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PAGEPAGE282021年光泽县技工学校教师招聘试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.教育心理学的早期研究主要集中在学生的()。A、影响因素问题B、成长环境问题C、学习问题D、教师问题答案:C解析:20世纪20年代以前是教育心理学的初创期,这一时期贡献最大的是桑代克,他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律),成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面,导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。故选C。2.某市教委在教师中随机调査,问“您热爱学生吗?”,90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心答案:A解析:题干中具有对比性的数据显示出教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。故选A。3.各级政府要把()作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进。A、减负B、创新C、改革D、发展答案:A解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出,各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进。故选A。4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出我国的基本教育政策是()。A、提高质量B、促进公平C、改革创新D、育人为本答案:B解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:把促进公平作为国家基本教育政策;把提高质量作为教育改革发展的核心任务;把育人为本作为教育工作的根本要求;把改革创新作为教育发展的强大动力。故该纲要提出我国的基本教育政策应是促进公平。故选B。5.六年级学生王某逃课去网吧上网,学校得知消息后,应当()。A、向当地教育行政部门报告情况B、向当地公安机关报告情况C、向学校校长报告情况D、及时与王某的父母取得联系答案:D解析:根据《学生伤害事故处理办法》的规定,对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的,学校应当依法承担相应的责任。故学校应该及时告知其父母。故选D。6.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布()。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例答案:B解析:法律由全国人民代表大会及其常委会制定;行政法规由国务院制定;政府规章由省、自治区、直辖市的人民政府制定;单行条例由民族自治地方的人民代表大会制定。故选B。7.根据技能的定义,下列属于技能的是()。A、蜘蛛结网B、吃酸东西时皱眉C、儿童去了几趟医院后看见穿白大褂的就哭D、走路答案:D解析:技能是后天习得的系统化的行为方式。A项和B项都是先天获得的行为方式:C项不是一种活动方式的技能,而是一种学习。故选D。8.奥苏贝儿的有意义学习分为()。A、表征学习、规则学习和命题学习B、表征学习、概念学习和规则学习C、规则学习、概念学习和命题学习D、表征学习、概念学习和命题学习答案:D解析:考察学习的分类,奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习就是一种表征学习。故选D。9.在心理辅导中,理性情绪辅导法是由()首创。A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨答案:C解析:心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法,他认为人的情绪是由人的思想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。故选C。10.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()。A、强化法B、示范法C、消退法D、行为塑造法答案:A解析:强化法是指在所期待的行为出现后,给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等),使这种行为模式重复出现,保持下来。A项正确。B项:示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样),是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符,排除。C项:消退法是通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率,经常表现为漠视、不理睬等。与题干不符,排除。D项:行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。与题干不符,排除。故选A。11.()不属于影响学生品德形成的内部因素。A、同伴群体B、认知失调C、态度定式D、受教育程度答案:A解析:同伴群体是影响学生品德形成的外部因素。影响学生品德形成的内部因素包括认知失调、态度定式、道德认知、智力因素、受教育程度等。12.在皮亚杰看来,当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖,能作出一定的概括时,他的思维水平已进入()。A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案:D解析:皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11~16岁)。其中,形式运算阶段中个体的推理能力得到提高,能从多种维度对抽象的性质进行思维,他们的思维以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维,采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展已接近成人的水平。这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来。因此,D项正确。A项:感知运动阶段儿童仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物。与题干不符,排除。A项:前运算阶段的特点有“万物有灵论”、自我为中心、思维具有不可逆性、刻板性、没有守恒概念。与题干不符,排除。C项:具体运算阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)。与题干不符,排除。故选D。13.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于()。A、一种个体研修的学习方式B、一种群体研修的学习方式C、一种网络研修的学习方式D、一种专业引领的研修方式答案:B解析:教师参与案例教学活动可以帮助教师吸取有益的教学经验,是一种群体研修的学习方式。故选B。14.小叶因考试不及格,情绪十分低落,不愿见人。老师发现后,经常找小叶交谈、疏导、鼓励。该老师扮演的角色是()。A、班级领导者B、行为示范者C、学习指导者D、心理辅导者答案:D解析:教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,如:传道者的角色,授业解惑者的角色,示范者的角色(榜样角色),教育教学活动的设计者、组织者和管理者,朋友的角色,研究者的角色,班集体的领导者和心理辅导者等。其中作为心理辅导者的角色,要求教师要能充当学生心理健康的维护者,为那些有心理困扰和心理障碍的学生提供及时、有效的指导和帮助,在日常班级组织管理工作中,依照心理健康的原则,维护学生的自尊心,消除学生的紧张和焦虑情绪,避免学生可能产生的挫折感,将可能发证的意外事件消灭于萌芽状态。D项正确。A、B、C三项:均为干扰选项。与题干不符,排除。故选D。15.课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,只要围绕学校的教育目的即可,这主要体现了课外活动的()特点。A、自愿性B、广泛性C、自主性D、实践性答案:B解析:课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制,内容的深度、广度以及学习的进展速度,是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的,在围绕实现培养目标的前提下,可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用,能力的培养和发展,道德言行的锻炼和养成,以及各种社会实践活动。故选B。16.教学过程的结构指的是教学进程的()。A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段答案:D解析:教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段,教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。教学过程中学生的认识分为五个阶段:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。故选D。17.学校教育中最重要的人际关系是()。A、同学关系B、亲子关系C、同事关系D、师生关系答案:D解析:学校教育中最重要的人际关系是师生关系。故选D。18.以下不属于班级组织管理工作的是()。A、指导学生成立自治组织B、丰富班级管理角色C、班级小干部的岗位轮换D、形成班级管理角色的动态分配制度答案:A解析:班级管理属于一种微观、具体的学校管理层次,要在班主任和学生的互动中实现。班主任要负起协调各种教育力量的责任,其主要管理工作范围是对组成班级的学生的管理。班级管理的基本内容包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动的管理、班级生活指导。因此,班级管理的主要内容就是使学生适应未来,学会生活、学会做人。在班级管理中,要对学生进行生活基础教育、职业预备教育以及生活指导,教给学生一些基本的生活基础知识和职业预备知识,培养学生适应生活、适应社会的能力。A项,学生自治组织是学生校园管理而自发组成的组织,如学生会,并非对组成班级的学生的管理。与题干相符,当选。B、C、D三项:“丰富班级管理角色”“班级小干部的岗位轮换”“形成班级管理角色的动态分配制度”都是在班级范围内开展的管理组织活动。与题干不符,排除。本题为选非题。故选A。19.1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著,书名为()。A、《教育心理学大纲》B、《教育心理学讲义》C、《教育心理学》D、《教育心理概论》答案:C解析:1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。故选C。20.教育心理学的()是指,人的心理具有整体性,各种具体的心理现象相互联系、相互影响、相互渗透。A、客观性原则B、发展性原则C、整体性原则D、教育性原则答案:C解析:心理现象不是孤立存在的,而是相互联系、整体存在的,这体现了教育心理学的整体性原则。故选C。21.正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯答案:A解析:率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故选A。22.下列关于封建社会教育表述不正确的是()。A、官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。B、封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺,骑士七技为主。C、鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。D、封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合答案:D解析:封建社会的学校教育与生产劳动相分离。故选D。23.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性答案:C解析:人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿。这反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。盲人视觉受损,其触觉和听觉超常发展,体现了互补性。故选C。24.形式教育论和实质教育论的争论,其实质是关于()的争论。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、知识与思想答案:B解析:形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要;实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识,智力则无须进行特别的培养和训练。因此,二者争论的实质是关于知识与能力的争论。故选B。25.小文是一个很内向的孩子,课堂上很少发言,但是今天他举手的时候,王老师没有注意。课后,他私下写给王老师一个纸条,说:“老师,今天这个问题我很想回答,你为什么不点我呢?”如果你是王老师,你会怎么回复?()A、哎呀,我没注意到,下节课我就点你回答问题。B、抱歉,课堂上老师很难关注到每一个学生。C、这样吧,现在你谈谈对这个问题的看法怎么样?D、你今天能举手真是太好了,我以后会多多关注你的!答案:C解析:平时比较内向的学生开始主动提出想回答问题,作为任课老师必须尊重学生,给学生机会,让学生表达对课堂内容的理解。这也是新课改的核心内容。故选C。26.电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用()原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。A、投影B、压感式C、屏幕捕获D、电磁感应答案:D解析:电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。故选D。27.新中国成立以来,我国的教育目的经过多次变化,这说明教育目的受()。A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论的制约C、社会生产方式的制约D、外国教育目的的影响答案:C解析:本题考查了教育目的的影响因素。新中国成立以来,我国经历了生产方式的变革,受社会生产方式的影响,教育目的也发生了变化。这说明教育目的受生产方式的制约。故选C。28.以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()。A、演示法B、讨论法C、讲授法D、情境教学法答案:D解析:以情感陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法与情境教学法。情境教学法在自然学科的教学中占有重要的地位,如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。故选D。29.直接决定教育目的的因素是()。A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度答案:D解析:夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。故选D。30.()也称储存。指已编码的信息,必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。A、保持B、编码C、提取D、记忆答案:A解析:知识的保持的概念。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。记忆是人对经历过事物的反映。记忆是人们所熟悉的心理活动,它是我们在过去的生活实践中认识过的事物或做过的事情在头脑中遗留的印迹。故选A。二、多选题1.近年来,某市教育局多次下发通知,明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班,不得举办以应试为目的的提高班、实验班,也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而,该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在,假期补课也一直在进行。依据相关教育法律法规,此材料中()。A、教育局的要求是正确的,符合我国义务教育法的规定B、教育局的要求是不正确的,违反了我国义务教育法的规定C、某初中的做法是正确的,没有违反我国义务教育法的规定D、某初中的做法是错误的,违反了我国义务教育法的规定答案:AD解析:《义务教育法》规定,该法条明确规定:县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。A项:材料中教育局的要求是正确的,符合我国义务教育法的规定。A项正确。B项:材料中教育局的要求是正确的,材料中教育局的要求是正确的。B项错误。C项:某初中的做法是错误的,违反了我国义务教育法的规定。C项错误。D项:某初中的做法是错误的,违反了我国义务教育法的规定。D项正确。故选AD。2.下列属于体罚学生的情形是()。A、让1~2年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话,老师令其一个人打扫教室3天C、秦某等6人上自习说话,老师命令秦某等6人到学校运动场跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作,叫其反复练习6次答案:BC解析:体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段,如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚,必须诉诸身体,必须造成身体或心理上的痛苦。故选BC。3.教育机智可以用()概括。A、因势利导B、随机应变C、墨守成规D、对症下药答案:ABD解析:教育机智可以用四个词概括,即:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。故选ABD。4.教育作用的实现,必须遵循青少年儿童身心发展的规律。一般认为,青少年儿童身心发展的规律有()。A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个别差异性答案:ABCD解析:个体身心发展的规律包括:顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性。故选ABCD。5.课堂教学中,班级授课制的优点主要表现为()。A、有利于因材施教,突出学生的主体地位B、有利于发挥教师的主导作用,经济有效地大面积培养人才C、有利于发挥集体的教育作用D、有利于严格管理教学,使教学有目的、有计划、有组织地进行答案:BCD解析:BCD三项均属于班级授课制的优点。A项是个别教学制的优点。故选BCD。6.教育目的评价作用指的是()。A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择答案:AC解析:教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况,教师的教学质量,学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。故选AC。7.赫尔巴特的教学主张可以归结为()。A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心答案:ACD解析:赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。在教育思想方面,赫尔巴特强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。B项:均属于杜威的新“三中心”理论。与题干不符,排除。故选ACD。8.教育是一个多因素、多层次的整体系统,构成教育活动的基本要素有()。A、教育者B、教育内容C、教育手段D、受教育者答案:ABCD解析:参考教育活动的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影响,其中教育影响又包括教育内容、教育手段、教育组织形式等。故选ABCD。9.下列关于教师的工资和福利待遇,理解正确的有()。A、不低于当地公务员的平均工资水平B、应当逐步提高C、依法保障教师工资福利D、依法保障教师社会保险待遇答案:ABCD解析:《中华人民共和国义务教育法》规定,各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。《中华人民共和国教师法》规定,教师的平均水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。故选ABCD。10.创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维特征包括()。A、流畅性B、灵活性C、新颖性D、独创性答案:ABCD解析:创造性思维具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性和洞察性等特征。故选ABCD。11.下列选项中,属于不连续的动作技能的有()。A、投标B、舞蹈C、钢琴D、投篮答案:AD解析:连续的动作技能需要对外部情境进行不断的调节,而且完成动作序列较长。如骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。不连续的技能只包括较短的序列,其精确性可以计数。如射击(射箭)、投篮、投标、举重、按电钮、紧急刹车等都是典型的不连续的动作技能活动。故选AD。12.教学媒体是教学内容的载体,是师生之间传递信息的工具,下列属于教学媒体的有()。A、幻灯片B、录像带C、黑板D、粉笔答案:ABCD解析:教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体主要指电子媒体,由两部分构成:硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器,如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体,如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。故选ABCD。13.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为()。A、先进思想文化的传播者B、党执政的坚定支持者C、学生健康成长的指导者D、各种社会活动的参与者答案:ABC解析:《意见》指出,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。A、B、C三项正确。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故选ABC。14.下列体现中长期规划的教育工作方针的有()。A、育人为本B、改革创新C、提高质量D、全面发展答案:ABC解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的工作方针包括优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。故选ABC。15.保护未成年人的原则有()。A、尊重儿童原则B、尊重儿童人格尊严C、保障未成年人的合法权益D、适应未成年人身心发展的特点答案:BD解析:《未成年人保护法》规定:“保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。”B、D两项正确。A、C两项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选BD。三、判断题1.课程标准和教学大纲之间不存在实质性区别。()答案:错误解析:课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更为详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。尤其课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述,而不是对教学内容的具体规定,这是与教学大纲的最主要区别。故错误。2.课程计划对学校教学进行全面安排。()答案:正确解析:课程计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,是学校领导和教师进行教学工作的依据,不经上级批准一般不能任意变动。故正确。3.“六艺”是我国奴隶社会的教学内容,“四书五经”是我国封建社会的教育内容。()答案:正确解析:我国奴隶社会教育内容主要是六艺,即礼、乐、射、御、书、数。“四书五经”是我国封建社会的教育内容。故正确。4.在班级管理中,班主任是班级的法人。()答案:错误解析:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者。故错误。5.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。()答案:正确解析:题干阐述了智育的概念。故正确。6.—般来说,个案研究法的结论客观性比较强。()答案:错误解析:个案研究法的结论主观性比较强。故错误。7.知识的掌握和能力的发展不是同步的。()答案:正确解析:一般来说,知识的获得与掌握比较快,而能力的形成与发展比较慢。知识可随年龄的增长而不断积累,而能力则随年龄的增长呈现发展停滞和衰退的现象。故正确。8.教育心理学虽然是一门
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