《夏天》大班教案

第第页《夏天》大班教案

《夏天》大班教案1

目标：

1、通过整体观赏、图谱及动作提示理解，记忆歌词，初步学唱歌。

2、体验歌曲活泼欢快的心情，感受合作演唱的欢乐。

预备：图谱

过程：

一、整体观赏，了解歌曲内容

1、师：今日老师给大家唱一首歌，叫做〔夏天里来〕

2、出示文字〔夏天里来〕引导幼儿念出歌曲的名字

3、提问歌曲里有什么？依据幼儿的回答，出示相应图谱

4、放慢速度再次唱歌。援助幼儿进一步熟识歌词

二、学习歌曲中副词部分

1、出示〔拨浪鼓〕图谱，你看它象什么？你觉得它可以唱什么〔啷里个啷〕，为什么？

2、出示三句〔拨浪鼓〕图谱，按歌曲顺次排列，带领幼儿认读。

〔1〕、请你看第一幅图，他们都一样吗？这两种拨浪鼓发出的声音也不一样，一个是啷里个，一个是啷，你觉得谁是啷里个，谁是“啷”，为什么，我们来读一读。

〔2〕、第二句和第一句一样吗？谁会读，带大家读

〔3〕第三句最长就让咱们大家一起读

3、学唱副歌：让我们跟着音乐来唱，要求唱有拨浪鼓的地方。

三、初步学唱歌曲

1、大家发觉这张图上有空的地方怎么办？〔把别的图贴上去〕随意贴吗？根据顺次贴，该怎样贴呢？请幼儿和同伴相互商量争论。

2、请幼儿上来把图谱贴在相应的位置。

让我们来检查是不是正确。老师指唱，幼儿检查。〔遇到错误的地方放慢速度强调。〕

3、看图谱，念歌词

4、幼儿跟音乐唱〔2遍〕要求：假如有不会唱的地方停下来听别人唱

5、进一步熟识歌词，师幼共同唱

还有那一句，你觉得困难，让大家来援助你。

二、对唱歌曲

1、师幼对唱；你喜爱唱啷里个啷，还是唱歌词〔歌词〕，那好，我唱啷里个啷，你们唱歌词。

2、师幼互换对唱。

3、拿走起部分图谱，请幼儿唱一遍

4、走全部歌词图谱，留副歌图谱，请幼儿唱一遍

《夏天》大班教案2

一、活动目标

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的精美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培育幼儿制造性和发散性的思维技能。

二、活动预备

(一)知识阅历预备带领幼儿观测过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质预备有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

观测分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2．幼儿依据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。

3．观赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。

4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

五、各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

六、生活中渗透

户外散步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置：夏天到了。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文诗)夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨愉快地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天涯挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!

《夏天》大班教案3

一、活动由来：

提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始查找身边的夏天，再认真观测身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜爱的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样漂亮！

二、活动过程：

1、观赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。

2、鼓舞幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过争论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒畅了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……

附：诗歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

3.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。根据诗歌的句式仿编，用录音的方式援助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞精确、押韵、精美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培育其语言表达技能，使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。

附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在这一主题活动中，我们着重幼儿在语言表达技能上的进展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的技能。此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观测夏天里开放的漂亮花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜！

三、活动剖析：

1、本案例的教育价值

通过开展夏天在哪里的主题活动，老师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关怀什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，老师努力满意孩子的进展需要，为孩子们的进展搭建相宜的平台。

2、本案例中环境促进幼儿进展的作用表达在

援助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和爱好点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征特别明显。老师依据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有技能参加诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了胜利的欢乐，建立了自信。

促进幼儿观测、分析、比较、概括、分类技能的进展。在《夏天在哪里》的主题活动中，老师引导幼儿认真观测夏天的特征，体验夏天最欢乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难过的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴共享。在共享的过程中，老师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。

促进了幼儿综合素养与技能的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，老师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习爱好特别高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；老师顺应幼儿的进展需要，采纳录音、记录、绘画、朗诵竞赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素养与技能的提高。

3、家长应如何参加这样的活动？

首先，家长要以积极的立场回应，了解老师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持全都的教育方法。

其次，带幼儿观测夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观测，让幼儿说出观测对象的特征、特点，让孩子把观测中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊敬孩子的意愿)。

在这一过程中，家长要尊敬幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决断画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验胜利的欢乐。

《夏天》大班教案4

活动目标：

1、依据各个季节服装的特点，整理出夏季的衣服。

2、复习感知5以内的数量，能娴熟地将数群卡和点卡对应。

活动预备：

数量为1—5的动物数群卡和点卡;预备夏季的用品图片。将图书角改成商店。

活动过程：

一、介绍活动要求

老师：小伙伴，现在是什么季节?

老师：夏天来了，你觉得天气有什么改变呢?

老师：天气变暖了，我们都要穿夏天的服装了，你们知道夏天的服装和鞋帽是什么样子的吗?

老师：哦，小伙伴们真棒，都知道夏天的衣服是什么什么样子的。夏天来了，可是娃娃家里的娃娃们都还穿着春天的衣服，夏天的衣服都还在柜子里没有整理出来，今日请小伙伴们把娃娃夏天的衣服整理出来，整理出来以后小伙伴要给娃娃们穿上夏天的衣服，谁情愿去的?

老师：夏天来了，我们需要预备很多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

老师：哦，原来夏天要用的东西有这么多呀，那娃娃家里有这些东西没有啊?

老师：那没有这些夏天的物品我们应当怎么办呢?

老师：对了，我们可以去商店里买。看，这里就有一个卖夏天用品的商店，里面有各式各样的夏天用的商品，我们拿什么去买呢?

老师：(出示点卡)看，就是用这些点卡去买里的物品，你用多少的点卡就能在这个商店里买多少夏天的用品。

二、幼儿自选区角游戏

说明进区卡的运用常规，根据幼儿座位组次，引导幼儿轮番选择进入区角。

三、老师指导幼儿游戏

1、看看娃娃家的幼儿能否依据夏天服装的特点将衣物分类。请幼儿将

整理好后的衣服给娃娃穿上。

2、到冷商店购买商品的时候要有礼貌地与服务员交谈，并清晰地表达自己的需求。

3、鼓舞商店的幼儿在客人购买商品的时候能热忱有礼貌地提供服务。

四、引导幼儿整理操作材料，

五、评价本次区域活动的状况。

《夏天》大班教案5

活动目标：

1、培育幼儿的阅读技能。

2、体会散文精美的语句和意境。

活动预备：

1、彩笔、图画纸假设干。

2、教学挂图《酷热的夏天》

3、《语言》下P.27活动重点：培育幼儿的阅读技能活动难点：体会散文精美的语句和意境。

活动过程：

开始部分：

谈话：

1、小伙伴，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

2、夏每天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

基本部分：

一、观赏散文

1、师：有一散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小伙伴要仔细听，一会老师还有问题要问你们。

2、放录音

3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？

〔幼儿自由回答〕

4、小伙伴说得特别对，说明你们听得都特别认真，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

5、哪位小伙伴情愿到前面来大声读一读。

6、小伙伴，你喜爱这散文吗？

谁能说一说，你喜爱散文中的什么？为什么？

老师引导幼儿体验散文中的精美语句和意境。

二、画夏天

1、师：夏天是一个酷热的季节，也是一个漂亮的季节，让我们拿起手中的笔，依据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

2、幼儿自己想象着画，老师巡察指导。

三、作品展示老师把画得好的作品张贴在黑板上，阅读和观赏。

四、律动；柳树姑娘老师发觉，小伙伴画得特别好，有的小伙伴还加上了自己的想象，画出了多姿多彩的夏天，小伙伴累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲"柳树姑娘"

结束部分：

小伙伴，这节课我们小伙伴的表现都特别好，既学习了散文，还画出了自己眼中的夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些改变吧。

活动反思

在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点，酷热，人们都穿什么样的衣服：半袖、短裙等；大树变得翠绿，庄稼吐穗，太阳很毒，很烤人；幼儿都能详细的说出夏天有什么动物，比如夏天有小鸟，蝴蝶，小青蛙等等。

在听完散文后，多数幼儿能够参照挂图，尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么，在本次活动中，要求幼儿能够体会散文精美的语句和意境。我问幼儿，散文美不美啊，幼儿说："美"。那美在哪里，幼儿不能说出，还需要老师引导，才能细细体会。如，"太阳像个大火球，高高的挂在天上。""大火球，"这个词写出了夏天里太阳的炙热，再如，"碧绿的荷叶上，写出了荷叶的颜色，"托着一朵朵粉红色的荷花，""托"和"粉红色"写出了荷叶和荷花的漂亮，小青蛙"咕呱咕呱"的唱着歌，把它当成人来写……多处地方词句的精美，需要老师的讲解幼儿才能体会。

幼儿在画夏天时，能够发挥自己的想象来画，有些幼儿画的特别好看。总之，这节课，教学任务完成得较好。

《夏天》大班教案6

一、活动目标。

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌控夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼儿认识几种常见的降温工具，并简约了解人们夏季防暑降温的方法。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、乐于探究、沟通与共享。

二、活动预备。

夏天的物品。

三、教学过程。

〔一〕导入。

1、老师：小伙伴都喜爱听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小伙伴喜爱吗？

2、老师讲故事：《小狗不热了》。

〔二〕开展。

1、认识夏天的基本特征。

老师：小伙伴们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？〔夏季〕

〔1〕你们知道现在是什么季节了吗〔夏季〕

〔2〕你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？〔自由争论〕

小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2、让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

〔1〕假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

〔2〕小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减削这个时间外出。

3、引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

〔1〕小伙伴们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小伙伴商量一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

〔2〕幼儿讲解并描述想出的凉快的方法。

〔三〕结束。

1、引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2、趣味练习：夏天的物品。

〔1〕让幼儿了解夏天的物品有什么。

〔2〕让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀！

四、附故事《小狗不热了》。

小狗黄黄去旅行，心里兴奋极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒畅多了，聪慧的黄黄已经不热了。

五、活动反思。

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的认识，对度过夏天有很大的援助。

《夏天》大班教案7

活动目标：

1、进一步学习运用多种感官，感知夏天服装的特点。

2、情愿在集体前大胆地做模特，展示自己的服装。

活动预备：

1、幼儿夏、冬的服装各一套。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开始。

(迁移幼儿生活阅历，说说自己的衣服。)

老师：小伙伴好，现在是什么季节了呀?

(幼儿回答)

老师：对了，现在已经是夏天了，那夏天我们穿什么了呢?请你们来说说自己穿的衣服。

(幼儿回答)

老师小结：夏天来了，天气变得越来越热了，小男孩都穿上了短袖的衣服还有短的裤子，小女孩们都穿上了美丽的裙子呢!

二、通过对比感知夏、冬服装不一样的地方。

老师：老师今日预备了两套小伙伴的衣服，我们一起来看看，它们有什么不一样的地方。

(引导幼儿观测两套衣服，然后请幼儿来说一说两套衣服的差别)

老师：我们先一起来看一看冬天的衣服，是什么样子的呀?谁来说一说呢?

(幼儿回答)

老师小结：冬天的衣服一般都是深颜色的，而且特别的厚，穿在身上特别的温和。

老师：我们再来看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么样子的呢?请你们相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小伙伴的衣服有什么不一样的地方?

(幼儿思索)

老师：夏天的衣服一般都是浅颜色的颜色特别的艳丽美丽，而且是薄薄的，短短的穿在身上特别的凉快。

老师：为什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

(幼儿回答)

老师：夏天的天气很热，小伙伴假如穿很厚的话，是很简单中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就会很凉快啦!

三、幼儿走秀。

老师：今日，许多小伙伴都穿了美丽的夏天服装来，老师要请一些小伙伴把你美丽的衣服展示出来。

四、活动结束。

《夏天》大班教案8

有益的学习阅历：

1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

2、进展想象力与动手技能。

预备：

各色泥塑材料、塑料垫板。

活动与指导：

1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成漂亮的花。

3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓舞幼儿的制造性。

4、用幼儿作品，美化活动室。

《夏天》大班教案9

目标：感受散文诗的精美意境，理解散文诗的内容，能有爱好地学习朗诵。

预备：

教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。

过程：

1、出示挂图，自由讲解并描述：

1)图片上画的是什么季节的事情？

2)你从哪里看出来是夏天？

3)夏天里会有谁在唱歌？让我们来听一听。

2、听赏散文，感受理解：

1)观赏配乐散文诗〔2遍〕，问：

2)夏天的歌在哪里？它们分别是怎样唱的？

3)你们喜爱夏天吗？为什么？

4)老师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中精美的`语词：

5)你最喜爱这首诗歌中的哪句？为什么？

3、学习朗诵，阅历沟通：

1)幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。

2)引导幼儿交谈阅历：

3)你喜爱夏天吗？为什么？

4)夏天的歌还会是怎么样的？

5)在夏天里你还会听到哪些声音？能不能编到诗歌里？

《夏天》大班教案10

活动目标：

1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简约的装饰画创作。

2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培育幼儿初步的观赏美、表现美的技能。

活动预备：

1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子假设干个、毛笔人手一支。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师带领幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。

二、活动进行：

1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服，其他小伙伴观赏。

老师与幼儿自由交谈：这几个小伙伴的衣服好看么？为什么？小伙伴今日穿得是什么衣服？怎样才能使自己的衣服变得更漂亮？

2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服装扮得更美丽。

3、参观服装展览，引导幼儿认真观测，说说它们的美丽之处。

4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。老师尝试作画，幼儿认真观测并说出老师做画的方法。

5、鼓舞幼儿自由创作装饰自己背心的正面，老师作巡回指导，提示幼儿不要将颜料弄撒。

6、老师提出问题：背心的正面画好了，背面怎么办？〔引导幼儿说出：小伙伴之间相互援助作画〕

7、幼儿作画，老师随即指导援助幼儿，发觉好的方法及作品实时表扬。

三、活动结束：

1、先请幼儿进行互评，然后老师简要讲评幼儿作画状况。

2、听音乐，老师带领幼儿进行时装表演。

活动延伸：带领幼儿到其他班级，为小伙伴进行时装表演。

《夏天》大班教案11

活动目标1、感知夏天常见的花，知道其名称和形状特征。

2、通过观测了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家观赏的，要爱惜花。

活动预备1、课件：动画片-夏天开的花2、幻灯片：夏天开的花活动过程一、导入1.谈话：小伙伴，你们喜爱花吗？谁来告知大家，你见过什么样的花？

〔请幼儿相互沟通自己见过什么样的花〕2.老师：小伙伴见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

二、开展1.播放动画片，观赏夏天的花，〔1〕老师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些美丽的花开放了呢？

〔2〕沟通：看到了什么花？

鼓舞幼儿在集风光前大声地介绍。

2.观测感知--夏天的花。

〔1〕幻灯片演示，请幼儿逐一观测各种花。

老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发觉了什么？

引导幼儿认真观测，并与幼儿进行自由沟通。

〔2〕请幼儿选择自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特点等。

〔老师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。〕〔3〕针对性观测—康乃馨。

这是什么花？

花是什么颜色的？

花瓣是什么样子的？像什么？

〔鼓舞幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。〕小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且艳丽，气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美妙，深受大家喜爱。

〔4〕幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

3.阅读花卉名称汉字老师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

小结：花的品种许多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

三、结束再次观看动画片—夏天开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

《夏天》大班教案12

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；

2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程

1、似谜语引出主题——水

“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。

“你们喜爱水吗?喜爱和水做好伙伴一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”

(幼儿自由回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)

“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么奥秘。”

进行部分：

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?

幼儿回答：……

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”

(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的发觉，通过第二次玩，能发觉上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们吧！

2、淘气的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢?

3、不简单分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”

(幼儿自由探究迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小伙伴那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?

(由于没有水粘它，要滴上水)小伙伴真聪慧，迷迷转不光和镜子是好伙伴，还喜爱和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩，援助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：

刚才我发觉一个小伙伴的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?

(没动镜子，要把镜子晃一晃)

小伙伴真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

结束部分：

师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节省用水，疼惜水、不糜费，让水成为更多人的好伙伴，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!

(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

考前须知：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。

活动结束

小伙伴相互探讨。

《夏天》大班教案13

活动名称：

音乐——精彩夏天

活动目标：

1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲解并描述。

2、在熟识旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的心情。

活动预备：

自制小图卡、幼儿用书。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《大中国》、《采茶》、《织布》。

2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。

二、导入部分。

1、谈话导入老师：现在是什么季节?夏天都有什么改变?(引导幼儿说一说夏季特征)

2、老师完整范唱第一遍，幼儿倾听。

老师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通过提问，援助幼儿理解歌词。

老师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?

老师小结：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、老师第二次范唱，引导幼儿完整观赏歌曲内容，感知乐曲欢快的心情。

老师：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、老师第三次完整范唱，援助幼儿理解图卡。(老师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。)

老师：歌曲里的“夏天”有……请你们认真地听，歌里究竟还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?

老师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小伙伴等。(老师结合图片小结)

三、熟识歌曲旋律学唱新歌。

1、引导幼儿依据图片的提示，自主学唱歌曲。

(1)依据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。

(2)学唱歌曲2—3遍。

2、引导幼儿探究用不同的形式分组演唱。

老师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓舞幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，娴熟歌词。)

3、表扬、鼓舞能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。

老师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小伙伴，夏天里还会有什么呢?小伙伴下课后去找找看然后告知自己的好伙伴。

结束本活动。

《夏天》大班教案14

一、观赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通沟通师：小伙伴，知道现在是什么季节吗？

师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜爱夏天吗？今日老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！

2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边观赏美景，一边倾听精美的歌曲吧！

〔老师坐到同学中间和同学一起观赏〕

3、观赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、启发同学依据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更漂亮？生：我想变成……

5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小伙伴表演柳树，“池塘”里的小伙伴表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”围着荷花飘舞。小伙伴，跟着旋律翩翩起舞吧！〔师生共同用肢体语言表现歌曲〕

二、学唱《爱唱什么歌》

1、师：夏天的池塘真是一个喧闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声响亮的歌颂家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！

〔老师坐到同学中间和同学一起观赏〕

2、提问师：你听到的是谁的歌声？