于国家示范院校重点建设专业之一。目前本专业在校学生240人；专职教师10人，兼职教师4人；建成有1200m2的校内实训基地，包括固体制剂车间、液体制剂车间、中药提取车间、中药鉴定、中药炮制、制剂分析等实训室；建成有较为完善的工学结合的人才培养模式及课程体系；在同类院校中起到了引领示范作用。三、专业建设的总体思路

以创新人才培养模式为切入点，按照“全面调研——准确定位——确定建设内容——科学评价”的步骤，分别实施。并结合国家示范性高等职业院校建设计划的目标与任务及重点专业建设要求，坚持科学发展观，走产学研相结合的发展道路，分别从人才培养模式创新、课程体系构建、“双师”素质和“双师”结构的专兼结合教师团队、多功能的校内外生产实训基地等4个方面进行专业建设，全面推进素质教育，重视学生综合素质和职业能力的提高，将中药制药技术专业办成全省示范性专业，为区域经济和社会发展服务。

四、专业调研及定位

（一）专业调研

在专业建设与发展过程中，我们对国内几十所高等院校的中药制药本科及专科专业建设情况进行了调查研究，包括专业设置方式、业务培养目标与要求、知识与能力构成、课程设置及进程、毕业生就业岗位等；同时，还调查了国内医药企事业单位对中药制药专业人才的需求情况。通过调研，我们认为，从国家政策上要求大力加强中药创新研究，加速中药现代化；积极发展中药制药技术，推动医药工业产业结构调整；加快医药技术创新体系建设和人才培养，优化资源配置，为医药工业快速和持续发展提供环境支撑和人才保障。这将为中药制药技术专业的发展奠定坚实的基础。

（二）专业定位

本专业旨在培养学生在德、育、体、美、劳等各方面全面发展，成为中药制药行业的高等技术应用性人才；在专业建设过程中，充分体现了工学结合的教育理念；起点高、层次高、规格高，将专业核心能力、职业能力，创新能力和综合素质的培养贯穿始终，符合实践-理论－再实践的认知规律；课程体系以能力培养为根本，以工学结合为主线，以校内外基地为载体，课程内容理论部分以够用为度,实践教学以生产性实训、实习为主，将行业、企业标准和职业药师资格要求等熔入课程内容，缩小了学校教育与企业用人要求的距离。在行业、企业中享有一定知名度。（三）专业人才培养目标培养掌握中药制药技术所必需的基础理论和基本技能，从事中药制药生产工艺、质量控制、技术改造、中药经营和生产管理等工作的高素质高技能专门人才。

五、人才培养模式及实施

（一）人才培养模式的内涵

（二）人才培养模式的组织运行实施

1.专业建设团队及建设指导委员会的组建

专业人才培养模式面广、内容复杂，涉及学校、行业、企业和地方等方面，要创建和组织好人才培养模式，显然单靠学校一方是一定不能胜任的。因此，为了组织人才培养模式，建立相应的专业建设团队和专业建设指导委员会实属必要。必须从学校、行业、企业、地方行政部门优选出一定的教师、专家、行家、学生和官员组成专业建设团队和专业指导委员会，同时辅助一定数量的在校和毕业不同年限的学生，根据市场和生产实际需要，在充分酝酿的基础上，确定专业人才培养目标和人才规格，并对教学内容和教学方法进行改革，制定人才培养方案。

2.运行体系

贯彻工学交替、校企合作的教育理念是人才培养模式实现既定目标的基础，教、学、做三结合是人才培养模式运行的关键，基础知识、专业技术知识、综合素质知识主要在教室以课堂教学进行，兼顾企业锻炼和参观学习。基础技术、专业综合技术、职业能力分头在学校实验室、校实训基地、校外实训基地进行，以操作为主，辅助必要的指导和示范，从而实现工学交替、校企合作、教学做一体的运行要求。同时，建立健全人才培养模式运行的管理监督工作，可分为理论教学管理、实践教学管理、实训条件管理。在理论教学管理方面，完善教学有计划、授课有教案、多媒体教学、其中工作检查、督导、学生信息员等制度。在实践教学管理方面，除了教学计划外，加强教、学、做一体化制度建设，完善实训特色教材和动画教学制度建设，积极开展技能比武活动的制度建设，健全顶岗实训管理制度。在实训条件管理方面，完善实训教师负责制制度，建立实训基地全开放制度，坚持实训过程有记录制度，建立实训条件共享制度等，充分发挥实训条件效益，为学生、老师和社会服务。六、课程体系构建与实施

根据“2211”人才培养模式的要求，突出工作过程在课程开发中的主线地位，按照工作过程需要选择知识，以工作任务为中心，以行业和职业资格标准,真实工作任务及工作过程所需要的知识、能力、素质要求为依据，建立了三大教学体系，即：四级教学体系；三级实践教学体系；素质教育体系。七、专业建设的保障

（一）师资队伍按照教学规律和教育部门规定的师生比例组建专业教学团队，教师总数达到师生比例要求的最低数量，师生比例为1:20。在教学团队中，为了满足高职人才培养方案的工学结合、校企合作的教学要求，建立比较恰当的专兼职教师比例，专兼职教师比例为1:1，专兼职教师充分发挥各自特长，分工合作，优势互补，协同进行专业建设和人才培养方案的实施。教师队伍的年龄结构、专业结构及学历结构都相对合理。

张中社：教授，51岁，毕业于西北农林科技大学生物专业，国家职业技能鉴定高级考评员。曾先后赴成都中医药大学药学院、陕西中医学院药学系，陕西省药品生物制品检定所研修中药炮制、中药药理、药品生物检验。现任我院中药制药技术专业教研室主任，为我院中药制药专业学科带头人。长年从事中医药高等教育工作，同时还多次利用假期在几大药厂进行饮片生产的工艺改进和职工炮制技能培训等方面工作，积累了丰富的教学经验和实践经验，受到专家、同行和学生的高度评价。荣获陕西省教育厅、杨凌职业技术学院优秀教师、优秀共产党员称号，杨凌农业高新技术产业示范区“产业指导专家“等称号。发表的教学研究论文（教材）及承担的教研课题：

1.港理工大学工业中心看高职院校实训中心的发展，教育探索，2009.2。

2.中药炮制技术》2009年，人民卫生出版社，5万字。

3.中草药用植物种植技术》，2005年，西北农林科技大学出版社，6万字。

4.主持“中药制药技术专业实践性教学体系建设“院级课题，2004-2006。

5.主持“中药炮制技术精品课程建设“院级课题，2007-2009。

6.承担示范性学院建设“制药类综合实训基地建设“国家级课题，2007-2009。

7.中国杨凌农业高新技术产业示范区“南郑县中药材规范化种植技术示范与推广”课题，2008-2010。

8.山野生植物引种与栽培试验初报，中国农学通报，第一，2007.3。

9.云金杆菌研究进展，陕西农业科技，第一，2001.4。

10.室保温技术分析及对策，农技服务，第一，2008.4。获得的表彰、奖励：

1.2003年评为院级优秀党员。

2.2004年被评为学院教学评建工作先进个人。

3.2006年被杨凌示范区授予“产业指导专家”光荣称号。

4.2007年被评为院级优秀教师。

5.2007年获得系部教案展评一等奖。

6.05年、08年考核优秀i，06年校教学质量优秀奖。

7.韩城市农业示范市建设，渭南市政府科技进步一等奖，第四，2002。

8.设施栽培示范基地建设，陕西省人民政府科技技术三等奖，第二，2007。

刘慧教授，1963年十一月生，毕业于西北农林科技大学生物专业，国家职业技能鉴定高级考评员。曾先后赴日本自然农发国际研究中心、陕西中医学院药学系、中国中医药大学研修学习EM应用技术、中药炮制、中药规范化栽培技术。现在我院中药制药技术专业教研室任专任教师，为我院中药制药专业骨干教师。主讲药用植物GAP栽培管理、药品生产企业GMP及药事管理与法规等课程，具有深厚的专业知识和技能。荣获杨凌职业技术学优秀教师、创新能手、陕西省九三学社先进工作者等称号，杨凌农业高技术产业示范区“百名女专家”成员之一。发表的教学研究论文（教材）及承担的教研课题：

1.参加“中药制药技术专业实践性教学体系建设”院级课题，2004-20062.参加“中药炮制技术精品课程建设”院级课题，2007-20093.承担示范性学院建设“制药类综合实训基地建设”国家级课题，2007-20094.承担中国杨凌农业高新技术产业示范区“南郑县中药材规范化种植技术示范与推广”课题，2008-20105.《日本的有机农发技术及展望》发表在《中国农学通报》，004.66.《我省中药材生产中存在问题》发表在《陕西农业科技》，2007.57.韩城市农业示范市建设，渭南市政府科技进步一等奖，第四，2002获得的表彰、奖励：

1.2004-2005连续三年先进工作者。

2.2004年度优秀教师、创新能手称号。

3.2007年度教案评比三等奖。

4.2008年度省九三学社优秀工作者称号。

5.2008年示范区科技咨询先进工作者。

教授，西北农林科技大学学士，主讲：GAP、药事管理2.刘慧

讲师，山西农业大学硕士

，主讲：中药化学、中药药剂学4.刘彦超

副教授，陕西科技大学学士，主讲：药用植物学3.胡普辉

教授，西北农林科技大学，主讲：中药炮制学、药品微生物

1.张中社

讲师，陕西中医学院硕士，主讲：中药学、人体解剖生理6.龙凤来

讲师，吉林农业大学学士，主讲：制药工程原理及设备5.吴战库（二）教师基本情况

副教授，西北农林科技大学博士，主讲：仪器分析8.周博

讲师，陕西中医学院硕士，主讲：中药药理学、方剂学10.陈吼

讲师，西北农林科技大学硕士，主讲：中药制剂分析9.华燕青

讲师，西北农林科技大学硕士，主讲：中药鉴定学7.张慧

（四）校外实训基地建设了解药品营销部的工作内容、工作制度、岗位职责、药政管理和医药商品的条例、方法，应具有的职业道德

陕西白鹿制药厂

熟悉原料药和制剂的质量检验方法与程序

陕西终南山药业有限公司熟悉常用药物剂型的生产工艺流程

了解生产岗位操作法，主要生产设备的使用维护、企业生产技术管理，

GMP管理要点。

浙江台州双鸽制药厂

杨凌麦迪森制药厂

分析检测中心下图为学生正在操作光电分析天平；右图为学生在精密仪器室操作单光束紫外分光光度计。

炮制实验室实验教师正在指导学生对中药材进行加工

中药前处理、提取实验室通过该实验室的学习，学生可以了解药厂的基本生产工艺流程

参观中药标本馆学生正在熟悉常用的中药材

参观中药标本馆陈列的药材标本齐全，学生与课本知识对比学习，加深记忆实训教师指导学生做小鼠灌胃实验。

学生进行粗盐提纯实

教师指导学生正确操作

中药制药技术05006班学生在海天制药厂固体制剂车间进行实训，上图为学生正在使用颗粒包装机进行药品的包装。

中药制药技术04005班学生在海天制药厂固体制剂车间进行实训，下图为学生检查片剂的包衣情况。

中药制药技术03004班学生在杨凌麦迪森制药厂固体制剂车间进行实训，上图为学生正在使用快速搅拌制粒机制粒。

中药制药技术05006班学生在杨凌麦迪森制药厂固体制剂车间进行实训，下图为学生正在使用离心喷雾干燥机组干燥湿颗粒。

中药制药技术06010班学生在白鹿制药厂固体制剂车间进行实训，下图为学生正在对旋转式压片机进行清场。

中药制药技术06009班学生在西安大恒制药厂软胶囊制剂车间进行实训，图为学生正在使用软胶囊压丸机进行压丸操作。八、校企合作、工学结合

校企合作的关键是推进企业与学校的相互渗透、共同办学，大力倡导把车间建在学校，把学校建在车间，积极开展员工的培训，努力建