《小鼠走迷宫获取食物的学习行为》 教学课件

背景知识

“尝试与错误”是常见的学习行为。在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次的尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓腔，“尝试与错误的次数要少些。当然，也不排除不经”尝试与错误就能吃到食物的可能性。仓鼠两颊皆有颊囊，从臼齿侧延伸到肩部。可以用来临时储存或搬运食物回洞储藏，故名仓鼠，又称腮鼠、搬仓鼠，仓鼠主要在夜间活动，视力差，只能模糊辨形，颜色只能分辨黑白。嗅觉灵敏。毛色繁杂。春末后繁殖，年2－3胎，每胎5－12只。平均寿命2－3年,这种动物非常迷你和可爱，是一种很强势的独居动物，同时也是一种很受欢迎的宠物一、实验目的1、通过观察、分析小鼠学习和记忆的过程，了解大脑在动物行为机制建立中的作用。2、通过实验，了解影响动物学习和记忆能力的因素。3、通过实验，了解数据统计分析在科学研究中的重要因素。

二、实验原理

学习和记忆是神经系统高级中枢的重要机能之一。学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验；获得的行为习惯和经验维持一定时间的能力就是记忆。动物的学习和记忆能力对其生存具有重要意义。

在人为设置的迷宫里，小白鼠通过不断感受复杂通道的结构，调整和改进自己的行为。随着训练次数的增加，条件反射逐渐建立，以至在大脑皮层形成记忆。通过记录动物搜寻食物的时间长短可以对此加以评价。同时也可以考察一些刺激（如饥饿和化学药剂）对记忆力的影响。针对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出你想要探究的问题。提出问题：小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数与走出迷宫所需要的时间有什么关系？作出的假设：小鼠学习的次数越多，走出迷宫所需要的时间越短。三、实验内容测量在不同调节和训练次数下，小白鼠走出迷宫找到食物所需要的时间。四、实验材料小白鼠多只、做好的迷宫纸箱、计时器、食物（瓜子）五、实验步骤1、实验前期（1）小白鼠的饲养（老师代为饲养）（2）迷宫的设计与制作食物2、实验中期（1）将瓜子放在指定地方，分别将经过饥饿处理的小白鼠放在迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间。（2）重复多次实验，每次实验间隔3分钟3、实验后期（1）实验数据的处理将小白鼠找到的事物的时间制作成表格（使实验数据清晰）（2）实验分析（3）总结第一次第二次第三次

雌鼠注意事项1、小鼠应该是没有经过训练的小鼠，并且处于饥饿状态（老师处理）；2、设计迷宫时，隔板应高点，避免小鼠从隔板的上方越过（高至少15cm）通道的宽度应便于小鼠折返；3、观察时，不要离小鼠太近，且尽量保持安静，不要惊吓小鼠；4、注意安全，避免被小鼠咬伤；5、如果小鼠很久都不能到达出口，应进行适当引导小鼠，使其能顺利到达出口获取食物6、小鼠可能天生会偏左侧或偏右侧，故设计迷宫关键位置既要有向左走又要有向右的设计。六、实验结果与讨论1、实验结果(1)小鼠都能在几分钟内找到食物,而且在有了第一次的经验后接下来的几次都能够更快地找到食物，说明小白鼠的学习和记忆能力不错。2、讨论与反思(1)由于实验的小白鼠数量较少，存在偶然性，数据并不能够完全可信（2）缺少对其他方面的考虑，如食物等。小白鼠对不同的食物的灵敏度可能会有所不同，那么所花费的找食物的时间可能也会不一样。（3）迷宫的制作上，我们组没有充分考虑到迷宫的高度，使得小白鼠能够看到食物所在之处，对小白鼠的寻找时间上也会有一定的影响。（4）在实验时，没有能够提供完全安静的环境，干扰了小白鼠。八、思考1、小白鼠的学习与记忆能力有无年龄、体